Семинар №6. Социальные институты и социальные организации

1. Социальные институты: понятие и типы.

2. Процесс институционализации и теория институциональных матриц.

3. Социальная организация: критерии, уровни, признаки, принципы.

4. Типы организаций. Бюрократическая организация М. Вебера, и ее характеристики и недостатки.

При подготовке к ответу на первый вопрос семинарского занятия необходимо дать общее определение социального института, а также определение одного из социологов (на Ваше усмотрение). В каждом обществе, утверждают социологи, обязательно наличествует, по меньшей мере, шесть групп социальных институтов: семья, религия, образование, здравоохранение, экономика, политика. Каковы функции данных социальных институтов? Назовите социальные институты в индустриальных обществах, и охарактеризуйте их.

Во втором вопросе, необходимо определить какие условия необходимо для образования социального института? Дайте характеристику понятию «институционализация». Процессы институционализации порождаются рядом ключевых социальных потребностей. Какие именно потребности включает в эту группу социолог Г. Ленски? Изменения в социальных институтах происходят как в силу внутренних причин, так и из-за внешних факторов, назовите их. Раскройте сущность теории С. Г. Кирдиной, институциональные матрицы.

При рассмотрении третьего вопроса семинарского занятия необходимо определить, что понимается под «социальной организацией» и выделить её критерии. В социологии выделяют четыре уровня организации, назовите и охарактеризуйте их. Наиболее комплексно и подробно проблему теории организации рассмотрел Б.З. Мильнер, в своих работах он выделил основные теории организации, перечислите их. Перечислите отличительные признаки организации. Дайте определение понятию «организационная структура», и выделите в ней типы организационных связей. Какой принцип в структуре организации является основным, дайте пояснение своему ответу. Что понимается под организационной культурой, какие характеристики ей присущи?

В четвёртом вопросе семинарского занятия следует рассмотреть типы социальных организаций. Как представители классического функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон, А. Этциони) рассматривали формальную организацию. При рассмотрении бюрократической организации М. Вебера, дайте характеристику её и выделите семь основных отличительных черт. Что М. Вебер понимал под «идеальным типом бюрократии»? Перечислите недостатки формальной организации. В западной социологии разработана иная типология организаций, включающая различные модели организаций, предложенные зарубежными исследователями. Перечислите и охарактеризуйте наиболее известные.

Семинар №7. Субкультуры как часть культуры современного общества

1. Понятие и структура культуры социума.

2. Субкультура и контркультура.

3. Молодежные субкультуры.

4. Субкультуры как составная часть общей культуры общества.

В первом вопросе необходимо рассмотреть понятие и компоненты культуры. Определите, что относится к основным элементам культуры? Какие формы культуры различают в обществе? В социологическом изучении культуры выделяют два основных аспекта: культурную статику и культурную динамику, опишите эти понятия.

При ответе на второй вопрос семинарского занятия необходимо охарактеризовать понятия «субкультура» и «контркультура», и привести примеры этих разновидностей культур. Почему в любом обществе существуют субкультуры?

В третьем вопросе семинарского занятия необходимо охарактеризовать понятие «молодежная субкультура». Объясните, зачем нужны молодежные субкультуры самой молодежи и современному обществу. Кроме того, раскройте сущность теории «постюности» К. Кенстоуни и Й. Циннекера (ФРГ). Какую классификацию молодежных субкультур предлагает английский социолог М. Брейк? Каковы особенности российской молодежной субкультуры. В чем отличия и сходства западных и российских субкультур?

В четвёртом вопросе семинарского занятия, Вам необходимо самостоятельно подготовить доклад о наиболее интересной для Вас субкультуре. Вы можете выбрать любую интересующую Вас тему, связанную с изучением субкультур.

Семинар №8. Теоретические концепции личности

1. Личность в социологии.

2. Подходы к личности с точки зрения концепции З. Фрейда.

3. Концепция К. Юнга.

4. Подход к рассмотрению личности А. Адлера.

5. Личность с точки зрения Дж. Мида.

6. Ролевая теория Ч. Кули.

7. Представления о личности Э. Фромма.

8. Представления о личности в концепции И. Кона.

При рассмотрении первого вопроса семинарского занятия необходимо определить, что же интересует социологию при изучении личности. Определите в чем различия таких понятий как: человек, индивид, личность. В чём отличие подхода к изучению личности в социологической и психологической науках?

Во втором вопросе семинарского занятия для более подробного рассмотрения личности, рассмотрим различные подходы к этому понятию. С точки зрения З. Фрейда личность это существо, деятельность которого обусловлена врожденными сексуальными влечениями. Вам необходимо определить структуру личности, при этом выделить три основных системы. Раскройте содержание основных систем: Я, Оно, Сверх Я. Определите, какая система в структуре личности, по мнению З. Фрейда, является социальной составляющей.

В третьем вопросе семинара рассмотрите концепцию К. Юнга, который считал, что структура человеческой психики состоит из четырех универсальных элементов, определите их. При рассмотрении элементов раскройте их сущность. В концепции К. Юнга понятие «архетип» занимает особое место, дайте его интерпретацию. Основным «архетипом» личности является «самость». Раскройте содержание этого понятия.

Четвёртый вопрос семинарского занятия посвящен концепции А. Адлера, в которой он рассматривал социальные побуждения, социальные чувства как основу человеческого существования, а индивида – как изначально социальное существо. При определении его теоретической конструкции личности, необходимо рассмотреть, что он понимал под «личностью». А. Адлер считал, что в силу различных обстоятельств в жизни любого человека, с детства формируется «комплекс неполноценности», дайте интерпретацию этого понятия. Рассмотрите способы преодоления комплекса неполноценности.

В пятом вопросе семинара необходимо раскрыть, как создатель современного интеракционизма в социологии Джордж Мид понимает структуру «Я». Определите части личности, и дайте интерпретацию этих составляющих частей Я.

В шестом вопросе семинарского занятия представлена ролевая концепция личности Ч. Кули, который рассматривает структуру личности с точки зрения строения человеческого «Я». Согласно теории «зеркального Я» Ч. Кули личность состоит из трех элементов, назовите и охарактеризуйте эти структуры личности.

В седьмом вопросе семинарского занятия рассматривается концепция личности Э. Фромма. Каков главный постулат Э. Фромма при рассмотрении человека? Пытаясь преодолеть ограниченности биологического и социального подходов к человеку, Э. Фромм предложил видение человеческой сущности как структуры фундаментальных противоречий, названных им «экзистенциальными дихотомиями», перечислите и раскройте их сущность. Какие силы, по мнению Э. Фромма определяют характер поведения человека? Э. Фромм отмечает несколько типичных возможных ориентации по разрешению дисгармонии человеческого существования, опишите их. Что Э. Фромм понимал под «любовью» и какую роль она играет в отношении человека с миром? В каких сферах жизни любовь проявляется как выражение человеческой солидарности? Почему, по мнению учёного ответом на экзистенциональные дихотомии могут стать созидательность или разрушительность в действиях людей? Какую роль в жизни человека играют совесть и разум? Что Э. Фромм понимал под «социальным характером»? Какие отрицательные стороны социального характера, имея в виду его «идеальный тип» социолог отмечает? Каковы типы социальных характеров?

В отечественной социологии принято рассматривать структуру личности по основанию социальных отношений или как производную от социальной структуры общества. При рассмотрении восьмого вопроса семинара перечислите, и охарактеризуйте понятия, которые И. Кон использует для описания структуры личности.