- •Содержание
- •Учебная программа по дисциплине «исследование социально-экономических и политических процессов»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание программы Тематика лекционных занятий
- •Тема 1. Предмет, характер и понятийный аппарат курса «Исследование социально-экономических и политических процессов».
- •Тема 2. Видовая классификация социально-экономических и политических процессов
- •Тема 3. Социально-экономические и политические процессы: общее и особенное
- •Тема 4. Теоретико-методологические основы исследования социально-экономических и политических процессов.
- •Тема 5. Методы исследования социально-экономических и политических процессов.
- •Тема 6. Современные подходы к исследованию социально-экономических и политических процессов
- •Тема 7. Структурно-функциональный подход к исследованию социально-экономических и политических процессов
- •Тема 8. Системный анализ социально-экономических и политических процессов
- •Тема 9. Основные понятия системного подхода.
- •Тема 10. Структура социально-экономических и политических систем.
- •Тема 11. Логика и содержание институционального подхода к исследованию социально-экономических и политических процессов: теория институциональных матриц
- •Тема 12. Методы качественного анализа социально-экономических и политических процессов: grounded theory
- •Тема 13. Методология экспертных опросов
- •Тема 14. Прогнозирование социальных процессов
- •Тема 15. Методы количественного анализа социально-экономических и политических процессов: вейвлет-анализ
- •Тема 16. Моделирование социально-экономических и политических процессов
- •Тема 18. Модели жизненного цикла организаций
- •Тема 19. Использование метода кластеров при исследовании конкурентоспособности
- •Тема 19. Социальное программирование
- •Тема 20. Выбор эффективных решений
- •Литература
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3. Тематическое планирование учебных занятий по формам и уровням обучения
- •Профессиональное обучение (дневное отделение, 5 лет обучения) специальность «Государственное и муниципальное управление» Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •2. Профессиональное обучение (дневное отделение, 3 года обучения) специальность «Государственное и муниципальное управление» Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •3. Профессиональное обучение (заочное отделение, 6 лет обучения) специальность «Государственное и муниципальное управление» Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •4. Профессиональное обучение (заочное отделение, 3,5 года обучения) специальность «Государственное и муниципальное управление» Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •5. Профессиональное обучение (заочное отделение, 3 года обучения) специальность «Государственное и муниципальное управление» Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •4. Тематика и планы семинарских и практических занятий
- •Тема 1. Предмет и практическая направленность исследования социально-экономических и политических процессов
- •Тема 2. Содержание научного исследования
- •Тема 3. Общество как объект социальных исследований
- •Тема 4. Характеристика современных социально-экономических и политических процессов
- •Тема 5. Современные модели социально-экономического развития (1)
- •Тема 6. Современные модели социально-экономического развития (2)
- •Тема 7. Системный подход
- •Тема 8. Использование системного подхода в исследовании социальных процессов
- •Тема 9. Фактологическое обеспечение социальных исследований
- •Тема 10. Аналитическая обработка социальных фактов: причинный анализ
- •Тема 11. Аналитическая обработка социальных фактов: корреляционный анализ
- •Тема 12. Аналитическая обработка социальных фактов: факторный анализ
- •Тема 13. Аналитическая обработка социальных фактов: логический анализ
- •Тема 14. Прикладное социологическое исследование
- •Тема 15. Методика прикладных социологических исследований в системе исследований социальных процессов
- •Тема 16. Научно-исследовательские программы и гранты
- •Тема 17. Организация научных исследований социальных процессов
- •Тема 18. Методология экспертных оценок: качественные подходы.
- •Тема 19. Методология экспертных оценок: количественные подходы.
- •Тема 20. Моделирование как способ исследования социальных процессов
- •Тема 21. Социальное программирование как способ исследования социальных процессов
- •Тема 22. Swot-анализ организации
- •Тема 23. Социальные процессы и управленческое решение
- •Тема 22. Эффективное решение как результат исследования социально-экономических и политических процессов
- •5. Тематика контрольных работ с методическими указаниями по их выполнению
- •1. Методические указания по выполнению контрольных работ
- •2. Примерная тематика контрольных работ
- •6. Организация самостоятельной работы студентов
- •1. Место самостоятельной работы в образовательной программе
- •2. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •3. Формы контроля за самостоятельной работой.
- •4. Примерные материалы для самостоятельной работы студентов
- •7. Материалы для итогового контроля знаний студентов
- •1. Примерные вопросы к зачету
- •2. Примерные экзаменационные вопросы
- •3. Пример контрольного тестового задания
- •8. Перспективная тематика дипломных проектов
Тема 21. Социальное программирование как способ исследования социальных процессов
Тип занятия: семинар (2 часа)
1. Сущность и цели программирования.
2. Основные этапы программирования
3. Инструменты программирования.
4. Этапы социального программирования.
5. Основные технологии социального программирования.
Вариант: практическое занятие (2 часа)
Деловая игра «Пресс-конференция». Тема пресс-конференции: обсуждение Федеральной целевой программы «Молодежь России» 2006 – 2010 гг.». Основные роли: представители Министерства образования и науки РФ, разработчики программы, представители прессы, пресс-центр. Предварительное распределение ролей позволяет студентам заранее ознакомиться с содержанием программы. В ходе занятия представители Министерства и разработчики программы отвечают на вопросы представителей прессы, пресс-центр (2 – 3 человека) за отдельным столом готовят информационный листок, где отражают ход пресс-конференции.
Ситуация для анализа:
О каком методе программирования идет речь ниже?
Метод может быть реализован в разных формах. Наиболее распространенная форма – моделирование анализируемых процессов и/или будущего развития прогнозируемого явления в разных вариантах и рассмотрение полученных данных. Разработка процедуры реализации этого метода – достаточно сложная задача, и ей должно быть уделено серьезное внимание. В первую очередь необходимо четко определить и формально описать цели и задачи, роли участников, сюжет и процедуру. Важным этапом в реализации этого метода является рефлексия – разбор хода обсуждения и подведение итогов. В данном случае рефлексия заключается не только в анализе самого процесса обсуждения, но и в анализе результатов моделирования исследуемого явления.
Задания к анализу ситуации:
1. Каковы достоинства и недостатки данного метода?
2. Каковы организационные требования к применению данного метода?
3. Можно ли данный метод рассматривать в качестве разновидности экспертного опроса?
Рекомендуемая литература:
Бочкарева Т.В. Стратегия развития муниципального образования: технологические основы программирования. – М., 2003.
Лобанов В.В., Михайлова Е.А. Городские и муниципальные программы: кейсы.
Методические рекомендации по формированию концепции социально-экономического развития муниципального образования. – М., 2000.
Основы научного управления социально-экономическими процессами: Учебник. – М,, 1989.
Платов В.Я Деловые игры: разработка, организация, проведение: Учебник. – М., 1991.
Тема 22. Swot-анализ организации
Тип занятия: работа с докладами (2 часа)
1. SWOT-анализ образовательного учреждения (на выбор)
2. SWOT-анализ хозяйствующего субъекта (на выбор)
3. SWOT-анализ муниципального образования (на выбор)
Ситуация для анализа:
Ниже представлены характеристики, полученные в результате ситуационного анализа жилищно-коммунального комплекса Российской Федерации. Распределите данные характеристики в формате SWOT-анализа:
Стабильный рынок услуг
Высокий процент износа инженерных коммуникаций
Увеличение емкости рынка жилищных и коммунальных услуг
Увеличение риска техногенных аварий
Обвальный рост тарифов на услуги
Расширение занятости в отрасли
Высокая капиталоемкость отраслевых инвестиций
Устойчивая привязка объектов ЖКХ к территории
Возможность получения живых денег
Социальное значение отрасли
Низкая рентабельность производства услуг
Развитие новых форм самоорганизации и общественной инициативы населения
Неплатежеспособность населения
Ухудшение технического состояния инженерных сооружений
Развитие местного самоуправления
Несвоевременность поступления бюджетных дотаций
Высокая фондоемкость
Жесткая регламентированность тарифа
Приток на жилищный и коммунальный рынок предприятий различных форм собственности
Задания к анализу ситуации:
1. Что дает использование SWOT-анализа жилищно-коммунального комплекса для развития отрасли
2. Какие характеристики Вы бы добавили при проведении SWOT-анализа.
Рекомендуемая литература:
Рой О.М. Исследования социально-экономических и политических процессов: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2004.
Рой О.М., Киселева А.М. Исследование социально-экономических и политических процессов: Практикум. – СПб.: Питер, 2007.