- •Предмет, цели и задачи психологии.
- •Причины, обусловившие повышенную востребованность психологии на современном этапе.
- •Характерные особенности науки психологии.
- •Назначение науки психологии.
- •Структурная схема психики человека.
- •1) Психические познавательные процессы:
- •Структурная схема ощущений.
- •Зрительные ощущения, особенности и свойства.
- •Слуховые ощущения. Проблемы шума.
- •Структура осязательных ощущений. Краткая характеристика.
- •Психически познавательный процесс: восприятие, его связь с ощущениями.
- •Условия, влияющие на восприятие человека.
- •Психический познавательный процесс: представление. Характерное отличие от восприятия.
- •Психический познавательный процесс: воображение. Его роль в развитие творческой деятельности человека.
- •Краткая характеристика психических образований.
- •Взаимосвязь знаний, умений, навыков.
- •Психический познавательный процесс: память, его структура.
- •Виды запоминания, их характеристика.
- •Виды памяти, их характеристика.
- •Характеристика форм хранения информации.
- •Пять закономерностей запоминания.
- •Роль практически-действенного мышления в деятельности человека.
- •Роль наглядно-образного мышления в деятельности человека.
- •Роль словесно-логического мышления в деятельности человека.
- •Взаимосвязь мышления и речи.
- •Компоненты мышления.
- •Характер как основа поведенческой деятельности человека.
- •Характеристика основных черт характера. Черты характера
- •Области проявления характера.
- •Тенденция формирования характера в условиях рыночных отношений.
- •Гармонический тип характера, его влияние на коллектив.
- •Конфликтный тип характера, его влияние на коллектив.
- •Темперамент- психологическое свойство человека.
- •Характеристика типов темперамента.
- •Биологические, экологические, общественно-исторические предпосылки формирования личности.
- •Роль языка в формирование личности.
- •Роль социума в формирование личности.
- •Три закономерности формирования личности.
- •Структурная схема психологического портрета личности.
- •Направленность как совокупность устойчивых мотивов.
- •Структура мотива поведения.
- •Структурная схема становления личности.
- •Характеристика гипертимного типа личности.
- •Характеристика аутического типа личности.
- •Характеристика лабильного типа личности.
- •Характеристика конформного типа личности.
- •Типы конформизма.
Условия, влияющие на восприятие человека.
При всем разнообразии факторов, влияющих на восприятие, можно указать на несколько внутренних и внешних факторов, оказывающих стабильное воздействие на то, как человек воспринимает окружение. Среди внутренних по отношению к человеку факторов выделяются следующие:
люди быстрее воспринимают знакомые им сигналы, чем незнакомые;
люди быстрее воспринимают сигналы, по отношению к которым у них есть сильное чувство, как позитивного, так и негативного характера;
люди по-разному могут воспринимать сигнал в зависимости от того, что предшествовало этому восприятию и какое состояние (потребности и ожидания) они имеют во время восприятия сигнала.
Внешними факторами, влияющими на восприятие человеком действительности, являются следующие:
интенсивность передаваемого сигнала (светлое и громкое воспринимается быстрее);
подвижность сигнала (движущиеся сигналы воспринимаются в большей степени, чем неподвижные);
размер (большие объекты воспринимаются проще, чем маленькие);
состояние окружения, в котором находится человек (формы, цвета, звуки и т.п.).
Психический познавательный процесс: представление. Характерное отличие от восприятия.
Представление – психический познавательный процесс, когда в сознании создается образ предмета вне его видимости (в реальности его нет, мы его не наблюдаем);
– процесс создания в сознании человека воспринимавшихся ранее предметов и явлений объективного мира, информация о которых хранится в его памяти.
Это промежуточное звено в переходе от ощущений и восприятий к мышлению, реализующее сигнальную, регулирующую и надстроечную функцию психики человека.
Сигнальная функция - любые представления сигнализируют о конкретных явлениях воспринимавшейся ранее действительности (сигнальное значение приобретает не только свойство (например, форму), но и все другие характеристики предмета).
Регулирующая функция - отбор информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на органы чувств человека, с учетом реальных условий предстоящей деятельности (актуализируется именно та информация, которая нужна в данный момент времени).
Надстроечная функция - ориентация деятельности организма человека на определенные параметры отражения воздействий окружающего мира.
Виды представлений:
1) по видам анализаторов:
зрительные (образ человека, предмета)
слуховые (представление музыкальной мелодии)
обонятельные
осязательные
вкусовые
2) по степени обобщенности:
единичные (образы отдельных предметов и явлений)
общие (обобщенные образы предметов и явлений)
3) по степени участия в создании представлений волевых процессов:
непроизвольные (возникающие спонтанно)
произвольные (ведущую роль играет воля человека, направляющая функционирование психики на достижение определенной цели)
Характеристики: содержание, объем, соответствие действительности, действенность, яркость, отчетливость, конкретность, обобщенность, активность (способность в необходимый момент сформировать в сознании нужные образы).
Отличие от восприятия: восприятие отражает предметы действительности, влияющие на психику человека в данный момент времени, тогда как представление воспроизводит ранее пережитое.