Дослідження типу запам'ятовування та відтворення матеріалу

Мета роботи: визначення впливу змісту слів на запам'ятовування та відтворення матеріалу.

Матеріал: набір слів з методики П. Нечаєва, папір, олівці.

Методика проведення. Зачитуються стовпчики слів. Після першого - записати всі слова, які запам'ятав. І так само з усіма стовпчиками. Усього стовпчиків шість. Слова зачитуються з інтервалом у 5 сек. На відтворення слів кожного стовпчика дається 3-4 хв.

Обробка результатів: Обробка виконується за ключем. Кожному слову приписується певна цифра, потім однакові цифри додаються (наприклад, усі одиниці, усі двійки, усі трійки тощо).

Оцінка результатів: 1 - позначає зоровий тип запам'ятовування та відтворення матеріалу; 2 - слуховий тип; 3 - тактильний та термічний тип; 4 - руховий тип; 5 - почуттєвий тип; 6 - абстрактний тип запам'ятовування та відтворення матеріалу. Тип може бути переважаючим, домінуючим, або кілька типів можуть поєднуватися.

Квітка 1 Іржання 2 теплий 3 ходити 4 любов 5 вічність 6 хмара 1 крики 2 гладкий 3 рухати 4 переляк 5 подвиг 6

гуркіт 2 укол 3 крутити 4 ніжність 5 сутність 6 річка 1 шелест 2 пекучий 3 танцювати 4 заздрість 5 засіб 6 свічка 1

слизький 3 кидати 4 радість 5 спосіб 6 кінь 1 лепет 2 спека 3 падати 4 сварка 5 різниця 6 палець 1 видих 2

возити 4 гордість 5 розрахунок 6 вінок 1 гомін 2 мокрий 3 писати 4 лютість 5 душа 6 письмо 1 гудок 2 гарячий 3

захоплення 5 особистість 6 дошка 1 постріл 2 м’який 3 носити 4 нудьга 5 перепони 6 стіна 1 тупіт 2 шорсткий 3 літати 4

давнина 6 качка 1 шепіт 2 хиткий 3 штовхати 4 сміливість 5 правда 6 куля 1 рокіт 2 холод 3 плигати 4 злоба 5

Самооцінка рівня онтогенетичної рефлексії

Методика націлена на вивчення рівня онтогенетичної рефлексії, що припускає аналіз минулих помилок, успішного й неуспішного досвіду життєдіяльності. Інструкція . Нижче наведені питання, на які необхідно відповідати у формі “так” (+) у випадку позитивної відповіді або “ні” (-) у випадку негативної відповіді й “не знаю” (0), якщо ви сумніваєтеся у відповіді.

Тестовий матеріал

1. Чи траплялося вам колись зробити життєву помилку, результати якої ви почували протягом декількох місяців або років?

2. Чи можна було уникнути цієї помилки?

3. Чи трапляється вам наполягати на власній думці, якщо ви не впевнені на 100% у її правильності?

4. Чи розповіли ви кому-небудь із найближчих про свою найбільшу життєву помилку?

5. Чи вважаєте ви, що в певному віці характер людини вже не може змінитися?

6. Якщо хтось доставив вам невелику прикрість, чи можете ви швидко забути про це й перейти до звичайного розпорядку?

7. Чи вважаєте ви себе іноді невдахою?

8. Чи вважаєте ви себе людиною з великим почуттям гумору?

9. Якби ви могли змінити найважливіші події, які мали місце в минулому, побудували б ви інакше своє життя?

10. Що більше керує вами при прийнятті щоденних особистих рішень - розум або емоції?

11. Чи важко вам дається прийняття дрібних рішень із питань, які щодня ставить життя?

12. Чи користувалися ви порадою або допомогою людей, що не входять у число найближчих, при прийнятті життєво важливих рішень?

13. Чи часто ви вертаєтеся в спогадах до хвилин, які були для вас неприємні?

14. Чи подобається вам ваше обличчя?

15. Чи траплялося вам просити в кого-небудь пробачення, хоча ви не вважали себе винуватим?

Обробка й інтерпретація результатів тесту. За кожну відповідь “так” на питання 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 і “ні” на питання 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 ви одержуєте по 10 балів. За кожну відповідь “не знаю” ви одержуєте по 5 балів. Підрахуйте загальну кількість балів.

100-150 балів -- повна відсутність рефлексії минулого досвіду. Ви маєте виняткову здатність ускладнювати собі життя. Вашими рішеннями незадоволені ані ви, ані ваше оточення. Для виправлення ситуації необхідно краще обмірковувати свої рішення, аналізувати помилки й знайти гарних порадників по складних життєвих ситуаціях.

50-99 балів -- рефлексія зі знаком “-”, підсумком минулих помилок стає страх перед здійсненням нових. Ваша обережність, що з'явилася результатом минулих життєвих помилок, не завжди є гарантією повного життєвого успіху. Можливо те, що ви вважаєте помилкою, зробленою в минулому -- просто сигнал про те, що ви змінилися. Ваш критичний розум іноді заважає виконанню ваших глибоких бажань.

0-49 балів -- рефлексія зі знаком “+”. Аналіз зробленого й рух уперед. Найближчим часом вам не загрожує небезпека зробити життєву помилку. Гарантія цього - ви самі. У вас є багато рис, якими володіють люди з великими здатностями до гарного планування й передбачення власного майбутнього. Ви відчуваєте себе творцем власного життя.

ТЕСТ КЕЙРСІ (за типологією Юнга)

У кожній з чотирьох таблиць оберіть ті варіанти уподобань, які властиві Вам, підрахуйте кількість Е та І; S або N; T або F; J або P. складіть формулу Вашого типу.

ЕКСТРАВЕРТ(Е) (Extraverted) ЧИ ІНТРОВЕРТ (I) (Introverted);

У новій компанії легко знайомитесь з новими людьми, спілкуєтесь з великою кількістю людей, знайомих і незнайомих	Е
Вважаєте за краще спілкуватись у тісному колі Ваших знайомих	I
У колі Ваших знайомих, як правило, завжди в курсі останніх подій	Е
Нерідко про новини дізнаєтесь мало не останнім	I
При знайомстві схильні першими розпочинати бесіду	Е
Почуваєтесь комфортніше, коли співбесідник першим почне розмову	I
Маєте багато друзів і знайомих, часто на нетривалий термін	Е
Обмежуєтесь тісним колом старих друзів	I
Активно пересуваєтесь в просторі, не любите довго працювати на одному місці	Е
Більш схильні до спостережень, ніж до безпосередніх дій, легко витримуєте роботу на самоті	I
Схильні займатись діяльністю, направленою на розширення	Е
Схильні до діяльності на поглиблення, вдосконалення	I
Орієнтовані на безпосереднє і швидке сприймання навколишнього світу	Е
Сприймаєте світ через своє ставлення до нього, порівнюючи його зі своїм розумінням життя	I
Зовнішній світ Вас збуджує до діяльності і заряджає енергією	Е
Більш схильні черпати енергію зі свого внутрішнього світу	I

СЕНСОРИК (S) (Sensing) Сенсорний чи ІНТУЇТ (N) (Intuitive) Інтуїтивний

Любите мати справу з фактами і цифрами, а не ідеями чи теоріями	S
Не любите витрачати час на уточнення деталей, коли є красива концепція	N
Любите читати тексти з початку до кінця, не перескакуючи в пошуках цікавих місць	S
Цілком спокійно можете читати книгу зразу в кількох місцях, з кінця до початку і т.і	N
Для розуміння ситуації намагаєтесь зібрати всю необхідну інформацію	S
Достатньо кількох фактів чи навіть натяків, щоб зрозуміти сутність справи	N
Сприймаєте світ “тут і зараз”, вмієте жити сьогоднішнім днем	S
Надаєте більше значення майбутнім перспективам і можливостям	N
На запитання любите давати конкретні відповіді	S
Намагаєтесь узагальнювати, щоб відповідь охоплювала якомога ширше коло можливих ситуацій	N
Обережно ставитесь до непевних жартів, при найменших сумнівах намагаєтесь їх пояснити	S
Любите парадокси і каламбури, любите делікатно піджартовувати над своїми знайомими	N
Сприймаєте світ через відчуття: звуки, кольори, запахи, естетичну і чуттєву насолоду	S
Відчуваєте невидимі, приховані процеси, які насправді рухають нашим життям	N

ЛОГІК (T) (Thinking) Думаючий або ЕТИК (F) (Feeling) Відчуваючий

Намагаєтесь бути об’єктивним, навіть якщо вас звинувачують в холодності і бездушності	T
При вирішенні питань обов’язково враховуєте почуття інших людей	F
Якщо бачите, що людина помиляється, то прагнете показати їй істинний стан речей	T
Не будете вказувати на помилки, якщо це може засмутити когось або погіршити стосунки	F
В житті покладаєтесь на логічно і науково обґрунтовані теорії	T
Більше довіряєте своїм почуттям і симпатіям	F
Вважаєте, що важливіше бути правим, ніж комусь подобатись	T
Не вагаючись візьмете свої слова назад, якщо відчуєте, що ними когось образили	F
Схильні оцінювати людей і світ в категоріях “логіка”, “аналіз”, “закон”, “доцільність”	T
Схильні оцінювати людей і світ в категоріях “добрий - поганий”, “любить - не любить”	F
Не схильні робити компліменти, не завжди впевнені, як до Вас ставляться інші	T
Добре відчуваєте стосунки між людьми і вмієте на них впливати в потрібному напрямку	F
Не любите вмовляти людей, намагаєтесь аргументовано довести їм свою правоту	T
Вмієте вмовляти людей, піднімати їм настрій, заспокоювати добрим словом	F

РАЦІОНАЛ (J) (Judging) Розсудливий чи ІРРАЦІОНАЛ (P) (Perceiving) Імпульсивний

Прокинувшись вранці, чітко уявляєте собі, що робитимете протягом дня	J
Розвиток подій сам все розставить на свої місця	P
Якщо порушується Ваш план, то це вибиває Вас з колії	J
Легко замінюєте одні плани іншими	P
Любите починати нову роботу тільки після завершення попередньої	J
Можете одночасно почати кілька справ і потім докладати чимало зусиль для їх завершення	P
Знайомі Вас вважають принциповою людиною	J
Знайомі вас вважають людиною імпульсивною і гнучкою	P
Схильні думати і діяти відповідно до попередньо встановленого плану, навіть якщо зовнішні обставини цьому не сприяють	J
Схильні діяти за ситуацією, не переобтяжуючи себе зайвими планами і строками	P
До будь-яких справ схильні готуватись завчасно, приходити на зустрічі раніше призначеного терміну, щоб ненароком не запізнитись	J
Можете зволікати зі справами до останньої хвилини, розраховуючи на своє вміння імпровізувати, на натхнення і щасливий випадок	P
Ваші рухи здебільшого чіткі і фіксовані, без плавних переходів	J
Ваші рухи ніби заокруглені, плавні, розкуті, м’які, “котячі”	P

Канонічні назви і псевдоніми соціотипів

ESFP - Тамада сенсорно-етичний екстраверт - Наполеон, Цезар, Покровитель

ISFP Художник - сенсорно-етичний інтроверт - Дюма

ESTP – Антрепренер - сенсорно-логічний екстраверт – Жуков, Македонський, Генерал

ISTP – Майстер -сенсорно-логічний інтроверт - Габен

ESFJ – Торговець - етико-сенсорний екстраверт – Гюго - Популяризатор

ISFJ - Охоронець традицій - етико-сенсорний інтроверт – Драйзер - Мораліст

ESTJ – Адміністратор - логіко-сенсорний екстраверт – Штірліц = Шерлок Холмс

ISTJ – Опікун - логіко-сенсорний інтроверт - М.Горький - Контролер

ENFP - Журналіст - інтуїтивно-етичний екстраверт – Гекслі - Психолог

INFP = Романтик - інтуїтивно-етичний інтроверт – Єсенін - Лірик

ENFJ – Педагог - етико-інтуїтивний екстраверт - Гамлет - Драматург

INFJ – Провісник - етико-інтуїтивний інтроверт – Достоєвський - Доктор Ватсон - Миротворець

ENTP – Винахідник - інтуїтивно-логічний екстраверт - Дон-Кіхот - Новатор

INTP – Архітектор -інтуїтивно-логічний інтроверт – Бальзак - Критик

ENTJ – Фельдмаршал - логіко-інтуїтивний екстраверт - Дж.Лондон - Підприємець

INTJ – Дослідник - логіко-інтуїтивний інтроверт - Робесп’єр – Декарт - Аналітик

ТЕСТ СПРИЙМАННЯ ІНДИВІДОМ ГРУПИ (Є. В. Мосейко, Н. Є. Нелісова)

Дає змогу виявити перевагу того чи іншого типу сприймання індивідом групи, показником яких виступає роль групи в індивідуальній діяльності студента: 1) індивідуалістичний, при якому індивід сприймає групу як перешкоду для своєї діяльності або ставиться до неї нейтрально, група не являє собою самостійної цінності для індивіда, що проявляється в ухиленні від спільних форм діяльності, у проведенні індивідуальної роботи, в обмеженні контактів; 2) прагматичний, коли індивід сприймає групу як засіб, що сприяє досягненню тих чи тих індивідуальних цілей; група сприймається й оцінюється з точки зору її корисності для індивіда; перевага віддається компетентнішим членам групи, здатним допомогти, взяти на себе розв'язання складної проблеми або стати джерелом потрібної інформації; 3) колективістський, при якому індивід сприймає групу як самостійну цінність, на перший план для індивіда виступають проблеми групи та окремих її членів, спостерігається зацікавленість в успіхах як кожного члена групи, так і групи в цілому, прагнення зробити свій внесок у групову діяльність; є потреба в колективних формах роботи.

Інструкція: на кожен пункт обрати ту відповідь, яка найточніше відображає власну точку зору. Букву, яка відповідає вашій відповіді, впишіть навпроти відповідного номера запитання. На кожне запитання можлива лише одна відповідь анкети можливі три відповіді;

1. Найкращими партнерами в групі вважаю тих, хто: А - знає більше, ніж я; Б - усі питання намагається розв'язати разом; В - не відволікає уваги викладача.

2. Найкращими викладачами є ті, хто: А - має індивідуальний підхід; Б - створює умови для допомоги з боку інших; В - створює у колективі атмосферу, де ніхто не боїться висловлюватися.

3. Я радий, коли мої друзі: А - знають більше за мене і можуть мені допомогти; Б - уміють самостійно, не заважаючи іншим, домагатися успіхів; В - допомагають іншим, коли з'явиться така нагода.

4. Найбільше мені не подобається, коли в групі: А - нікому допомагати; Б - мені заважають виконувати завдання; В - інші підготовлені гірше за мене.

5. Мені здається, що я здатний на максимальне, коли: А - можу отримати допомогу і підтримку з боку інших; Б - мої зусилля достатньо винагородженні; В - є змога проявити ініціативу, корисну для всіх.

6. Мені подобаються колективи, в яких: А - кожен зацікавлений у поліпшенні результатів усіх; Б - кожен зайнятий власною справою і не заважає іншим; В - кожна людина може використовувати інших для розв'язання своїх завдань.

7. Студенти оцінюють як найгірших тих викладачів, які: А - створюють дух суперництва між студентами; Б - не надають їм достатньо уваги; В - не створюють умов, щоб група допомагала їм.

8. Найбільше задоволення в житті дає: А - можливість працювати, коли тобі ніхто не заважає; Б - можливість отримати нову інформацію від інших; В - можливість робити корисне іншим.

9. Основна роль школи має полягати: А - у вихованні людей з розвиненим почуттям обов'язку перед іншими; Б - у підготовці пристосованих до самостійного життя людей; В - у підготовці людей, що вміють здобувати користь із спілкування з іншими.

10. Якщо перед групою стоїть проблема, то я: А - бажаю, щоб інші розв'язали її; Б - надаю перевагу самостійній роботі, не покладаючись на інших; В - намагаюся докласти зусиль, щоб спільно розв'язати проблему.

11. Я б навчався краще, якби викладач: А - мав до мене індивідуальний підхід; Б - створював умови для отримання мною допомоги від інших; В - заохочував ініціативу студентів, спрямовану на досягнення спільного успіху.

12. Немає нічого гіршого за те, коли: А - ти не в змозі самостійно досягнути успіху; Б - почуваєшся непотрібним у групі; В - тобі не допомагають ті, хто тебе оточує.

13. Найбільше я ціную: А - особистий успіх, у якому є заслуга друзів; Б - спільний успіх, у якому є і мій внесок; В - успіх, досягнутий власними зусиллями.

14. Я хотів би: А - працювати у колективі, в якому застосовують основні прийоми та методи спільної роботи; Б - працювати індивідуально з викладачем; В - працювати з людьми, компетентними в цій галузі.

Опрацювання результатів. За допомогою ключа підраховують бали за кожним типом сприймання індивідом групи. Кожну відповідь оцінюють одним балом. Бали за всіма 14 пунктами підраховують за кожним типом окремо. Загальна сума балів за всіма типами для кожного досліджуваного має становити 14. І - індивідуалістичний тип, П – прагматичний, К - колективістський.

Результати записують так: іІ + тП + пК, де і, т, п - кількість балів, отриманих за відповідним типом.

Ключ

Тип сприймання

Запитання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Індивідуалістичне

В

А

Б

Б

Б

Б

Б

А

Б

Б

А

А

В

Б

Колективістське

Б

В

В

А

В

А

А

В

А

В

В

Б

Б

А

Прагматичне

А

Б

А,

В

А

В

В

Б

В

А

Б

В

А

В

ОСОБИСТІСНИЙ ОПИТУВАЛЬНИК Г. АЙЗЕНКА для оцінки симптомокомплексу екстраверсії-інтроверсії та нейротизму (емоційної стабільності) особистості. Екстраверт упевнений в собі, здатний на ризик, запальний, діє під впливом моменту, імпульсивний, безтурботний, оптимістичний, любить спілкуватися, свої емоції та почуття не контролює. Інтроверт - спокійний, стриманий, віддалений від усіх, крім найближчих людей. Він завжди контролює свої почуття, рідко буває агресивним, любить виваженість та серйозність у прийнятті рішень. Нейротизм - емоційна збудженість, схильність до психопатології в емоційній сфері. Індивід із вираженим нейротизмом, нестійкий емоційно і характеризується переважно не вольовою, а емоційною регуляцією.

Вираженість фактора екстраверсія-інтроверсія у балах оцінюється так: 1-2 - украй виражена інтроверсія; 3-7 - виражена інтроверсія; 8-11 - помірна інтроверсія; 12-15 - помірна екстраверсія; 16-18 - виражена екстраверсія; 19-21 - украй виражена екстраверсія; Фактор нейротизму оцінюється так: 1-2 - украй мало виражений нейротизм; 3-7 - мало виражений нейротизм; 8-11 - помірний нейротизм; 12-15 - виражений нейротизм; 16-18 - надто виражений нейротизм; 19-21 - украй виражений нейротизм.

Екстраверсія		Нейротизм		Відвертість
Так	Ні	Так	Ні	Гак	Ні
1,3,8,10	5,15	2,4,7		6	12
13,17, 22	20	9,11,14		24	18
25, 27, 29	32,34	16,19, 21,		36	ЗО
39,44, 46	37,41	26,28,31,			42
49, 53, 56	51	36,38,40,			48
		45,47,50,			54
		55,57

Опрацьовують опитувальник за допомогою ключа й починають це зі шкали відвертості (В). Якщо в досліджуваного за шкалою В 5 балів або більше, результати його відповідей не використовують, а йде пошук причин невідвертих відповідей. Потім підраховуються бали за шкалою екстраверсії. Якщо кількість балів 12 і більше, обстежуваного можна вважати екстравертом, менше за 12 балів - інтровертом. Таку шкалу застосовують і для оцінки нейротизму: якщо отримано 12 балів і більше - можна твердити про нейротизм, менше - про емоційну стабільність.

Опитувальник (так чи ні)

1. Чи часто відчуваєте потяг до нових вражень, для того щоб збадьоритися, відчути збудження? Е

2. Чи часто маєте потребу в друзях, які вас розуміють, можуть втішити? Н

3. Чи безпечна ви людина? Е

4. Чи не вважаєте, що вам важко відповідати «ні»? Н

5. Чи замислюєтеся, перш ніж щось розпочати? Е

6. Якщо обіцяєте щось зробити, то чи завжди дотримуєтеся обіцянки (незалежно від того, зручно це вам, чи ні)? Е……В

7. Чи часто у вас бувають спади та піднесення настрою? Н

8. Звичайно ви дієте і говорите швидко (не замислюючись)? Е

9. Чи часто почуваєтеся нещасним без серйозних на це причин? Н

10. Чи зробили б усе, що потрібно, на спір? Е

11. Чи виникає у вас почуття нерішучості й ніяковості, коли хочете завести мову із симпатичною/ним незнайомкою/цем? Н

12. Чи виходите інколи «із себе», гніваєтеся? В

13. Чи часто дієте під впливом хвилинного настрою? Е

14. Чи часто почуваєте занепокоєння через те, що зробили або сказали щось таке, чого не варто було б робити або говорити? Н

15. Віддаєте перевагу книжкам чи зустрічам з людьми? Н

16. Чи легко вас образити? Н

17. Чи любите часто бувати в компанії? Е

18. Чи з'являються у вас думки, які б хотіли приховати від інших? В

19. Чи буває, що ви сповнені енергії і все горить у руках, а інколи почуваєтеся зовсім кволим? Н В

20. Чи вважаєте за краще мати менше друзів, але ближчих вам? В

21. Чи часто мрієте? Е

22. Коли на вас кричать, чи відповідаєте тим самим? Е

23. Чи часто вас непокоїть почуття провини? Н

НЕСТІЙКИЙ
Роздратований 24 Образливий
Тривожний	Неспокійний
Непоступливий	Агресивний
В Нестійкий Песимістичний Стриманий	Збуджений Оптимістичний Піддається настрою Імпульсивний
Неговіркий		Активний
0 Меланхолійний Холеричний 24 ІНТРОВЕРСІЯ Флегматичний Сагвіністичний ЕКСТРАВЕРСІЯ 0 ІНТРОВЕРТОВАНИЙ ЕКСТРАВЕРТОВАНИЙ 12 ЕКСТРАВЕРТОВАНИЙ 24 Флегматичний Сангвінічний
Старанний		Комунікабельний
Вдумливий		Ініціативний Відкритий
Миролюбний		Балакучий
Спрямований		Доступний
Надійний		Жвавий
Розважливий	Безтурботний
Спокійний	0 Полюбляє втіхи
СТІЙКИЙ

24. Чи всі свої звички вважаєте бажаними? В

25. Чи здатні дати волю почуттям? Е

26. Чи вважаєте себе чутливою людиною? Н

27. Чи вважають вас веселою і жвавою людиною? Н

28. Чи часто, зробивши якусь важливу справу, відчуваєте, що могли б зробити її краще? Н

29. Перебуваючи у товаристві інших людей, переважно мовчите? Е

30. Ви інколи пліткуєте? В

31. Чи буває, що вам не спиться через те, що обсідають різні думки? Н

32. Якщо хочете дізнатися про щось, то волієте за краще прочитати про це в книжці, ніж запитати? Е

33. Чи буває у вас прискорене серцебиття? Н Е

34. Чи подобається вам робота, яка потребує постійної уваги? Е

35. Чи є у вас напади тремтіння? Н

36. Чи завжди платили б за перевезення багажу в транспорті, якби не остерігалися перевірки? В

37. Вам неприємно перебувати у компанії, коли товариш кепкує над товаришем? Е

38. Чи дратівливі ви? Н

39. Чи подобається вам праця, яка потребує швидких дій? Е В

40. Чи хвилюєтеся з приводу якихось неприємних подій, які можуть статися? Н

41. Ви ходите повільно, не поспішаючи? Е

42. Чи запізнювалися коли-небудь на зустрічі чи на роботу?

43. Чи часто сняться вам жахи? Н

44. Ви так любите поговорити, що ніколи не проминете нагоди порозмовляти з незнайомою людиною? Е

45. Чи непокоїть вас біль? Н

46. Чи почувалися б нещасним, якби тривалий час не мали змоги спілкуватися з людьми? Е

47. Чи вважаєте себе нервовою людиною? Н

48. Чи є серед ваших знайомих люди, які вам не подобаються? Н

49. Чи вважаєте себе цілком упевненою в собі людиною?

50. Чи легко ображаєтеся, коли люди вказують на ваші помилки в роботі або на промахи? Н В

51. Ви вважаєте, що важко дістати цілковите задоволення від вечірки? Е

52. Чи турбує відчуття, що ви чимось гірші за інших? Н

53. Чи легко вам внести пожвавлення в нудну компанію? Е

54. Чи буває, що говорите про речі, в яких не тямите? В

55. Чи переймаєтеся власним здоров'ям? Н

56. Чи любите покепкувати з інших? Е

57. Чи страждаєте на безсоння? Н

Тест «Конструктивний малюнок людини із геометричних фігур» (Е.Махоні, модифікація А.В.Лібіна). Проективний тест полегшує виявлення тих рис особистості, які дитина безпосередньо виявити не може, через те, що не вміє аналізувати свій внутрішній стан. Застосування будь-якої проективної методики вимагає дотримання певних правил: 1) Досліджуваний не повинен знати, що саме вивчається. 2) Завдання, яке дається досліджуваному, повинно формулюватись у максимально невизначеній формі. 3) Під час дослідження має бути створена сприятлива та комфортна психологічна атмосфера. 4) Висновки за результатами дослідження можуть бути зроблені лише після співставлення з даними, одержаними в результаті застосування інших методик.

Інструкція: Вам необхідно намалювати фігуру із 10 елементів, серед яких можуть бути трикутники, круги і квадрати. Ви можете збільшувати або зменшувати ці елементи (геометричні фігури) за розмірами, накладати їх один на одного в разі необхідності. Важливо, щоб всі ці три елементи в зображенні обов’язково були, а сума загальної кількості використаних фігур дорівнювали 10. Якщо ж при малюванні ви використали більше фігур, то зайві потрібно закреслити; якщо ж ви використали менше фігур, ніж десять, то необхідно домалювати решту. Зробіть малюнок за даною інструкцією. Опрацювання здійснюється так: підраховують кількість затрачених при зображені людини трикутників, кругів і квадратів (для кожного малюнка окремо), і результат записують у вигляді тризначних чисел, де сотні означають кількість трикутників, десятки – кількість кругів, одиниці – кількість квадратів. Ці тризначні числа складають так звану «формулу малюнку», згідно з якою відбувається класифікація за відповідними типами і підтипами. Типи:

І. «керівник». Переважно це люди, які мають схильність до керівної і організаторської роботи. Орієнтовані на соціально значимі норми поведінки, можуть володіти даром хорошого оповідача, основаному на високому рівні мовленнєвого розвитку. Добре адаптуються в соціальній сфері. Домінування над іншими утримують у певних межах. Формули: 901, 910, 802, 811,820, 703, 712, 721, 730, 604, 613,622, 631, 640. Найбільш жорстко домінування над іншими виражено у підтипах 901, 910, 802, 811, 820; Вербальний керівник або «викладацький підтип» - 604, 613, 622, 631, 640. Слід пам’ятати, що виявлення таких рис залежить від рівня психічного розвитку. При високому рівні розвитку індивідуальні риси розвинуті, можуть реалізуватися, досить добре усвідомлюються.

ІІ «відповідальний виконавець» – має багато рис типу «керівника, але у прийнятті відповідальних рішень часто можливі вагання, сумніви. «Вміє робити справу», високий професіоналізм, має високе почуття відповідальності і вимогливості до себе й інших, дуже цінує правоту, тобто характеризується підвищеною чутливістю до правдивості. Часто вони страждають на соматичні захворювання нервово походження як наслідок перевтоми. Формули: 505, 514,523, 532, 541, 550

ІІІ – «тривожно-недовірливий» - характеризується розмаїттям здібностей і обдарувань – від тонких ручних навиків до літературних здібностей. Людям цього типу здебільшого тісно у рамках однієї професії, вони можуть поміняти її на абсолютно протилежну і несподівану, мати також хобі, яке, по суті, є другою професією. Фізично не переносять і несподівану, мати також хобі, конфліктують через те з іншими людьми. Вирізняються підвищеною вразливістю і часто сумніваються в собі. потребують м’якого підбадьорювання. Формули малюнків: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Крім цього, 415 – «поетичний підтип» – в основному особи, які мають таку формулу малюнка, поетичний дар; 424 – підтип людей, для яких характерна фраза «Як це можна погано працювати? Я собі не уявляю, як це можна погано працювати». Люди старанні в роботі.

ІV – «вчений». Такі люди легко абстрагуються від реальності, мають «концептуальний розум», вирізняються здатністю розробляти «на все» свої теорії. В основному наділені душевною рівновагою раціонально продумують свою поведінку. Формули малюнків: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370. Підтип 316 характеризується здібностями створювати теорії, переважно глобальні, або виконувати або виконувати велику і складну координаційну роботу; 325 – підтип, що характеризується великим захопленням у пізнанні життя, здоров’я біологічними дисциплінами, медициною. Представники цього типу часто зустрічаються серед осіб, які займаються синтетичними видами мистецтва: кіно цирк театрально-видавнича режисура, мультиплікація і т.п.

V – «інтуїтивний». Люди цього типу мають дуже чутливу нервову систему високу її виснаженість. Легше працюють, переключаючись від однієї діяльності на іншу, часто є «адвокатами меншості», за якою – нові можливості. У них підвищена чутливість до новизни. Альтруїстичні, часто турбуються про інших, мають гарні ручні навички і образну уяву, що дає можливість займатися технічними видами творчості. Виробляють свої норми моралі, здатні на внутрішній самоконтроль, негативно реагують на посягання на їх свободу. Формули малюнків: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. підтип 235 – часто зустрічається серед професійних психологів або осіб з підвищеним інтересом до психології людей; 244 – має здібності до літературної творчості; 217 – здібний до винахідницької діяльності; 226 – велика тяга до новизни, ставить дуже високі критерії досягнень для себе.

VІ – «винахідник, конструктор, художник». Часто зустрічається серед осіб з технічною «жилкою». Це люди з багатою уявою, просторовим баченням, часто займаються найрізноманітнішими видами технічної, художньої та інтелектуальної творчості. Часто інтровертовані; так само як і інтуїтивний тип, живуть власними моральними нормами, не сприймають ніяких впливів збоку, крім самоконтролю. Емоційні, одержимі власними оригінальними ідеями. Формули малюнків: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046. Підтип 019 – зустрічається серед осіб, які добре володіють аудиторією; 118 – тип з найбільш сильно вираженими конструктивними можливостями і здібністю до винаходів.

VІІ – «емотивний». Володіють підвищеним співпереживанням щодо інших людей, тяжко переживають «жорстокі кадри фільму», можуть бути надовго «вибитими з колії» і бути враженими жорстокими подіями. Проблеми і турботи інших людей знаходять у них співпереживання і співчуття, на які вони витрачають багато власної енергії, через те стає проблематичною реалізація їх власних здібностей. Формули малюнків: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VІІІ – для нього характерна тенденція, протилежна емотивному типові. Не відчуває переживань інших людей, ставиться до них не уважно, навіть посилюють тиск на цих людей. Якщо це добрий спеціаліст, то він може заставити інших робити те, що вважає потрібним. Інколи для нього характерна «черствість», яка виникає ситуативно, коли через якісь причини людина замикається у колі власних проблем. Формули малюнків: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.