- •Содержание
- •Рабочая учебная программа
- •1. Цели и задачи освоения дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины (распределение часов по темам дисциплины)
- •5. Методические материалы для изучения дисциплины
- •5.1. Примерная тематика курсовых работ
- •Темы контрольных работ:
- •5.2. Образовательные технологии Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Понятие и предмет сравнительного государствоведения и правоведения.
- •Тема 2. Методология сравнительного государствоведения и правоведения.
- •Тема 3. Сущность государства. Теории происхождения государства. Типология государств и их функции.
- •Тема 4. Форма государства: форма правления, форма государственного устройства, политико-правовые режимы.
- •Тема 5. Юридическая география мира.
- •Тема 6. Типы права. Правовые семьи современности. Романо-германская правовая семья.
- •Тема 7. Англосаксонская ( англо-американская ) правовая семья.
- •Тема 8. Мусульманская правовая семья.
- •Тема 9. Социалистическая правовая семья.
- •Тема 10. Африканская правовая семья.
- •Дополнительная:
- •Дополнительная:
- •Семинар по теме 5: «Юридическая география мира». Вопросы для обсуждения:
- •Литература. Основная:
- •Дополнительная:
- •5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Тестовые задания для проверки знаний студентов.
- •Вопросы для подготовки к зачету.
- •5.4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9.1. Основная литература:
- •9.2. Дополнительная литература:
- •5.5. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавательскому составу.
- •Методические указания студентам.
- •II. Учебное пособие по дисциплине «Сравнительное государствоведение и правоведение».
- •Тема 1. Понятие и предмет сравнительного государствоведения и правоведения.
- •Цели сравнительного правоведения.
- •Возникновение и развитие сравнительного правоведения.
- •Сравнительное правоведение в России.
- •Тема 2. Методология сравнительного государствоведения и правоведения.
- •Основные виды сравнительно-правовых исследований.
- •Тема 3. Сущность государства. Теории происхождения государства. Типология государств и их функции. Понятие государства. Теории возникновения государства.
- •Признаки и функции государства.
- •Тема 4. Форма государства: форма правления, форма государственного устройства, политико-правовые режимы. Форма государства. Форма правления.
- •Форма государственного устройства.
- •Политико-правовой режим.
- •Тема 5. Юридическая география мира. Правовая катра мира – основной объект современного сравнительного правоведения.
- •Этапы формирования правовой карты мира.
- •Юридическая типология и правовая карта мира.
- •Религия и правовая карта мира.
- •Правовые семьи современности.
- •Глоссарий.
5.3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Деловая игра.
Как показывает практика, особый интерес вызывают у студентов такие формы занятия, которые по организации и порядку проведения напоминают хорошо знакомые им телеигры. Ниже предложены образцы вопросов для проведения тематической игры «Брэйн-ринг» по курсу «Сравнительное государствоведение и правоведение». В игре принимают участие четыре ( или больше ) команд, по шесть человек в каждой. На обсуждение вопроса командам дается одна минута. Игровое очко получает команда, давшая первой правильный ответ на заданный вопрос.
Примеры вопросов для проведения игры «Брэйн-ринг» по дисциплине «Сравнительное государствоведение и правоведение»:
Первое документальное упоминание об игре в гольф было обнаружено при изучении бумаг шотландского парламента. Закон, в котором упоминается гольф, датируется 1457 годом. Каково содержание этого закона?
Ответ: Закон запрещал игру в гольф.
«Направлять, приказывать то, что справедливо, полезно, согласно законам, - таковы задачи должностных лиц. Законы приказывают должностным лицам, должностные лица – народу. Можно сказать, что правительство есть говорящий закон, а закон - ...» Так чем же является закон по мнению Цицерона?
Ответ: Немым правительством.
В далекой латиноамериканской стране военно-полевой суд рассматривал дело врага правящей хунты. «В нашей стране не существует закона, который позволил бы меня повесить», - заявил подсудимый. Однако изощренные судьи ответили, что существует закон, позволяющий повесить любого человека в любой стране мира. Что же это за закон?
Ответ: Закон всемирного тяготения.
Хорошо известны весьма оригинальные и порой абсурдные законы некоторых штатов США. Тем не менее, один из таких законов, действующий в городе Гэри ( штат Индиана ), очевидно, все-таки принят из уважения к его жителям. Этот закон запрещает посещение театра менее, чем через четыре часа после употребления... Чего?
Ответ: Чеснока.
Раз существует закон, то всегда найдется и нарушитель закона. Однако существует закон о золоте, введенный еще в XIV веке английским королем Генрихом IV, который в течение 5 веков никто не смог нарушить, хотя желающих было хоть отбавляй. Что это за закон?
Ответ: Закон, запрещающий превращать обычные металлы в золото.
Арабский ученый Масуди писал: «В столице Хазарского царства 7 судей: двое для мусульман, которые судят по закону Магомета, двое для хазар, которые судят по закону Торы, двое для тамошних христиан, которые судят по закону Евангелия, один же – для славян, русов и прочих язычников, он судит по закону языческому, то есть...». Закончите мысль.
Ответ: «... то есть по разуму».
Когда важнейшие из законов Ликурга вошли в жизнь, он созвал всех граждан на народное собрание и сказал, что хочет посетить Дельфийского оракула, после чего у всех граждан взял клятву не изменять ничего в законах до его возвращения. Что сделал Ликург после того, как оракул возвестил, что законы его прекрасны, и что до тех пор, пока Спарта будет верна этим законам, она будет процветать и господствовать над другими государствами?
Ответ: Совершил самоубийство ( приказав сжечь свой труп, чтобы никогда не вернуться в Спарту ).
По инициативе министра культуры Франции принят закон, запрещающий использовать нечто на территории страны. Этот закон дополняет закон 1975 года, по которому использование этого в торговле и рекламе допускалось только параллельно с французскими. Что же запрещено?
Ответ: Закон запрещал использование иностранных слов.
Как известно, в США действует масса странных законов. Например, в Майами запрещено ездить на велосипедах без звукового сигнала. А какой закон органично дополняет вышеупомянутый запрет?
Ответ: Закон, запрещающий велосипедистам сигналить.
В юриспруденции существует несколько видов презумпций. Презумпция невиновности, например, говорит о том, что любой человек невиновен, пока не доказано обратное, а презумпция знания законов – о том, что любой человек знает законы. Назовите единственную категорию населения, на которую не распространяется презумпция знания законов.
Ответ: Дураки ( которым, согласно русской пословице, закон не писан ).
По закону Ману индиец мог поменять жену, не рожающую детей, на восьмом году брака, рожающую мертвых детей – на десятом году, рожающую только девочек – на одиннадцатом году. А вот когда по закону Ману он мог поменять сварливую жену?
Ответ: По закону Ману сварливую жену можно поменять немедленно.
Закон талиона зафиксирован в наидревнейших юридических документах и широко применяется в древнем мире. Однако возмездие за некоторые преступления по закону талиона невозможно ( например, за наркоманию, разглашение тайны усыновления или незаконный переход границы ). приведите наиболее распространенную формулировку закона талиона.
Ответ: «Око за око, зуб за зуб».
Платон считал, что непорядок в государстве бывает трех родов: 1- если дурны законы, 2 – если законам не подчиняются. Назовите третий род непорядка в государстве.
Ответ: когда нет законов.
В исламе существует предание о разговоре пророка Мухаммеда со своим сподвижником Муазом, назначенным судьей в Йемен: «По чему ты будешь судить?» - спросил Пророк. «По писанию Аллаха», - отвечал Муаз. «А если не найдешь?» - поинтересовался Пророк. «По Сунне посланника Аллаха», - сказал Муаз. «А если и там не найдешь?» - вопрошал Пророк. Предположите, что должен был ответить ему Муаз, чтобы его ответ соответствовал принципам мусульманского права.
Ответ: Окончание предания звучит так: «...Буду судить по своему мнению, не пожалев сил на поиск верного решения», - отвечал Муаз. «Хвала Аллаху, наставившему тебя на угодный Ему путь!» - воскликнул Пророк».