- •1.Pouvez-vous nommer les étapes de la biographie d’Anne Wiazemsky ?Quelle est sa profession ?
- •2.Avant de lire le texte, dites, comment doit se passer l’interrogation du devoir en classe ?
- •3.Lisez le texte ci-dessous et dites si la situation décrite se passe en classe tous les jours ou elle a quelque chose de particulier.
- •Vocabulaire
- •4.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases:
- •5.Reliez les mots en consultant le texte et faites-les entrer dans des phrases :
- •6. Avez-vous bien compris ? Argumentez vos réponses.
- •7.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •12.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes trouvés dans le texte :
- •13.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •14.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •15.Mettez les infinitifs entre parenthèses aux temps, suggérés par le sens :
- •16.Enrichissez vos connaissances :
- •1.Avant de lire le texte, dites :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez dans le texte les équivalents français des mots et expressions ci-dessous et faites-les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?Argumentez vos réponses.
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.En combien de parties peut-on diviser ce texte ? Donnez un titre à chaque partie.Résumez chaque partie en 5-6 phrases.
- •7.Jouez les scènes, en y ajoutant des détails de votre imagination :
- •8.Trouvez les appelations des plantes
- •9.Relevez dans le texte les synonymes du verbe regarder. Précesez à l’aide du dictionnaire les nuances qu’ils expriment.
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans le texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •13.Employons les temps de la langue parlée. Remplacez les verbes en italique qui sont au passé simple par le passé composé :
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalents russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Reliez les mots en groupes, trouvez-les dans le texte et faitez les entrer dans de petites phrases :
- •4.Avez-vous bien compris ?
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions
- •10.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes relevés dans la texte :
- •11.Exprimez la même idée par les mots du texte :
- •12.Traduisez les phrases ci-dessous, en employant le lexique du texte :
- •13.Comblez les lacunes par les pronoms-compléments le, la, en, lui, leur :
- •14.Mettez les phrases ci-dessous au discours indirect :
- •15.Enrichissez vos connaissances : Commentez les noms propres : Alain-Fournier, Arsène Lupin. Où se trouve la Closerie de Lilas ?
- •Vocabulaire
- •2.Trouvez des équivalent russes des mots et des groupes de mots ci-dessous :
- •3.Comblez les lacunes par les mots et expressions de l’exercice ci-dessus, en les modifiant si nécessaire :
- •5.Discutez le sujet en répondant aux questions :
- •6.Jouez la scène dans le cabinet du père d’Anna, en y ajoutant vos détails et vos intonations.
- •7.Résumez le texte de la part d’Anna, de la part de son père d’Anna, de la part de sa mère.
- •8.Comblez les lacunes par des prépositions, s’il le faut :
- •10.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
- •12.Mettez les phrases ci-dessous à la forme passive :
6.Jouez la scène dans le cabinet du père d’Anna, en y ajoutant vos détails et vos intonations.
7.Résumez le texte de la part d’Anna, de la part de son père d’Anna, de la part de sa mère.
Exercices de vocabulaire
8.Comblez les lacunes par des prépositions, s’il le faut :
1.Son père était enfoncé ... son fauteuil et se taisait. 2.Malgré le radiateur allumé, elle ne parvenait pas ... se réchauffer. 3.Elle a essayé ... croiser son regard, mais il était occupé ... rallumer sa pipe. 4.Son père ne lui tenait pas rigueur ... ses mauvaises notes. 5.Sa mère s’est penchée ... elle et l’a embrasée ... le front. 6.Elle ne comprenait pas ... quoi on faisait allusion. 7.Betty a mis un doigt ... sa bouche et désigné ... son père qui s’était levé. 8.J’ai surpris, ... la sortie du Couvent, Mère Marie-Ange qui faisait une scène ... Anna ... une histoire de Manteau mal boutonné. 9.Quelque mots qu’elle avait l’habitude ... l’entendre ont résonné ... ses oreilles. 10.Elle a poussé un cri et tenté ... s’accrocher ... jambes de son père.
9.Remplacez les mots en italique par leurs synonymes : 1.Elle espérait entendre des mots qui sauraient interrompre cette insupportable attente. 2.Elle ne réussissait pas à se réchauffer. 3.La punition que lui avait donnée Mère Marie-Ange était inadmissible. 4.Cette réponse a surpris Anna. 5.Anna a souri, presque calmée . 6.Ne sois pas sévère avec cette enfant... 7.Betty a mis un doigt sur sa bouche et lui a montré son père. 8.Elle a entrevu un monde horrible ; un monde d’où Fanou, pour toujours, serait écartée.
10.Traduisez les phrases ci-dessous en employant le lexique du texte :
1.Она не ждала одобрения, так как понимала,что плохие оценки ее не оправдывают. 2.Несмотря на огонь в камине, ей не удавалось согреться, у нее болело горло. 3.Ее поставили в угол, она провела целый час во дворе. 4.Отец понимал, что из-за его политических взглядов, монахини ненавидят его дочь. 5.Анна почти успокоилась; отец не сердился на нее за плохие оценки. 6.Рождество приближалось, и Фану должна была поехать с ней в деревню. 7.Не нужно быть строгим с ребенком, недопустимо его наказывать. 8.Она больше всего хотела лечь в постель в тишине своей комнаты. 9.Отец объяснил,что они совершили ошибку, но теперь они запишут ее в другую школу.
Exercices de grammaire
11.Mettez les infinitifs entre parenthèses aux temps suggérés par le sens : 1.Il lui (sembler) que son père (maigrir) et que son sourire, quand il souriait, (être empreint de tristesse. 2.Elle a espéré qu’enfin il (prononcer) quelques mots qui (savoir) briser cette insupportable attente. 3.Cela durait depuis l’après-midi, depuis l’heure qu’elle (passer) debout dans la cour de la récréation. 4.Tu m’assures que Mère Marie-Anage te (mettre) au piquet, cet après-midi, en plain mois de décembre ? 5.Elles avaient toute les deux des mines si graves qu’Anna (penser) aussitôt qu’un attentat meurtrier (avoir) lieu. 6.Anna a répété mentalement les mots qu’elle (entendre). 7.Je suis en train de t’expliquer que (commettre) une erreur en te mettant au Couvent et que tu n’y (retourner) plus.