Воспитательное направление.

Обеспечивает социальное формирование личности, ее эволюцию с учетом фактора развития, творческую организацию способностей человека.

Задачи воспитательного направления:

На основании цели воспитательного направления достичь положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу ребенка необходимо решить следующие задачи.

1. Способствовать проявлению разумной смелости, решительности, уверенности в своих силах с помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям детей.

2. Создавать условия для выполнения физических упражнений, направленных на преодоление трудностей физического характера, терпение и выносливость.

3. Научить детей ухаживать за спортивным оборудованием, инвентарем, пользоваться им постоянно. Напоминать им о необходимости бережно относиться к своей и общественной собственности.

4. Вести борьбу с индивидуализмом, эгоизмом, несправедливостью.

5. Влиять на формирование чувства прекрасного, способствовать гармоническому, пропорциональному развитию тела, стойкости, формированию осанки, изяществу, ловкости, грациозности и уверенности в движениях.

6. Создавать условия для проявления положительных эмоций.

Средства физического воспитания и их назначение

в воспитательном направлении:

• Массаж оказывает тонизирующее влияние на центральную нервную систему, развивает положительные эмоции и голосовые реакции.

• Закаливание положительно влияет на психоэмоциональную сферу, что проявляется в повышении настойчивости, целеустремленности, последовательности, воли, улучшение настроения, уравновешенности и выдержанности.

• Плавание способствует преодолению определенных отклонений – застенчивость, нервозность; повышает жизнерадостность; способствует воспитанию мужественности.

• Физические упражнения (общего назначения): Формируют осанку (развивают организованность, дисциплинированность, умение держаться свободно, естественно и красиво). Блокируют негативные последствия психоэмоциональных напряжений при выполнении двигательных действий. Укрепляют опорно-двигательный аппарат (способствуют формированию мышечного корсета, позволяющего формировать представления об изяществе движений, о красоте человеческого тела, побуждает к физическому самосовершенствованию).

• Упражнения, способствующие развитию физических способностей.

Координационные способности:

• умение рационально выполнять движения и двигательные действия.

Скоростные способности:

• выполнение двигательных действий в максимальном темпе за определенный промежуток времени;

• проявление решительности и уверенности в действиях;

• способность своевременно находить и принимать обдуманные решения.

Силовые способности:

• умение преодолевать физические трудности, переносить невзгоды климатических и атмосферных условий;

• воспитание силы воли, настойчивости в достижении поставленной цели;

• противодействие внешним воздействиям посредством мышечных усилий.

Выносливость:

• проявление волевых качеств, прежде всего целеустремленности, выдержки, способности терпеть;

• способность длительно выполнять физические упражнения без снижения их интенсивности.

Гибкость:

• снижение психоэмоциональной напряженности;

• развитие подвижности в суставах.

• Упражнения, способствующие психическому развитию.

Внимание - сосредоточенность на короткий промежуток времени (когда замечание адресовано одному ребенку) и на длительное время (когда воспитатель показывает движения всем детям).

Восприятие - глубокое чувствование и правильная оценка красоты в сфере физической культуры.

Ориентирование - проявление нравственных норм в конкретных ситуациях физкультурной деятельности.