3.5. Задания с6

Задания С6, как правило, встречаются 2 типов: практические и комбинированные.

Практические С6

Данный тип заданий проверяет способность или навык составлять примеры по конкретным темам или разделам предмета.

Образец

1. С опорой на обществоведческие знания и личный опыт смоделируйте конкретную ситуацию, иллюстрирующую позитивное отклоняющееся поведение. Приведите 3 примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.

2. Приведите 3 примера экономической интеграции в современном мире.

Ученик должен использовать фактические знания и на черновике расписать ответы или варианты ответов. Ученик должен обратить внимание на оформление и лингвистику ответа.

Образец

1) С6 2) С6 Примеры:

1. Модель ситуации 1. ответ;

2. Санкции: 2. ответ;

1) ответ; 3. ответ

2) ответ;

3) ответ.

Комбинированные С6

Данные задания проверяют и фактические знания, и учебные навыки.

Образец

1. Управляющий в нетрезвом состоянии машиной, 15-ти летний Павел Р. сбил пешехода и скрылся, не оказав помощь. Чем являются действия подростка – преступлением или правонарушением? Почему?

2. Назовите формы политических режимов. Приведите 2 примера существования каждой из названных форм из истории или современной политики.

Ученик должен вспомнить теоретический раздел и написать примеры, затем оформить ответ в бланк №2. Ученик должен обратить внимание на оформление и лингвистику ответа.

Образец

1. С6 1. ответ.

2. Объяснения:

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ

2) С6 или 2) С6

1. Формы 1. Форма. Пример;

1) ответ; 2. Форма. Пример;

2) ответ; 3. Форма. Пример

3) ответ.

2. Примеры

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ;

4) ответ;

5) ответ;

6) ответ.

3.6. Задания с7

Задания С7 – задания-ситуации. С7 проверяет и знания, и практические навыки, и аналитические способности, и знания по смежным дисциплинам. Задания С7 можно поделить на простые и сложные.

Простые С7

Задания содержат небольшой объем знаний по предмету или в предложенной ситуации есть очевидные ответы и подсказки.

Образец

1. Страна Н. – демократическое государство с динамично развивающейся рыночной экономикой и высоким уровнем жизни большинства граждан. Однако, с каждым годом, в стране Н. растет число граждан, уклоняющихся от участия в выборах разных уровней. Укажите 3 возможные причины уклонения граждан этой страны от выборов.

Ученик должен прочитать и проанализировать ситуацию. Затем, используя черновик, расписать предположения и оформить окончательный ответ в бланк №2.

Образец

1. С7 Причины

   1. ответ;

   2. ответ;

   3. ответ.

Сложные С7

Задания данного типа проверяют большой объем теоретических знаний, навыки и умения, имеют сложную структуру ответа и являются затратными по времени.

Образец

1. Немецкий философ Гегель писал: «Правителям, государственным людям и народам с важностью советуют извлекать поучения из опыта истории. Но опыт и история учат, что народы и правительства никогда ничему не научились из истории и не действовали согласно поучениям, которые можно было бы извлечь из нее. В каждую эпоху оказываются такие особые обстоятельства, каждая эпоха является настолько индивидуальным состоянием, что в эту эпоху необходимо и возможно принимать лишь такие решения, которые вытекают из самого этого состояния.»

Выразите свое отношение к данному тезису. Обоснуйте или опровергните его 3 аргументами с опорой на факты общественной жизни и знания обществоведческого курса.

Ученик должен прочитать и проанализировать ситуацию, написать свое отношение.

ВНИМАНИЕ! Отношение предусматривает 3 варианта: 1) ученик согласен;

2. ученик не согласен; 3) ученик имеет свое мнение. Ученик должен определиться с отношением, исходя из вариантов аргументации.

Ученик должен максимально использовать черновик и обратить внимание на оформление ответа.

Образец

1) С7

1. Отношение

2. Аргументы:

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ

Встречаются и более структурные С7.

Образец

1. Проанализируйте данные о государственном финансировании научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок в России и США в 1991 и 1994 годах.

Год Россия США

1991 9,6 млрд. долл. 161 млрд. долл.

1994 6,0 млрд. долл. 173 млрд. долл.

Сделайте 2 возможных вывода из данной таблицы. Объясните, почему в России в последние годы увеличивается государственное финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.

Ученик должен проанализировать таблицу и, используя данные таблицы, написать 2 вывода.

Образец ответа

1. В России с 1991 по 1994 год снизилось финансирование данных разработок с 9,6 млрд. долл. до 6,0 млрд. долл.

2. В России в 1994 году, по сравнению с США, финансирование составило 6,0 млрд. долл. против 173 млрд. долл. у США.

Возможны иные варианты выводов по таблице.

Вторая часть задания проверяет осведомленность ученика о современном состоянии экономики и государственной власти.

Объяснение «почему?» предусматривает разные варианты ответов.

Образец ответа

1. рост доходов государственного бюджета;

2. потребность в новых технологиях и новой технике;

3. изменение в государственной политике.

Возможны иные варианты ответов.

Ученик должен обратить внимание на оформление ответа в бланке №2.

Образец

1. С7

1. Выводы:

1) ответ;

2) ответ

2. Объяснения:

1) ответ; 2) ответ.

Общие рекомендации к отработке решений заданий С5, С6, С7

1. Ученик должен решать данного типа в течение всего учебного года.

2. На первых уроках целесообразно использовать учебники и дополнительную литературу, на последующих – самостоятельная работа с обязательным анализом ошибок.

3. Обязательно сделать акцент на рациональное использование черновика. Ученик должен использовать черновик для расписывания вариантов ответа и выбрать лучшее для чистового ответа.

4. При решении заданий С5, С6, С7 нужно использовать подсказки: суждения из заданий блока А, тексты В5 и В6, текст в блоке С.

5. Целесообразно отрабатывать решения заданий по схеме:

   1. отдельные задания;

   2. тематические линии;

   3. отдельные тексты.