10. Применение средств икт для повышения эффективности учебно- воспитательного процесса в школе.

Мобильные технологии в образовании

Благодаря развитию цифровых технологий в учебную практику приходят приборы и средства, с помощью которых ученики могут извлекать и использовать данные в ходе прогулок и путешествий. Повсеместность компьютеров и мобильных технологий позво­ляет включать в процесс обучения различные открытые площадки за стенами школы. Парки, площади и улицы городов теперь становятся такими же учебными аудиториями. GPS (Global Positioning System) - система глобального позиционирования, которая дей­ствует по всему земному шару.

Геокешинг - связано с поиском тайников или разгадыванием загадок, связанных с гео­графическими координатами. Можно использовать для обучения географии, истории, литературы и краеведения.

Геотаггинг - основан на использовании в качестве меток географических GPS координат точки, в которой сделана фотография. При размещении в сети новых фотографий участ­ники проекта добавляют к ней описания и ключевые слова, метки, по которым фотогра­фия в дальнейшем может быть найдена.

Направление развития геотаггинга связано с использованием новых сервисов, которые получили определение Social Software социального обеспечения. Эти сервисы радикаль­но упростили процесс создания материалов и публикацию их в сети. Теперь каждый же­лающий может не только получить доступ к цифровым коллекциям, но и принять уча­стие в формировании собственного сетевого контента. При этом общение между людьми все чаще происходит не в форме прямого обмена высказываниями, а в форме взаимного наблюдения за сетевой деятельностью. Виртуальные учебные экскурсии.

Группе школьников дается задание собрать информацию о населенном пункте, его жите­лях, родственных связях, фольклорных текстах и т.д. Основой такой организации являет­ся схематический план деревни. «Заходя» в дом, пользователь может ознакомиться с их обитателями и всей связанной с ними информацией. Конечной формой представления информации служит гипертекст. (researcher.ru) Сетевые сообщества

Блог - пополняемая через web-интерфейс коллекция записей Живой журнал

Flickr.com предназначен для хранения и дальнейшего использования человеком своих цифровых фотографий

Wiki-wiki - коллекция взаимосвязанных между собой записей (Создатель Вард Каннин-гэм)

11. Разработка электронных средств учебного назначения на основе инструмен­ тальных средств.

Высокий уровень исполнения и художественного оформления, высокий уровень доку­ментации и последовательности изложения.

Электронный учебник - основное учебное электронное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующий федеральной составляю щей дисциплины государственного образовательного стандарта специальности и направ­лений; определяемый дидактическими единицами стандарта и программы. Эл. учебник должен максимально облегчить понимание и напоминание (активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в про­цесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга. В ча­стности, слуховую и эмоциональную память, а также использую компьютерное объясне­ние. Некоторые принципы создания электронного учебника.

1. Принцип квантования. Разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, мини­мальных по объему, но замкнутых по содержанию.

2. Принцип полноты. Каждый модуль должен иметь следующие компоненты: 1. теоретическое ядро; 2. конкретные вопросы по теории; 3. примеры; 4. задачи и упражнения для самостоятельного решения 5. конкретные вопросы по всему модулю с ответами; 6. кон­трольная работа; 7. контекстная справка; 8. исторические комментарии.

3. принцип наглядности. Каждый модуль должен состоять из коллекции кадров с мини­мумом текста и визуализацией, облегчающей понимание и запоминание новых понятий, утверждений и методов. Желательно использование интерактивных методов взаимодей­ствия с учебным материалом.

4. принцип ветвления. Гипертекст, связи с другими модулями. Желательно наличие ре­комендуемых переходов.

5. принцип регулирования. Самостоятельная траектория обучения в системе. Однако сис­тема должна контролировать логическую связь при изучении дисциплины.

6. принцип адаптивности. Электронный учебник должен допускать адаптацию к нуждам конкретного пользователя в процессе учебы, позволять варьировать глубину и сложность изучаемого материала.

7. принцип компьютерной поддержки. В любой момент работы учащийся может полу­ чить компьютерную поддержку, освобождающую его от рутинной работы и позволяю­ щую сосредоточиться на сути изучаемого в данный момент материала.

8. принцип собираемости. Эл. учебник и другие учебные пакеты должны быть выполне­ ны в форматах, позволяющих компоновать их в единые электронные комплексы, расши­ рять и дополнять их новыми разделами и темами.

Инструментальные системы: общего назначения (Paint, Word, Excel, Access, PowerPoint, PhotoShop, CorelDraw, macromedia Flash MX); специальные ИС (E-learning, УТК, УСА-ТИК, RoboDemo).