2.2. Рекомендации к последующим урокам по данному блоку

1. Ученик должен провести теоретические занятия по всем содержательным линиям ЕГЭ.

2. Ученик должен после каждой практики по содержательным линиям разобрать с учеником ошибки.

3. Для закрепления знаний ученик должен выписать ошибки.

4. Практику по блоку В нужно разделить на этапы:

- работа над содержательными линиями;

- работа по различным блокам (экономика, право и т.д.);

- работа в рамках отдельного варианта.

ВНИМАНИЕ! Решение заданий блока В должны отрабатываться весь учебный год, с обязательным контролем времени и разбором ошибок.

Глава 3. Преодоление ошибок при решении заданий блока с

Цель: познакомить учащихся с эффективными методиками решения заданий блока С.

Задачи:

1. познакомить учащихся с особенностями решения заданий блока С.;

2. познакомить учащихся с типичными ошибками;

3. отработать навыки решения заданий блока С.

Содержание:

1. вводное занятие;

2. практические занятия (по содержательным линиям);

3. практические занятия (в рамках теста);

4. практические занятия (в рамках теста, с контролем времени и оформлением бланка №2).

Общая информация для занятий:

Ученик должен знать, что блок С проверяет комиссия и нельзя исключить субъективизм при проверке отдельных заданий. Ученик должен максимально использовать черновик для решения заданий блока С. Учитель должен объяснить ученику особенность выполнения каждого задания.

3.1. Задания к тексту с1 – с4

С1, как правило, построено по принципу «найди и выпиши».

Образец

1. Какие 3 составляющие познания представлены в тексте?

2. Какими 2 ценностями, по мнению автора, обладает право?

3. Какое определение социальной мобильности дает П. Сорокин? Мобильность, каких 2 социальных субъектов анализируется в тексте?

Ученик должен освоить простой алгоритм работы с такими заданиями:

1. внимательно прочитать текст;

2. найти в тексте ответ;

3. выписать ответ или элементы ответа в бланк черновика;

4. выписать ответ в бланк ответов №2, используя правило «Сколько вопросов, столько ответов».

При оформлении ответа ученик должен учитывать структуру задания.

Образец

1. С1. 3 составляющие познания

   1. ответ;

   2. ответ;

   3. ответ.

2. С1. 2 ценности права

   1. ответ;

   2. ответ.

3. С1

   1. Определение социальной мобильности.

   2. 2 субъекта:

А) ответ;

В) ответ.

С2, как правило, построен по принципу «найди и выпиши».

Образец

1. О каких 2 формах культуры идет речь в данном отрывке?

2. Какие абстрактно-логические средства указаны в тексте? Выпишите любые 5.

Ученик должен освоить простой алгоритм работы с такими заданиями:

1. внимательно прочитать текст;

2. найти в тексте ответ;

3. выписать ответ или элементы ответа в бланк черновика;

4. выписать ответ в бланк ответов №2, используя правило «Сколько вопросов, столько ответов».

При оформлении ответа ученик должен учитывать структуру задания.

Образец

1) С2. 2 формы культуры

1) ответ;

2) ответ

2) С2. абстрактно-логические средства:

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ;

4) ответ;

5) ответ.

В некоторых вариантах ЕГЭ встречаются тяжелые варианты С2.

Образец

1. В каких формах, по мнению автора, существует восходящие течения социальной мобильности? Приведите пример, иллюстрирующий одну из форм.

2. Объясните, почему отношение ученых к понятию «прогресс» неоднозначно? Приведите любые 2 объяснения, опираясь на текст и знания курса.

Ученик должен освоить простой алгоритм работы с такими заданиями:

1. внимательно прочитать текст;

2. найти в тексте ответ;

3. выписать ответ или элементы ответа в бланк черновика;

4. выписать ответ в бланк ответов №2, используя правило «Сколько вопросов, столько ответов».

ВНИМАНИЕ! Ученик должен знать, что пример может быть прочитан с субъективных позиций, а поэтому:

1. пример должен быть понятен не только ученику, но и членам комиссии;

2. пример должен иметь формат предложения или словосочетания и содержать конкретную информацию;

3. желательный объем ответа 1-3 предложения, доступной и понятной информации.

Ученик должен обратить внимание на оформление ответа в бланке №2.

Образец

1) С2.

1) формы

А) ответ;

В) ответ

2) пример

2) С2.

1) объяснение

2) объяснение по тексту

А) ответ;

В) ответ.

С3, как правило, комбинированное задание, проверяющее и навыки, и знания ученика.

Образец

1. С опорой на текст и знания курса укажите любые 3 направления современной государственной политики и проиллюстрируйте примером каждое из них.

2. Приведите любые 3 факта из истории или современной общественной жизни, свидетельствующие об опасности нарушения норм научной этики.

Ученик должен максимально отработать черновик, обратить внимание на лингвистику. Данное задание требует не только понимания ответа, но и требует навыка правильного ответа – ученик должен грамотно и доступно расписать примеры. При переносе ответа в бланк №2 учащиеся должны уделить внимание оформлению ответа.

Образец

1) С3 или С3

1. Направления 1. Направления. Пример.

1) ответ; 2. Направления. Пример.

2) ответ; 3. Направления. Пример.

3) ответ

2. Примеры

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ

2) С3 Факты

1. ответ (если возможно, то пояснить);

2. ответ (если возможно, то пояснить);

3. ответ (если возможно, то пояснить).

В некоторых вариантах ЕГЭ встречаются простые С3, которые, по сути заданий, напоминают С1 и С2.

С4, как правило, комбинированное задание, в котором проверяются и навыки, и знания ученика по предмету и другим гуманитарным дисциплинам.

Образец

1. Как Вы понимаете мысль, что образование способствует совершенствованию и укреплению правового государства? В подтверждение своего ответа приведите 3 обоснования.

2. Что называет автор «неразвитой» формой деятельности? Приведите по одному собственному примеру такой деятельности в материальной и духовной сферах жизни.

3. Приведите три аргумента, подтверждающие мысль автора, высказанную в последнем предложении.

Ученик должен внимательно прочитать задание.

ВНИМАНИЕ! Аргумент один из самых сложных элементов, который должен продемонстрировать ученик. А поэтому, ученик должен знать несколько правил написания аргумента:

1. аргумент – это доказательство, значит обязательно есть ссылка на факт, и есть элементы убеждения;

2. аргумент должен быть понятен членам комиссии;

3. желательный объем аргумента – несколько предложений.

Ученик должен тщательно отработать черновик и грамотно оформить ответ в бланке №2.

Образец

1. С4 2) С4

   1. Ответ ученика 1. Авторское мнение

   2. Обоснования: 2. Примеры ученика

1) ответ; 1) ответ;

2) ответ; 2) ответ;

3) ответ; 3) ответ;

3) С4 Аргументы

1) ответ;

2) ответ;

3) ответ.

ВНИМАНИЕ! В качестве примера или аргумента (лингвистическое и фактическое наполнение) ученик может использовать целый ряд подсказок:

1. текст в блоке С;

2. текстовые задания В5 и В6;

3. текст задания С7;

4. задания – суждения в блоке А.