5. Ключевые дела основного периода Педагогический тренинг «Один в поле не воин»

Цель: развитие коммуникативных способностей старшеклассников.

Задачи:

• актуализация жизненного самоопределения в сфере терминальных и инструментальных целей;

• профессиональное самоопределение старшеклассников;

• развитие навыков бесконфликтного общения.

Идея тренинга: продвижение от Я до Мы по формуле «Я+Я+…+Я=Мы».

Ход:

1. Сообщение ведущим аудитории темы тренинга, организация процесса коммуникации между детьми.

Я

2. Рассказ М.Веллера «Хочу быть дворником».

3. Тест Рокича о ценностных ориентациях.

Я+Я…

4. Дети рассаживаются по парам (в каждой паре должны находиться те, кто общался друг с другом довольно редко).

5. Задание: за 3 мин. взять интервью у партнера на тему «Жизненное кредо» (самые важные качества, которые ценит человек в себе) и в течение 10 сек. сообщить полученную информацию группе. Затем пары меняются ролями.

Я+Я+…+Я

6. Аудитория делится на 3 группы. Каждой группе выдается набор букв, из которых необходимо составить определенное слово и выстроиться в шеренгу так, чтобы составленное слово читалось слева направо.

Я+Я+…+Я=

7. Рассказ ведущего об уровнях развития коллектива, разработанных А.Н.Лутошкиным («песчаная россыпь», «мягкая глина», «мерцающий маяк», «алый парус», «горящий факел»).

Я+Я+…+Я=Мы

8. Группа соотносит себя с представленным списком, определяет уровень развития своего коллектива и намечает перспективы роста.

9. Завершается тренинг песней-единением «Время – гений» (автор не известен).

Отрядное дело «Все в ваших руках!»

Цель: мотивация профессионального самоопределения подростков.

За несколько дней в отряде проводится соцопрос, выявляющий темы, волнующие детей.³ Исходя из этого, и определяются задачи дискуссии. При этом вожатые при нахождении пути решения какой-то проблемы подводят подростков к мысли о том, что все эти качества необходимы педагогу.

6. Итоговый период

В итоговый период проходят следующие мероприятия: проведение и анализ большого проекта, подведение итогов работы в УОН, проведение блока итоговых огоньков.

III. Аналитическая деятельность в программе

Цель: развитие аналитических способностей старшеклассников.

Логика аналитической деятельности по периодам:

1. Оргпериод

Анализирую:	- себя;
	- свое поведение в отряде;
	- групповое взаимодействие;
	- собственные цели.

2. Основной период

Анализирую деятельность:	Для чего организуется дело (деятельность)? Что оно дает лично мне? Что дает группе, отряду?
Педагогическая аналитика:	Как нужно поступить педагогу в тот или иной момент? Как я проявляю себя в качестве педагога? Как это помогает мне в профессиональном самоопределении?

3. Итоговый период

Анализирую:

соотнесение своих личностных качеств с профессионально-значимыми качествами педагога; пути и направления развития этих качеств; профессиональное самоопределение.