3.8. Задания с9

Задание С9 - самое дорогое и самое субъективное, при проверке, задание.

Ученик должен выбрать 1 из 6, предложенных высказываний и написать эссе.

С9. « Внеобщественный человек не может иметь морали». Вольтер

По моему мнению, Вольтер, хотел выразить, что человек, живущий вне общества, не имеет морали. Он не знает, это такое и зачем это нужно. Многие считают, что вне общества человек становится зверем, который просто живёт, чтобы выжить. Однако, это не совсем так. Многие и живущие в обществе не имеют понятия, что такое мораль. Вольтер даёт мысль для размышления того, что мораль не проста и ей не может обладать человек, живущий вне общества. Ему кажется, что это невозможно. Внеобщественный человек, может быть гораздо больше моралью, чем человек, живущий в обществе.

Моё отношение к этому высказыванию двояко. Вольтер своим рассуждением полагает, что человек, живущий вне общества, не имеет морали, но это, по моему мнению, не так. Однако, я не могу полностью опровергать это высказывание. Многие люди, живущие вне общества, действительно имеют только пункт на выживание, но нельзя обобщать.

У каждого человека есть своя мораль, свои моральные принципы. И сразу возникает вопрос: « А что такое мораль?». Частным определением бывает: мораль- это понятие о добре и зле, совокупность прав норм поведения. Так по - моему у необщественного человека не может быть своей морали. Она у него своя, особенная, пусть не такая как у всех, но она есть. Люди часто, не понимая, чего-то в другом человеке считают это за изъян. Однако, нельзя забывать про людей, которые воспитывались, на примере «маугли».

Здесь я соглашусь с Вольтером, ни о какой морали не может быть и речи. Здесь другое- психологическое расстройство на почве одичания. Люди бывают сильные духом, которые не боятся противостоять опасному. Люди, которые живут вне общества. У них нет морали? Она есть, но она своя.

Это высказывание, нельзя принимать однозначно. Оно очень многогранно и нельзя говорить на него «да» или «нет», оно этого не заслушивает.

Раздел III. Психология поведения ученика на егэ. Особенности психологической подготовки к единому государственному экзамену.

Цель выявить психологические особенности поведения школьника на этапах подготовки и сдачи ЕГЭ.

Задача

1. рассмотреть рекомендации специалистов для преодоления трудностей в процессе подготовки и сдачи ЕГЭ;

2. подобрать наиболее оптимальный блок рекомендации для школьников.

Глава 1. Особенности психологической подготовки к егэ

1.1 Как организовать подготовку к егэ

Есть ряд правил, которые важно соблюдать при подготовке к ЕГЭ:

• Необходимо заблаговременно иметь программу курса и перечень основных тем и вопросов;

• Необходимо заблаговременно приобрести полноценный комплекс учебных пособий;

• Желательно иметь возможность получения консультаций у опытного учителя, который ответит на возникающие в процессе подготовки вопросы;

• Полезно пройти курс, в специализированном учебном центре, учитывая многоплановость экзамена по обществознанию

• Распределяйте учебный материал во времени для подготовки к экзамену, оставив последние дни только для повторения, а не для изучения;

• Выделяйте те вопросы, которые требуют особого внимания

• Составляйте вопросы для консультации к экзамену; в вопросах выделяйте сааме главное, составляйте план-конспект ответа на вопрос.