2. Задания для самостоятельной работы студентов.

Задания для самостоятельной работы подразумевают:

• работу над теоретическим материалом (учебники, учебные пособия, научная литература, периодическая печать, Интернет-ресурсы);

• умение применять полученные знания и практические навыки через подготовку к групповым дискуссиям, которые предусмотрены для студентов всех форм обучения. Этой же цели служит выполнение научно-исследовательских работ, подготовка докладов с последующим выступлением на практическом занятии.

График самостоятельной работы студентов дневного отделения определяется в начале каждого семестра и включает следующие виды заданий: изучение теоретического материала по учебникам и учебным пособиям; подготовка к семинарским занятиям; работа над докладом; выполнение реферата; выполнение творческих заданий научно-исследовательского характера для последующего участия на научных студенческих конференциях.

Студенты заочного отделения выполняют следующие виды самостоятельной работы: изучение теоретического материала курса по учебникам, учебным пособиям, первоисточникам; подготовка к семинарским занятиям последующей сессии по предложенным преподавателем вопросам; подготовка к экзамену.

3. Формы контроля за самостоятельной работой.

Самостоятельная работа будет результативной при условии контроля за ее ходом со стороны преподавателя. При этом для ее стимулирования преподаватель должен учитывать полученные результаты при проведении итоговой аттестации по данной дисциплине.

Обязательным условием эффективности этой формы работы является проведение консультаций как индивидуальных, так и групповых, а также обеспечение студентов всеми необходимыми методическими разработками по данному курсу.

4. Примерные материалы для самостоятельной работы студентов

1. Сущность социальных процессов

В широком смысле: Социальные процессы это последовательная смена состояний или движение элементов социальной системы и ее подсистем, любого социального объекта. В узком смысле: Социальные процессы – это развитие социальных общностей и личности, направленных на изменение их социальных качеств и положения личности в обществе.

Основные черты социальных процессов

всеобщность связь с субъектом связь с массовыми движениями

Основные задачи изучения социальных процессов

оценка их состояния выявление проблем развития выявление связи между социальными процессами и социальной организацией определение основательности взаимодействия различных социальных процессов

• В какой степени можно считать социальные процессы объективными, и каковы наиболее характерные причины социальных процессов?

• В чем состоит необходимость изучения социальных процессов?

2. Хронология появления теорий общественного развития

Содержание теории	Автор теории	Порядковый номер
1. Отождествление общества с государством. Основной тип социальной связи выражает отношение «господства – подчинения»
2. Общество включает различные виды общения, одним из которых – самым высшим является государство. Отделение от государства семьи и селений как особых типов общения.
3. В основе общества лежит «естественное состояние», стимулирующее «войну всех против всех», которую провоцирует абсолютная свобода, изначально присущая каждому индивиду. Заключая общественный договор, учреждая государство, граждане устанавливают общественный порядок
4. Величайшим инструментом перехода человечества от естественного состояния к общественному является собственность
5. Общество – это трудовой и меновой союз людей связанных разделением труда
6. Общество можно рассматривать в статике (как условие социального порядка) и динамике (как этапы поступательного развития разумности и альтруизма)
7. Общество аналогично организму. Эволюция общества рассматривается как естественный процесс роста и дифференциации частей и функций.
8. Понятие «общество» не тождественно понятию «община» (сообщество, общность)
9. Социальная система (общество) является одной из подсистем «системы действия»
10. Изменения в обществе являются следствием изменений в способе его дифференциации, развертывающемся в перечень частных функциональных систем – политики, хозяйства, науки, религии, воспитания
11. Общество – это адаптивная система, где за поверхностью явлений и процессов скрыта функциональная роль каждого из ее элементов относительно необходимых условий существования общества в целом
12. Общество должно рассматриваться через призму институтов, представляющих собой «правила игры» в обществе, ограничения, упорядочивающие взаимодействия между людьми

Заполните таблицу, определив кому из перечисленных ниже мыслителей и ученых, принадлежит авторство, и, проставив порядковый номер в зависимости от времени, когда она появилась.

Авторы теорий: Платон, Аристотель, Т. Гоббс, Дж. Локк, А. Смит, О. Конт, Г. Спенсер, Ф. Тённис, Т. Парсонс, Н. Луман, Д. Норт, Б. Малиновский.

3. Эволюционная теория Жана Пиаже основывается на тезисе о том, что любые системы – физические, биологические и социальные являются саморегулируемыми. Любая ассоциация является саморегулируемой, если она может самостоятельно изменять нормы, определяющие основные принципы и условия своего управления и вытекающие из них правила взаимоотношений с другими подобными ассоциациями. Определите характер саморегулируемости социальных систем, а также укажите, каким свойством должна обладать социальная система для того, чтобы проявилась способность к саморегуляции.

4. Отто Ульрих указал на противоречия, существующие между научным изучением общества и общественным развитием:

• при существующей в настоящее время тенденции сверхразвитого индустриализма необходимо препятствовать достижению устойчивого развития исследований в области общественных наук (ученые в области общественных наук должны порвать с превалирующей в настоящее время концепцией рациональности науки);

• существует все более усиливающаяся пропасть между способностью к производству через научную технологию и способностью контролировать ее во имя устойчивого развития общества;

• наука все более концентрирует внимание на далеких от жизни вопросах и угрожает устойчивому развитию;

• наука и технология способствует укреплению системы неравенства в обществе, что угрожает устойчивому развитию социальными потрясениями;

• любая общественная дисциплина, критикующая индустриальную систему должна одновременно удовлетворять нескольким условиям, если при этом признается необходимость этой системы. Она должна тщательно исследовать и подвергать критике социальные условия индустриальной системы, она должна быть способна дать альтернативные институциональные предложения. Критика анализ и предложения должны излагаться на языке, понятном тем, к кому они обращены, и все это должно оставаться наукой в смысле открытости и общности утверждений;

• когда организация продукции или технологического процесса превышает определенный размер, они становятся нефункциональными для людей. В индустриальных странах институты и организации превышают необходимый физический размер, и в этом заключается причина опасности больших проектов для самой идеи устойчивого развития;

• любая централизация способствует усилению власти немногих и зависимости от нее большинства. Следовательно, децентрализация рассматривается в данном контексте как залог устойчивого общества.

Выразите свое отношение к этой проблеме и покажите роль социальных исследований для устойчивого развития общества. В чем состоит опасность рационального подхода к изучению социальных процессов? Согласны ли Вы с оценкой достоинств децентрализации?

6. Йозеф Штумпетер выделил три волны технологических инноваций:

	подъем	спад	Технологические инновации
Первая длинная волна	1787 – 1813	1814 – 1842	Замена водного колеса паровой машиной, древесины – углем и железом. Возникновение текстильной промышленности.
Вторая длинная волна	1843 – 1869	1870 – 1897	Появление железных дорог, пароходов. Замена железа сталью
Третья длинная волна	1898 – 1924	1925 – 1940	Применение электричества, двигателя внутреннего сгорания. Внедрение химии.

Дополните эту таблицу четвертой длинной волной: 1941 – 1970 гг. – период подъема; 1970 – 1980 гг. – период спада. Какую особенность характерную для социального развития отражает подобная цикличность?

7. Какой из принципов системного анализа выражают слова Р. Мертона: «Отдельная функция может быть выполнена некоторым множеством альтернативных структур»? Как понятие функции соотносится с понятием «альтернативная структура»?

8. «...Опыт подсказывает, что самым опасным моментом для злодейского правительства является начало самореформирования. Лишь величайшая ловкость и сообразительность способны спасти государя, давшего послабление своим подданным после долгого угнетения. Страдания, терпеливо сносившиеся как неизбежные, становятся совершенно невыносимыми в тот миг, когда оказывается, что, возможно, имеется выход. И тогда реформа лишь помогает разглядеть более отчетливо, где именно и в чем все еще сохраняется гнет, теперь тем более нетерпимый». (А. де Токвиль). В чем состоит особенность процесса политического реформирования? Проявляется ли указанная опасность только при авторитарном управлении, или она возможна и в демократических государствах? Ответ аргументируйте.

9. В теории сложных самоорганизующихся систем принято подразделять субъектов конкуренции на три основных типа. Первый из них – виоленты – для наглядности обычно сравнивается со львами, занимающими в иерархии высшее положение. Второй – патиенты – с верблюдами, способными приспособиться к суровым условиям, в которых другие не выживают. Наконец, третий – эксплеренты – с одуванчиками, незаметными в обычной ситуации, но с чудовищной быстротой размножающимися, когда складывается благоприятная для них обстановка. Какая особенность самоорганизованных систем проявляется в данной классификации? Укажите примеры ее проявления в социальных, экономических и политических системах.