Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ТЕСТЫ по философии.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
23.08.2019
Размер:
135.48 Кб
Скачать

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………..4

Раздел I. Что есть философия?...............................................................................................................6

  1. Предмет философии. Место и роль философии в культуре………………………………...6

  2. Структура философского знания и его функции…………………………………………….7

  3. Специфика философского знания: метафизика, натурфилософия, диалектика…………...8

  4. Философия и мировоззрение. Картины мира…………………………………………….....10

  5. Возникновение философии: от мифа к Логосу………………………………………….….12

Раздел II. История философии (до хх века)………...…………………..………………….………13

  1. Философия Древнего Востока:

1.а. Философская культура Древней Индии………………………………………………..13

1.б. Древнекитайская философия……………………………………………………………15

  1. Античная философия:

2.а. Натурфилософия досократиков…………………………………………………………16

2.б. Полярность воззрений софистов и Сократа. Философия сократических школ…..…19

2.в. Идеализм Платона………………………………………………………………………..21

2.г. Философская система Аристотеля………………………………………………………22

2.д. Эпикуреизм……….............................................................................................................24

2.е. Стоицизм……………………………………………………………………...…………..25

2.ж. Скептицизм……………………………………………………..………………………..26

2.з. Неоплатонизм………..........................................................................................................27

  1. Средневековая философия:

3.а. Принципы и проблематика…………………………………………………………..….28

3.б. Патристика. Умозрение Аврелия Августина…………………………………………..31

3.в. Схоластика. Система Фомы Аквинского……………………………………………….33

  1. Философия эпохи Возрождения:

4.а. Специфика ренессансного мировоззрения……………………………………………..35

4.б. Ренессансная натурфилософия………………………………………………………….36

4.в. Ренессансный неоплатонизм (философия Н. Кузанского)……………………………37

  1. Философия Нового времени:

5.а. Общая характеристика………………..………………………………………………….38

5.б. Особенности философских систем Ф. Бэкона, Р. Декарта, Б. Паскаля, Б. Спинозы,

Г. Лейбница, Д. Беркли, Д. Юма…………………………………………………………….40

  1. Немецкая классическая философия:

6.а. Философия И. Канта……………………………………………………………………..42

6.б. Философская система Г. Гегеля…………………………………………………………44

  1. Постклассическая немецкая философия:

7.а. Соотношение классической и постклассической философии………………………...45

7.б. Философия А. Шопенгауэра…………………………………………………………….46

7.в. Философия Ф. Ницше (в сравнении с умозрением Ф. Достоевского)………………47

7.г. Философия Л. Фейербаха……………………………………………………………..…48

  1. Философия Новейшего времени (XIX в.):

8.а. Позитивизм и эмпириокритицизм………………………………….…………….…….49

8.б. Прагматизм……………………………………………………………………….………51

8.в. Неокантианство………………………………………………………….……………….52

8.г. Марксизм………………………………………………………………………………….53

Литература…………………………………………………………………………………….55

ВВЕДЕНИЕ

Данное пособие представляет собой сборник тестовых заданий, соответствующих «Требованиям ГОС ВПО к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по дисциплине «Философия»» и разработанному на их базе учебно-методическому комплексу по данной дисциплине в Новомосковском филиале УРАО. Предлагаемый сборник включает в себя материал двух дидактических единиц – «Что есть философия?» и «История философии», в последней из которых рассматриваются основные направления и школы восточной и западноевропейской философии до периода ХХ века.

Целью данного пособия являются обобщение, систематизация и распространение накопленного учебно-методического опыта приобщения студентов к философскому знанию. Нацеленность тестовых заданий не ограничивается проверкой и самоконтролем студентов, но предусматривает развитие интереса к философским проблемам и способам их рассмотрения, а также активизацию студенческих познавательных и креативных способностей.

Разработанные тесты по своему характеру могут быть названы не только проверочными, но и обучающими, если принять во внимание способность логически подходить к выбору правильного ответа, что и было продемонстрировано некоторыми студентами в процессе тестирования. Немаловажное значение, с методической точки зрения, имеет работа над ошибками, озвучивание правильных ответов в случае аудиторного тестирования, а также их сообщение в электронном виде в условиях заочного обучения. Наиболее эффективным использованием тестов, как показала практика, являются, так называемые, текущая и итоговая проверки, которые позволяют охватить всю, порой немалочисленную, студенческую аудиторию и привлечь к работе тех, кто по каким-либо причинам не принимает участия в коллективных обсуждениях философских проблем. Для студентов-заочников тесты имеют не меньшее значение по причине самостоятельной проработки обширного материала, требующего понимания, осмысления, систематизации и запоминания.

В первозданные тесты были внесены различные коррективы, которых потребовали многоразовые апробации на лекциях и семинарских занятиях. В своей работе автор исходил из убеждения в необходимости выработки такого тестового материала, который соответствовал бы требованию объективности в оценке дисциплинарной компетентности будущих специалистов. Методической ориентации при этом способствовал имеющийся опыт участия в интернет-тестировании в рамках процедуры государственной аккредитации Новомосковского филиала Университета Российской Академии образования.

Оценка за выполненный тест выставляется из расчета процентного соотношения верных ответов по отношению к общему количеству рекомендованных к выполнению заданий:

а) от 0% до 20% оценивается на «2»;

б) от 20% до 45% оценивается на «3»;

в) от 45% до 90% оценивается на «4»;

г) от 90% до 100% оценивается на «5».

Например, студент заочной формы обучения в процессе подготовки к зачету или экзамену сумел правильно выполнить 367 заданий из данного сборника. Следовательно, его успеваемость оценивается по формуле = 66,7%, что означает оценку «4».

Или, если студент очной формы обучения, выполняющий проверочную работу по теме «Философия Древнего Востока», правильно ответил на 27 вопросов из 43, то его работа будет оценена на «4», исходя из расчета = 62%.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.