Планы семинарских занятий. Занятие 1. Понятие как логическая форма мышления. Отношения между понятиями.

Основные вопросы:

1. Понятие как логическая форма мышления. Языковые формы выражения понятий. Способы образования понятий.

2. Объём и содержание понятия. Закон обратного отношения между объёмом и содержанием. Виды понятий.

3. Отношения принадлежности части к целому и элемента к классу. Включение подкласса в класс: родовидовые понятия. Понятия собирательные и разделительные.

4. Отношения между понятиями по содержанию и объёму. Круговые схемы Эйлера. Отношения совместимости объёмов: тождество, включение (подчинение), пересечение объёмов.

5. Отношение несовместимости объёмов: исключение, соподчинение, противоположность, противоречие.

Контрольные вопросы:

• Что такое понятие «понятие» и как оно выражается в языке?

• Каковы основные способы формирования понятий?

• Что подразумевают под «объёмом» и «содержанием» понятий?

• Чем отличаются отношения принадлежности части к целому и элемента к классу? Каков критерий отличия собирательных и разделительных понятий?

• Какие виды признаков, обобщаемых в понятиях, Вы можете назвать?

• Чем сравнимые понятия отличаются от несравнимых, а совместимые от несовместимых?

• Каким образом выражаются на кругах Эйлера понятия, относящиеся друг к другу как «часть» и «целое»?

Упражнения:

1. Найдите единичные и общие понятия, укажите имена собственные:

Нечётное число, юридическое лицо, квадрат, озеро, первый космонавт Земли, участник войны, депутат, Екатеринбург, самое глубоководное озеро в мире, Кемеровская область, преступное деяние, рыночная экономика, экономика России, бескорыстие, столица Российской Федерации, культура Индии, Великая Отечественная война 1941-1945 гг., мудрец, мудрость, Томь.

2. Укажите конкретные и абстрактные понятия:

Адвокат. Женщина. Женственность. Двуличие. Преступник. Преступление. Преступность. Экономист. Юридический закон. Закон. Изображение. Изобразительное искусство. Зазнайство. Хамство. Взаимодействие. Бескорыстный человек. Диктатура. Белизна. Спрос и предложение. Космический корабль. Вселенная. Солнце. Солнечная система. Солнечность. Солнечный день. Солнечная улыбка. Трудовое законодательство. Легитимность.

3. Укажите, в каких случаях выделенные понятия употреблены в собирательном, а в каких – разделительном смысле:

Современная наука превратилась в ведущую производительную силу. Среди наук одной из ведущих является физика. Человек осваивает космическое пространство. Человек – разумное существо. Книга – источник знаний. Эти книги – мои. Учебники представляют собой книги. Я люблю читать книги. Знание – сила. Астрологическое знание не является научным. Древние греки внесли большой вклад в развитие философии. Спартанцы – древние греки. Вода – источник жизни на Земле. Родниковая вода обладает чистотой и свежестью. Вода имеет определённый химический состав. Студент всегда жизнерадостен и находчив. Студент обязан сдавать экзамены. Студенты нашей группы уже сдали зачёт по логике.

4. Найдите понятия, относящиеся друг к другу как «часть» и «целое» и как «род» и «вид»:

Час – минута; школа – лицей; школа – выпускной класс школы; школа – высшая школа; год – месяц; месяц – январь; високосный год – год; месяц – полмесяца; месяц – неделя; неделя – предпраздничная неделя; сутки – вечер; вечер – сумрачный вечер; образное выражение – поговорка; юрист – прокурор; прокурор – генеральный прокурор – юрист; прокуратура – представитель прокуратуры; представитель прокуратуры – юридическое лицо; экономический закон – экономика; факультет – юридический факультет; факультет – деканат факультета; система права – уголовное законодательство; право – уголовное право; дерево – крона; дерево – ствол; дерево – сосна; часть Азии – Сибирь; Сибирь – Азия; Кузбасс – часть Российской Федерации; состав поезда – локомотив; поезд – скорый поезд; скорый поезд – вагон скорого поезда; военно-морской флот – корабль; корабль – корабль ВМФ.