- •Вопросы по педагогике
- •1. Дошкольная педагогика как наука. Предмет, задачи, источники, основные категории дошкольной педагогики.
- •4. Основы теории умственного воспитания и обучения детей. Задачи, средства и методы умственного воспитания и обучения.
- •5. Особенности физического развития и воспитания дошкольников. Задачи физического воспитания. Факторы и средства физического воспитания.
- •6. Основы теории нравственного воспитания. Задачи, средства, методы и условия нравственного воспитания. Содержание и методика работы по формированию патриотических чувств у дошкольников.
- •7. Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста. Виды и формы организации труда детей в доу.
- •8. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Задачи, средства и методы эстетического воспитания.
- •9. Игра – основной вид самостоятельной творческой деятельности дошкольников. Многообразие детских игр, их классификация.
- •10. Психолого-педагогические основы семейного воспитания в разных типах семей. Особенности содержания и методов семейного воспитания Взаимодействие доу и семьи.
- •Вопросы по психологии.
- •12. Понятие «деятельность»: структура деятельности, основные виды деятельности - труд, игра, учеба. Влияние разных видов деятельности на развитие ребенка. Особенности продуктивных видов деятельности.
- •13. Сущность и классификация эмоций. Развитие эмоционально-чувственной сферы в раннем и дошкольном возрасте. Учет темперамента в образовательно-воспитательной работе с дошкольниками.
- •14. Характеристика памяти и особенности ее развития у ребенка младенческого возраста, раннего детства, дошкольника. Диагностика и коррекция памяти.
- •15. Мышление: понятие, виды. Речь и мышление. Развитие мышления у детей младенческого, раннего и дошкольного возраста. Методы изучения мышления.
- •16. Взаимосвязь психики и общения развития ребенка со взрослыми и сверстниками. Взаимодействие и передача информации при общении в младенчестве, в раннем и дошкольном возрасте.
- •18. Характеристика внимания у детей раннего, дошкольного возраста. Виды и свойства внимания. Развитие и воспитание внимания у дошкольника. Методы изучения внимания.
- •2 Этап – проверка уровня усвоения теоретического материала, связанного с планированием и организацией педагогического процесса по частным методикам Методика экологического образования
- •Методика развития детской речи с практикумом по логопедии
- •Методика изобразительной деятельности
- •7. Развитие детского изобразительного творчества в лепке (возрастная группа по выбору студента).
- •8. Развитие детского изобразительного творчества в аппликации (возрастная группа по выбору студента).
- •Методика музыкального развития
- •9. Цели и задачи музыкального развития дошкольников.
- •Методика математического развития.
- •10. Содержание математического развития дошкольников.
- •11. Методика формирования представлений о числе и формирования навыков счетной деятельности у дошкольников.
- •Методика физического воспитания.
- •13. Средства физического воспитания. Виды, общая характеристика, классификация основного средства.
- •15. Общеразвивающие упражнения – вид основной гимнастики. Классификация, правила записи, критерии составления комплекса общеразвивающих упражнений.
- •Детская литература с практикумом по выразительному чтению.
- •16. Русские народные сказки. Их роль в формировании личности дошкольника.
- •17.Малые формы устного народного творчества, роль фольклора в развитии личности ребенка.
- •Дисциплины дополнительной подготовки
- •18. Организация коррекционно-развивающей работы с семьей имеющей ребенка с интеллектуальными нарушениями.
- •19. Специфика организации работы воспитателя на разных этапах формирования звука у дошкольников.
- •20. Особенности организации работы воспитателя в группах заикающихся детей дошкольного возраста.
- •«Методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста»
- •Комплекс общеразвивающих упражнений:
- •«Методика математического развития, теоретические основы методики обучения математике»
- •«Методика развития детского изобразительного творчества».
- •«Методика экологического образования».
- •«Методика развития речи с практикумом по логопедии».
- •Психолого-педагогические задачи.
- •Логопедия
5. Особенности физического развития и воспитания дошкольников. Задачи физического воспитания. Факторы и средства физического воспитания.
Понятия «физическое воспитание» и «физическое развитие». Единство физического и психического развития. Задачи физического воспитания. Взаимосвязь задач. Методы, факторы и средства физического воспитания. Особенности методики проведения режимных процессов в разных возрастных группах. Усложнение объема культурно-гигиенических навыков с возрастом. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам физического воспитания.
6. Основы теории нравственного воспитания. Задачи, средства, методы и условия нравственного воспитания. Содержание и методика работы по формированию патриотических чувств у дошкольников.
Понятия «нравственное воспитание» и «нравственное развитие». Механизм нравственного воспитания. Решающая роль среды и воспитания в нравственном развитии ребенка. Задачи, средства нравственного воспитания детей. Разнообразные подходы к классификации методов нравственного воспитания. Условия нравственного воспитания. Роль игры, труда, занятий в нравственном воспитании детей. Появление и развитие дружбы. Воспитание положительных качеств личности ребенка в процессе общения его со сверстниками и взрослыми (сопереживание, отзывчивость, взаимопомощь). Воспитание любви к Родине. Методика работы по формированию патриотических чувств у дошкольников. Основные средства воспитания любви к Родине. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам нравственного воспитания.
7. Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста. Виды и формы организации труда детей в доу.
Воспитание в процессе трудовой деятельности. Своеобразие труда детей. Виды труда детей. Воспитательные возможности и содержание каждого вида труда в разных возрастных группах. Формы организации труда детей. Характеристика каждой формы организации труда. Методика руководства трудом детей в разных возрастных группах. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам трудового воспитания детей.
8. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Задачи, средства и методы эстетического воспитания.
Понятия «эстетическое воспитание» и «эстетическое развитие». Задачи эстетического воспитания. Условия и средства эстетического воспитания. Роль художественной деятельности в развитии детского творчества. Использование продуктов творческой деятельности детей в оформлении дошкольных учреждений. Методы эстетического воспитания, своеобразие их использования. Подходы к классификации форм организации эстетического воспитания детей. Развлечения и праздники в дошкольном учреждении. Их роль в решении задач всестороннего развития личности. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам эстетического воспитания детей.
9. Игра – основной вид самостоятельной творческой деятельности дошкольников. Многообразие детских игр, их классификация.
Роль и место ведущей деятельности в развитии ребенка на определенном возрастном этапе. Место игры в жизни ребенка. Игра как средство формирования взаимоотношений детей. Игровые и реальные взаимоотношения. Многообразие детских игр, их классификация. Структура игры. Мотивы выбора игры, их изменение с возрастом и развитием ребенка. Создание педагогических условий для развития творческих игр. Методы и приемы руководства играми детей. Сюжетно-ролевые игры. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры. Режиссерские, театрализованные игры, их своеобразие, воспитательно-образовательная ценность. Содержание и характер строительно-конструктивных игр. Дидактические игры как средство воспитания и форма обучения детей раннего и дошкольного возраста. Руководство дидактическими играми детей. Подвижные игры, их виды. Руководство подвижными играми в разных возрастных группах. Использование и сочетание разных видов игр в педагогическом процессе. Воспитательно-образовательная ценность игрушки. Классификация игрушек. Игры и игрушки в семейном воспитании детей