- •Правовое обеспечение профессиональной деятельности
- •Содержание
- •Особенности регулирования труда педагогических работников…………..8
- •Особенности регулирования труда педагогических работников (Глава 52 тк рф)
- •Международный уровень. Международно-правовые акты универсального характера.
- •Международно- правовые акты регионального характера
- •Международные договоры и соглашения – документы Содружества Независимых Государств
- •Внутригосударственное законодательство. Федеральный уровень.
- •Региональный уровень
- •Локальный уровень
- •5.2.1. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
- •5.2.2. Организация различных видов деятельности и общения детей.
- •5.2.3. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
- •5.2.4. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения.
- •5.2.5. Методическое обеспечение образовательного процесса.
- •1. Общие положения.
- •2. Организация семейного образования.
- •3. Аттестация обучающегося.
- •4. Финансовое обеспечение семейного образования.
- •5. Правовое положение педагогического работника,
- •Технология процесса.
- •Законная поддержка.
- •Санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса
- •Медико-гигиенические требования к организации образовательного процесса
- •Санитарно-эпидемиологические требования к условиям воспитания и обучения
- •Общие права граждан рф на образование (ст.50)
- •Права, связанные с образовательным процессом
- •Правовое положение педагогических работников
- •Специальные правила регулирования трудовых отношений педагогических работников (тк рф гл.52)
5. Правовое положение педагогического работника,
осуществляющего обучение детей в семье по договору
с родителями (лицами, их заменяющими).
5.1. Родители (лица, их заменяющие), осуществляющие образование ребенка в семье, могут заключать договор с учителем (преподавателем), приглашенным ими самостоятельно.
5.2. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, сопровождающаяся приобретением доходов, рассматривается как предпринимательская и подлежит регистрации в соответствии с законодательством Российской Федерации.
5.3. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не лицензируется. При ее регистрации заявитель представляет в соответствующий орган местного самоуправления заявление и документ об уплате регистрационного сбора.
5.4. Незарегистрированная индивидуальная трудовая педагогическая деятельность не допускается. Физические лица, занимающиеся такой деятельностью с нарушением законодательства Российской Федерации, несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Все доходы, полученные от такой деятельности, подлежат взысканию в доход соответствующего местного бюджета в установленном порядке.
НАДОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Постарайтесь на основании предлагаемых материалов
ответить на следующие вопросы:
Каковы основания получения образования в форме надомного?
Какие категории детей имеют право получать образование в форме надомного обучения?
В чём заключаются особенности организации образовательного процесса при надомном образовании?
Какие документы необходимо представить для обучения в форме надомного образования?
Какие документы регламентируют порядок обучения на дому?
Какую помощь оказывает образовательное учреждение при обучении на дому?
Какие права имеют родители при обучении ребёнка на дому?
Каковы негативные стороны надомного обучения?
В чём особенность организации обучения в школах надомного обучения?
Приведите примеры заболеваний, наличие которых даёт право получать образование в данной форме.
Не все школьники первого сентября с букетом цветов и красивым портфелем пойдут в школу. Есть и такие детишки, для которых так и не прозвенит звонок на урок. Формально они тоже будут считаться школьниками, но в школу не пойдут. Они будут учиться, не выходя из дома.
Обучение на дому может осуществляться как по необходимости (по медицинским показаниям), так и по желанию родителей. И в зависимости от того, чем вызвано решение перейти на надомное обучение, будет отличаться и сам процесс обучения и технология оформления всех необходимых документов.
Надомное образование рассчитано на детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения. По данным Минздрава России, в нашей стране более 620 тыс. детей-инвалидов в возрасте до 18 лет. Большинство из них не может получить среднего образования. Для таких детей надомное обучение - единственная возможность получить аттестат зрелости.
Существует два варианта домашнего обучения для детей-инвалидов: по вспомогательной или по общей программе. Дети, которые учатся по общей программе, проходят те же предметы, пишут те же контрольные и сдают те же экзамены, что и их ровесники, обучающиеся в школе. Но расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (20-25 минут), так и более длинными (до 1,5-2 часов). Все зависит от состояния здоровья ребенка. Учителям, конечно, удобнее захватывать несколько уроков за один раз, поэтому в большинстве случаев в день у ребенка не больше 3 предметов. Как правило, надомное обучение по общей программе выглядит следующим образом: для 1-4 классов - 8 уроков в неделю; для 5-8 классов - 10 уроков в неделю; для 9 классов - 11 уроков в неделю; для 10-11 классов - 12 уроков в неделю.
По окончании обучения по общей программе ребенку выдается аттестат об окончании школы общего образца, такой же, как его одноклассникам, учащимся в школе. Вспомогательная программа разрабатывается индивидуально исходя из состояния здоровья ребенка. При обучении по вспомогательной программе ребенку по окончании школы выдается аттестат особого образца с указанием программы, по которой ребенок проходил обучение.