История развития.

Трудно найти вид спорта, который имел бы такую древнюю и богатую историю, как легкая атлетика. Бег, прыжки и метания родились вместе с человеком, были тесно связаны с его трудом и бытом. Поэтому естественно, что основой первых игр, развлечений, а затем и соревнований у всех народов стали именно легкоатлетические упражнения.

Первая известная нам Олимпиада состоялась в 776 г. до н. э. В ее программе был бег на один стадий (192,27 м). На XIV Олимпиаде был включен двойной бег, или диаулос, а на XV Играх бег на длинную дис­танцию - доликос (24 стадия). В 708 г. до н. э. на XVIII Олимпиаде спорт­смены начали соревноваться в пятиборье (пентатлоне), которое состояло из бега, метания копья, диска, прыжков в длину и борьбы.

Родиной современной легкой атлетики стала Англия. Уже в манускриптах XII в. упоминаются легкоатлетические соревнования лондонцев. В середине XVI в. популярными становятся соревнования учащихся колледжей, а затем и университетов. Важными вехами в развитии легкой атлетики в Англии являются организация в 1866 г. Лондонского атлетического клуба, а в 1880 г. Национальной легкоатлетической ассоциации, объединившей все легкоатлетические организации Англии и ее колоний.

Несколько позже легкоатлетический спорт начал развиваться в США. Первое в США легкоатлетическое соревнование на открытом воздухе состоялось в 1871 г., университетское первенство - в 1874 г., чемпионат страны - в 1875 г. В конце 80-х годов XIX века была организована Национальная легкоатлетическая любительская ассоциация США.

Параллельно с развитием в Англии и в США легкая атлетика распространяется во многих странах европейского континента: вначале во Франции, несколько позже в Германии, скандинавских странах. Таким образом, к концу XIX в, легкоатлетический спорт становится известным в большинстве европейских стран.

В 1912 г. была создана Международная любительская легкоатлетическая федерация (ИААФ), и с этого же года началась официальная регистрация мировых рекордов.

Первенство России по легкой атлетике было впервые проведено в 1908 г. Важным событием стало участие команды русских спортсменов в Олимпийских играх 1912 г. в Стокгольме. Усилиями энтузиастов в 1911 г. был создан Всероссийский союз любителей легкой атлетики, увеличилось число кружков и клубов, было положено начало ежегодным первенствам страны, многокилометровым пробегам, матчевым встречам между городами.

Правила проведения соревнований по бегу, прыжкам и метаниям в учебных заведениях

Для того, чтобы соревнования по легкой атлетике прошли интересно и организовано и на них были созданы максимальные удобства для участ­ников и зрителей, организаторами должна быть проведена определенная подготовительная работа. Она складывается из подготовки мест для про­ведения соревнований, оборудования и инвентаря, формирования судей­ской коллегии.

При составлении программы первенства школы (для старших классов) нужно, чтобы в ней были представлены и бег, и прыжки, и метания. Для юношей это может быть бег на 100 и 1500 м, для девушек - на 60 и 800 м. Из прыжковых видов в программу следует включить наиболее доступные в условиях школы прыжки в длину и высоту. Из метаний - метание гранаты, диска, толкание ядра. Из многоборий - троеборье или пятиборье, (для девушек) и шестиборье или восьмиборье (для юношей). Закончить соревнования можно эстафетным бегом 4x60 м или 4x100 м.

Согласно правилам, места для проведения соревнований должны отвечать определенным требованиям. В первую очередь необходимо обратить внимание на состояние покрова беговой дорожки. На дорожке должны быть нанесены, кроме пограничных линий отдельных дорожек, линия общего финиша всех дистанций, линии на последних 5 м, границы зон передачи в эстафетном беге.

В секторах для прыжков и метаний нужно проверить состояние грунта, особенно в местах для отталкивания и приземления (в прыжках), а также состояние поверхности кругов для метаний и правильность разметки секторов для приземления снарядов. Для соревнований по каждому виду программы должно быть подготовлено соответствующее оборудование и инвентарь. Специальные помещения должны быть отведены для судей и секретариата.

Соревнования проводятся специальной судейской коллегией. В ее состав входят: главный судья и его заместители, секретарь, стартеры, судьи на финише и секундометристы, бригады судей по видам, судья при участниках и т. п. Количество судей и судейских бригад определяется в зависимости от масштаба соревнования, его программы, количества участников. На школьных соревнованиях главным судьей бывает преподаватель физкультуры, а членами судейской коллегии - актив учащихся. Ес­тественно, что преподавателю нужно заранее позаботиться о подготовке судейского актива, провести семинар, где рассказать о правилах судей­ства и обязанностях судей.

Значение лёгкой атлетики в развитии кондиционных способностей.

Легкоатлетическим упражнениям принадлежит важная роль в деле разностороннего развития школьников. Бег, прыжки и метания являются составными частями почти каждого урока физической культуры. Большинство легкоатлетических упражнений носят естественный характер, поэтому они доступны каждому школьнику.

К 10 - летнему возрасту частота беговых шагов достигает показателей, свойственных взрослым спортсменам - разрядникам. Однако, если в это время не воздействовать специальными средствами на частоту движений, то данное качество постепенно ухудшается и к 16 годам достигает своего минимума.

Многолетняя система подготовки бегунов на короткие дистанции пред­усматривает целенаправленное воздействие (начиная с 8-9-летнего воз­раста) на такие двигательные качества, как быстрота, гибкость, ловкость. Для воспитания быстроты в этом возрасте целесообразно использовать различные подвижные и спортивные игры с элементами прыжков, метаний, бега, а также быстрый бег на отрезках 10-40 м. В 12-13 лет средства воспитания быстроты остаются в основном прежними, добавляется лишь многократное выполнение различных прыжков и прыжковых упражнений, а длина быстро пробегаемых отрезков увеличивается до 60-80 м.

В возрасте 14-16 лет вместе с совершенствованием быстроты движений, гибкости, ловкости и общей выносливости значительное место отводится упражнениям силового и скоростно-силового характера, выполняемым с небольшими отягощениями (набивные мячи, гантели, мешки с песком и др.).

Предрасположенность школьников к отдельным видам прыжков или метаний обычно проявляется через два-три года с момента начала регулярных занятий легкой атлетикой, т. е. в 13-14 лет. Для подростков, специализирующихся в прыжковых видах, главное в это время - совершенствование техники движений и повышение функциональных возможностей.

В метаниях этап начальной спортивной специализации наступает в 13-14 лет. В этот период в тренировке используются в основном упражнения скоростно-силового характера, а разносторонность достигается за счёт многообразной подготовки. Обычно имитационные упражнения выполняются с облегченными снарядами и набивными мячами.

К 15-16 годам объем специальной тренировки у юных метателей расширяется до 40-50%.

В тех видах легкой атлетики, где достижение спортивного результата связано с проявлением выносливости, регулярную тренировку целесообраз­но начинать уже с 11 - 12 лет. В этом случае главной задачей считается воспитание общей выносливости на базе разносторонней физической под­готовленности.

Гибкость - качество, которое необходимо легкоатлетам различных специализаций, по особенно прыгунам и барьеристам. В легкой атлетике от подвижности в суставах зависит возможность выполнять движения с более широкой амплитудой, успешно осваивать технику бега, прыжков и метаний. Для развития специальной гибкости применительно к тем или иным легкоатлетическим упражнениям требуется специальная подготовка. Для барьериста, например, необходима большая подвижность в тазобедренных суставах, для копьеметателей - в плечевом суставе и т. д. и Ловкость определяется умением спортсмена координировать свои движе­ния, решать те или иные двигательные задачи. Бег (особенно барьерный), прыжки и метания хорошо развивают ловкость, однако в тренировке лег­коатлета нужно применять и особые средства, направленные на развитие этого качества, - акробатические упражнения, упражнения на гимнасти­ческих снарядах, разнообразные прыжки.

Гимнастика.

Гимнастика - это определенная, исторически сложившаяся совокупность специфических средств и методов физического воспитания людей. Средствами гимнастики являются гимнастические упражнения и музыкальное сопровождение при их исполнении.

Все многообразие гимнастических упражнений в зависимости от специфической направленности объединяется в самостоятельные виды гимнастики. Существует следующая классификация видов гимнастики: оздоровительная, образовательно-развивающая и спортивная.

Спортивные виды гимнастики.

К спортивным видам гимнастики относятся спортивная гимнастика, художественная гимнастика, спортивная акробатика, атлетическая гимнастика, аэробика, а также некоторые новые виды, которые возникли в последние годы.

Спортивная гимнастика - это многообразный вид спорта, куда входят: у мужчин - вольные упражнения, упражнения на коне, на кольцах, опорные прыжки, упражнения на брусьях, на перекладине; у женщин - опорные прыжки, упражнения на разновысоких брусьях, на гимнастическом бревне и вольные упражнений. В занятия спортивной гимнастикой включаются упражнения художественной и ритмической гимнастики, акробатики, хореографии, игры и др. Спортивная гимнастика - олимпийский вид спорта. Её развитием в нашей стране руководит Федерация спортивной гимнастики России.

Художественная гимнастика. Основными средствами ее являются упражнения танцевального характера, выполняемые с предметами и без предметов. Эти упражнения хорошо влияют на фи­зическое развитие и подготовленность девочек, девушек и женщин. Ряд элементов этого вида спорта включен в школьную программу по физической культуре. В старших классах проводятся самостоятельные занятии художественной гимнастикой. Развитием художественной гимнастики в стране руководит Федерация художественной гимнастики России. Художественная гимнастика является олимпийским видом спорта.

Спортивная акробатика включает в себя три группы упражнений: ак­робатические прыжки, парные (мужские и смешанные) и групповые упраж­нения. К группе акробатических упражнений относят и упражнения на батуте. Большой диапазон трудности акробатических упражнений позволяет применять их с различным по возрасту, полу, физической подготовленности контингентом занимающихся. Развитием акробатики в стране руководит Федерация акробатики России.

Атлетическая гимнастика (бодибилдинг). Помимо широко известного названия "культуризм", спортивный атлетизм все чаще называют терми­ном, привычным на западе, "бодибилдинг" (телостроительство).

Атлетическая гимнастика - это система упражнений с различными отягощениями (масса своего тела, гантели, штанга, преодоление сопротив­ления амортизаторов, различных тренажеров), направленная на укрепле­ние здоровья, развитие силы и формирование красивого телосложения. Обилие упражнений и возможность дозировать нагрузки делает это важное средство оздоровления доступным для людей всех возрастов. В настоящее время в развитии атлетической гимнастики можно выделить два направления - массово-оздоровительное и спортивное. Несмотря на то, что атлетическая гимнастика всегда привлекала молодежь, до определенного времени она не могла получить официального признания в нашей стране, особенно это касается ее спортивного направления. Сегодня оно переживает новое рождение.

Прежде всего это связано с признанием в 1987 г. атлетизма как вида спорта и созданием самостоятельной федерации атлетической гимнастики. Соревнования проводятся по двум видам; силовому троеборью и атлетическому позированию (обязательная и произвольная программы). Но для занятий атлетической гимнастикой в школе наиболее пригодным является массово-оздоровительное направление.