- •Начала философских знаний
- •Начала философских знаний
- •Предисловие
- •Введение
- •Тема I. Философия в системе культуры Текст 1 Мировоззрение и философия. Основной вопрос философии
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 2 Основные проблемы и функции философии
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема II. Философия древнего востока
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема III. Древнегреческая философия Текст 1
- •I. Контрольные вопросы
- •I.Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема IV. Средневековая философия Текст 1
- •I. Контрольные вопросы
- •Текст 2 (продолжение)
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема V. Философия эпохи возрождения
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема VI. Философия нового времени Текст 1 Английская философия XVI–XVIII веков
- •I.Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 2 Философия Просвещения (XVIII в.)
- •I.Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 3 Немецкая классическая философия (XIX в.)
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема VII. Современная философия запада (XX– начало xхi вв.)
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема VIII. Феномен русской философии Текст 1 Русская философия XIX – XX вв.
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 2 Философская мысль Беларуси
- •I.Контрольные вопросы
- •Тема IX. Философская концепция бытия Текст 1
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 2 (продолжение)
- •Вселенная (материя как объективный мир)
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема X. Пространство и время как фундаментальные формы организации сущего
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема хi. Основополагающие законы развития сущего Текст 1
- •I. Контрольные вопросы
- •Текст 2 (продолжение)
- •I.Контрольные вопросы
- •Текст 3 (продолжение)
- •I.Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XII. Философия о феномене сознания
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XIII. Философия о познавательном отношении человека к миру Текст 1
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Текст 2 (продолжение)
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XIV. Философское учение об обществе. Понятие общества
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XV. Общество как система
- •I.Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XVI. Политическая сфера жизни общества
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XVII. Феномен человека в философском осмыслении
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Тема XVIII. Духовная сфера жизни общества
- •I. Контрольные вопросы
- •II. Задания
- •Глоссарий
- •Начала философских знаний
Введение
Пока существует человек и он способен думать о себе и целях своего бытия, философия в интеллектуальной жизни будет занимать важнейшее место. П.Копнин |
Мудрость – око жизни. Народное Любовь к мудрости (наука о мудрости) называется философией. Цицерон Дерзай быть мудрым. Гораций |
Наука о мудрости, как известно, называется философией, и любовь к ней проявляется человечеством с древних, античных времен. Ф и л о с о ф и я – не просто житейское любомудрие, в ней сосредоточен огромный, поистине неисчерпаемый теоретический, прежде всего научный, опыт человечества в его наивысшем синтезе. Из века в век поступательно развивающаяся философия представляет собой сокровищницу высших знаний и мудрости человечества – его духовную Шамбалу, Всечеловеческий Разум. Своими эпохальными квинтэссенциями фундаментальных научных знаний философия служит Истине и Человечеству.
Философия является особой формой познания мира, вырабатывающей систему знаний о фундаментальных принципах и основах человеческого бытия, о сущностных характеристиках человеческих отношений к природе, обществу и духовной жизни в ее основных проявлениях.
Выдающийся мыслитель Р.Декарт отмечал, что «только тот народ более образован и цивилизован, который лучше философствует».
Философия связана с развитием рациональной мыслительной способности людей, направленной на формирование высокого уровня знаний о сущности и глубинных законах явлений действительности. Она обеспечивает формирование ряда высших умственных качеств, среди которых – развитая аналитическая способность по осмыслению действительности, креативность, критичность, аксиологичность и другие.
В профессиональной подготовке современных специалистов общество ориентируется на развитие у них именно таких интеллектуальных качеств философски мыслящих профессионалов-аналитиков.
На ХХ Всемирном философском конгрессе в преддверии нового тысячелетия было высказано мнение о новом статусе философии – «науки наук»: «философия является введением в современную и будущую культуру человечества».
Престиж философии как науки, интерес к философии закономерно высоки. Ценность классической философии как эталона классического образования и формируемого ею бесценного дара – Мудрости, Рациональности – непреходяща и ничем не заменима. Тысячи имен выдающихся мыслителей представляют многовековую философскую мысль человечества, достижения которой уникальны и необозримы.
Методологический (логический), эвристический и гуманистический потенциалы философии общепризнанны и неоспоримы. Ее социальное предназначение сегодня – поиск и формирование новых мировоззренческих ориентиров цивилизационного развития. Ни одна наука, никакая другая форма общественного сознания, кроме философии, не призваны специально к решению задач формирования мировоззрения. Потребность в научном мировоззрении в сложном динамичном мире становится все более острой, люди все чаще задумываются над своим бытием, судьбами развития человечества. Жизнь становится более сложной, а ее цели все труднее улавливаются обыденным сознанием. Всякий, приобщенный к философской мудрости человечества, будет навсегда ее благодарным, преданным поклонником.