- •1.Pouvez-vous nommer les étapes de la biographie d’Anne Wiazemsky ?Quelle est sa profession ?
- •2.Avant de lire le texte, dites, comment doit se passer l’interrogation du devoir en classe ?
- •3.Lisez le texte ci-dessous et dites si la situation décrite se passe en classe tous les jours ou elle a quelque chose de particulier.
- •Vocabulaire
- •4.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases:
- •5.Reliez les mots en consultant le texte et faites-les entrer dans des phrases :
- •6. Avez-vous bien compris ? Argumentez vos réponses.
- •7.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •12.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes trouvés dans le texte :
- •13.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •14.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •15.Mettez les infinitifs entre parenthèses aux temps, suggérés par le sens :
- •16.Enrichissez vos connaissances :
- •1.Avant de lire le texte, dites :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?Argumentez vos réponses.
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.En combien de parties peut-on diviser ce texte ? Donnez un titre à chaque partie.Résumez chaque partie en 5-6 phrases.
- •7.Jouez les scènes, en y ajoutant des détails de votre imagination :
- •8.Trouvez les appelations des plantes
- •9.Relevez dans le texte les synonymes du verbe regarder. Précesez à l’aide du dictionnaire les nuances qu’ils expriment.
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans le texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •13.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalents russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Reliez les mots en groupes, trouvez-les dans le texte et faitez les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans la texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •12.Traduisez les phrases ci-dessous, en employant le lexique du texte :
- •13.Comblez les lacunes par les pronoms-compléments le, la, en, lui, leur :
- •14.Mettez les phrases ci-dessous au discours indirect :
- •15.Enrichissez vos connaissances : Commentez les noms propres : Alain-Fournier, Arsène Lupin. Où se trouve la Closerie de Lilas ?
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalent russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Comblez les lacunes par les mots et expressions de l’exercice ci-dessus, en les modifiant si nécessaire :
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.Jouez la scène dans le cabinet du père d’Anna, en y ajoutant vos détails et vos intonations.
- •7.Résumez le texte de la part d’Anna, de la part de son père d’Anna, de la part de sa mère.
- •8.Comblez les lacunes par des prépositions, s’il le faut :
- •10.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •12.Mettez les phrases ci-dessous à la forme passive :
4.Avez-vous bien compris ?
Le récit d’Anna a inquiété tante Betty. Tante Betty avait son air de tous les jours. Anna était très attentive quand on parlait politique dans sa famille. Jean-Baptiste a reçu une bonne note en dictée et en était fier. Fanou n’aimait pas qu’ on lui pose des questions sur sa famille. La mère de Fanou l’a quitée et celle-ci en souffrait. Tante Betty a lu un livre intéressant aux fillettes. Tout a changé avec l’arrivée d’oncle Henri.
5.Discutez le sujet en répondant aux questions
1.Quelle impression a fait à tante Betty le récit d’Anna ? 2.Anna, comment réagissait-elle aux sermons de sa tante ? Pourquoi ? 3.Quel âge, selon vous, avait Jean-Baptiste ? Aimait-il sa tante ? De quoi était-il fier ? Etait-il un bon élève ? 4.Pourquoi tante Betty s’intéressait-elle à Alain-Fournier ? 5.Pourquoi Fanou s’est-elle attardée sur les photos de la mère d’Anna ? 6.Fanou, avait-elle vraiment un chagrin ? L’a-t-elle confié à Anna ? Fanou, avait-elle raison ? 7.Qu’est-ce qui c’est passé tout à coup dans la rue ? 8.Pourquoi tante Betty est-elle venue dans la chambre où se trouvaient les filles ? 9.Comment pouvez-vous décrire l’apparition d’oncle Henri ? Quelle est la cause du changement d’attitude de tante Betty ? 10.Oncle Henri et tante Betty, avaient-ils un lien de parenté ?
6.Décrivez tante Betty et oncle Henri. Leurs caractères, se ressemblent-ils ? Parlez de Fanou, de son caractère, de ses chagrins ?
7.Jouez la scène : a)deux fillettes rentrent de l’école et racontent à tante Betty ce qui s’était passé dans la cour de l’école et dans le métro ; b)Jean-Baptiste intervient et raconte son histoire ; c)les fillettes regardent des photos et Fanou parle de son chagrin ; d)tante Betty est chez les fillettes avec un livre, oncle Henri apparaît.
8.Quel titre donneriez-vous à ce texte ? Argumentez votre choix. Résumez le texte en 8-10 phrases.
Exercices de vocabulaire
9.Comblez les lacunes par les prépositions, s’il le faut :
1.Son parfum ... la vanille se mêlait ... l’odeur du chocolat qu’elle achevait ... préparer. 2.Il était interdit ... les interrompre, il fallait ... subir leurs sermons. 3.Il avait quitté ... sa chaise et s’était approche ... sa tante, son Journal de Mickey ... la main. 4.J’étais si fier ... me souvenir qu’ « horizon » s’écrivait ... un « z ». 5.Cette double hilarité déplut ... Jean-Baptiste. Il apostropha ... sa soeur... 6. « Rien », eut envie ... répondre Anna. Mais elle ne le fit pas, découragée ... ce qu’on risquait ... lui répliquer. 7.Elle avait été une élève moyenne, protégée ... de régulières bonnes notes ... français et ... histoire. 8.Elle avait soupçonne les religieuses ... être trop sévères ... elle. 9.Depuis dix minutes, sa soeur le suppliait ... aller faire ses devoirs ailleurs. 10.Jean-Baptiste consentit ... s’éloigner, Anna referma la porte ... lui. 11.Fanou s’assit ... l’édredon, les mains posées ... plat ...sur ses genoux. 12. On frappa ... la porte. Fanou, toujours tournée ... le mur, ne répondit pas. 13.Elle avait remarqué ... un changement ... attitude ... sa tante et désirait ... partager sa découverte ... Fanou. 14.Il lui tendit une main ... l’aider ... se soulever.