Психологія художньої творчості

Викладач Костюченко Олена Вікторівна

Для допуску до іспиту здати: самостійні завдання; 2 доповіді до семінару; 1 реферат, модульна контрольна робота

Бальна система оцінювання

№ п/п	Назви виду роботи,способи набуття знань	Бали за 1 заняття	Бали за всі заняття (максимальні)
	Лекційні заняття: відвідування, конспектування лекцій	до 2	2х9=18
2.	Семінарське заняття: присутність усна відповідь, участь в дискусії письмова відповідь	до2 до 5 до 2	8х2=16
3.	Самостійна робота: письмові відповіді (тести) реферат ( лише рукописний варіант) - до 7 стор. доповідь( лише рукописний варіант)- до 3 стор.	до 19 до 5 до 3	19 5х1=5 3
7.	Модульна контрольна робота: відповіді на тести, 1 теор.,, 1 практичне питання	до 9	9х1=9
	Всього за модуль		70
	Іспит	до 30	30
Разом з дисципліни		70+ 30 = 100 балів

Семінарське заняття №1

1. «Функціональне призначення творчості». Творчість як діяльність. Творчість як процес. Творчість як продукт.

2. «Підходи до вивчення та дослідження творчості та креативності». Психологічні теорії творчості та креативності. Соціальні теорії творчості. Діагностика креативності, творчого мислення, творчого потенціалу, творчих здібностей.

3. «Поняття краси в мистецтві та оточуючому світі». 1. Підходи до визначення поняття «краса». 2. Розбіжність та подібність поняття краси в мистецтві та побуті. 3. Власне поняття прекрасного та досконалого. Власні «еталони» краси жіночої, чоловічої, архітектурної, в дизайні службового приміщення, в одязі, в зачісці, в рухах тощо.4. Краса – «страшна сила».

Семінарське заняття №2

1. «Мова самовираження засобами художньої творчості». 1. Мова ліній, форм, кольору, композиції. Психологія кольору. 2. Психологія звуку. 3.Психологія запахів.

2. «Стимуляція творчого самовираження організованим сприйманням»: 1. “Позитивні” і “негативні” ефекти різних видів творчої діяльності на емоційний стан і працездатність людини. 2. “Фізіологічний”, “емоційний”, “символічний” рівень аудіального та візуального сприйняття витворів мистецтва. 3. Місце різних видів художньої творчості в структурі дозвіллєвих інтересів населення та у системі розвитку творчого потенціалу особистості. 4.“Фізіологічний”, «сюжетний”, “символічний” (“художній”) рівень сприйняття творів художньої діяльності. 5. Прояви синестезії в творчості.

3. «Колір та форма як символ в образі світу». 1. Образ як “перцептивне висловлення” про світ. 2. Інтерпретації кольору в мистецтві. 3. Спектр реакцій на колір: фізіологічних, емоційних, поведінкових, інтелектуальних і т. і. 4. Психологічна (семантична) структура колірного образа. 5. Семантичні проекції кольору в різних категоріальних контекстах: 1) в імпресивному аспекті: зв'язок кольору з різними перцептивними модальностями: смаком, кольором, тактильними відчуттями, сприйняттям простору і руху; індукція кольором характерного психологічного стану; вплив психологічного (емоційного) стану на характерну зміну колориту сприйманого образа; зв'язок сприймання кольору зі стійкими особливостями особистості; 2) в експресивному аспекті – використання кольорів як засобів вираження ставлень і самоставлення, тобто як відображення, “візуалізації”, емоцій у свідомості; 3) закономірності переваги кольорів у залежності від психологічного стану, як одного з кардинальних феноменів взаємодії людини з Кольором.

Тематика рефератів:

• Психологічні особливості впливу кольору на людину.

• Психологічні особливості впливу музики на людину.

• Символічність в образотворчому мистецтві.

• Символічність танцю.

• Психологічні особливості портрету в різних історичних епохах.

• Поняття краси у мистецтві.

• Роль сенсорно-перцептивних процесів у мистецтві.

• Психологічна характеристика видатних витворів мистецтва.

• Роль світогляду митця у його творчості.

• Засоби розвитку художньої творчості.

• Перцептивні основи світогляду митця та споживача художньої творчості.

• Можливості розвитку художньої творчості засобами мистецтва.

• Психологічний портрет митця.

• Особливості впливу … ( музичної, хореографічної, художньої тощо) творчості у … (реалізації творчого потенціалу особистості, або на життєдіяльність людини тощо)

• Натхненність і харизма.

• Співвідношення творчості і професіоналізму.

• Психологічні особливості спільної творчої діяльності.

• Теорії та концепції психології художньої творчості.