- •Коноваленко т.Г., Сербиновская н.В., Ефимова и.Г.
- •ВВеДение
- •Раздел 1
- •Основная литература
- •Задание 1
- •Характеристика форм речи: диалог и монолог
- •Основная литература
- •Вопросы
- •Задание 1
- •1. Композиция
- •1. Голуб и.Б. [7; 2002].
- •Служебная записка
- •Распоряжение
- •Постановление
- •Язык рекламы в публицистическом стиле и деловой речи
- •1. Введенская л.А. [1, 2010].
- •1. Голуб и.Б. [7, 2002].
- •2. Колтунова м.В. [9, 2002].
- •1. Филиппова, л.С. [6; http://www.Biblioclub.Ru/book/57623/].
- •Результат или деньги обратно!
- •Речевой этикет в документах
- •1.Предмет договора и другие общие условия
- •2.Преподаватель имеет право:
- •3.Администрация вуза обязуется:
- •Ректор сгу, профессор Преподаватель
- •Жанры публицистики
- •Художественная литература как высшая форма русского языка
- •3. Письменная гарантия
- •Фигура-лайн-студия Тел. 57-54-76, 8-928-927-52-42
- •4. Мтс. Оптима
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса»
(ФГБОУ ВПО «ЮРГУЭС»)
Коноваленко т.Г., Сербиновская н.В., Ефимова и.Г.
РУССКИЙ ЯЗЫК
И КУЛЬТУРА РЕЧИ
практикум для Самостоятельной работы
студентов ВСЕХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
очной и заочной форм обучения
шахты 2012
УДК
ББК
Авторы-составители:
к.ф.н., преподаватель кафедры «Иностранные языки»
Т.Г. Коноваленко
к.ф.н., преподаватель кафедры «Иностранные языки»
Н.В. Сербиновская
преподаватель кафедры «Психология и педагогика»
И.Г. Ефимова
Рецензенты:
к.п.н., доцент кафедры «Иностранные языки»
Н.А. Дмитриенко
к.п.н., доцент кафедры «Иностранные языки»
C.И. Ершова
В практикуме представлен материал для самостоятельной работы студентов 1 курса всех направлений подготовки бакалавров очной и заочной форм обучения. Предлагаемые задания предназначены для индивидуальной самостоятельной работы обучающихся и направлены на формирование речевых компетенций. Практикум позволяет оценить знания, умения и навыки по итогам освоения дисциплины «Русский язык и культура речи».
Издание содержит теоретические вопросы, необходимые для усвоения каждой темы, практические задания и образцы анализа различных текстов, список основной и дополнительной литературы.
ВВеДение
В настоящее время сложились условия, когда конкурентоспособность выпускников вузов в значительной мере зависит от степени владения речевыми компетенциями – от умения эффективно общаться, строить письменное и устное высказывание в соответствии с требованиями основных коммуникативных качеств речи: правильностью, точностью, богатством, выразительностью, логичностью, уместностью, чистотой.
«Русский язык и культура речи» – учебная дисциплина, представляющая собой важное звено в профессиональной подготовке бакалавров. владение навыками речевого общения, знание норм произношения и ударения, а также особенностей грамматического и синтаксического строя языка, умение строить тексты разных типов и стилей речи помогут выпускнику достичь успеха в профессиональной деятельности и обрести уверенность в своих силах.
Предлагаемые задания и рекомендации к ним составлены в соответствии с действующей программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» в целях организации самостоятельной работы студентов всех направлений подготовки бакалавров очной и заочной форм обучения.
В практикуме предлагаются вопросы для самостоятельной работы, образцы анализа текстов различных типов и стилей речи со вспомогательным материалом в виде планов и схем, а также собственно тексты и задания для самостоятельного изучения и анализа, список основной и дополнительной литературы, тестовые задания для самостоятельной проверки знаний. Своевременное выполнение заданий и рекомендаций к ним позволит студентам эффективно усвоить учебный материал, ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения.
Раздел 1
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1
РЕЧЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
вопросы
1. дайте определение основных единиц речевого общения.
2. Охарактеризуйте принципы речевой коммуникации.
3. Что понимается под эффективностью речевой коммуникации?
4. Что понимается под невербальными средствами общения?