Семинар (семинарское занятие) № 7 тема : методы и методические приемы обучения истории

Цель: Способствовать овладению методическими приемами работы с наглядными средствами обучения, с целью дальнейшего использования данных материалов при организации учебно-воспитательного процесса на уроках истории

Форма проведения: семинар

Время: 4 час

План

1. Методы и приемы обучения истории.

1. 1Методы обучения и их классификация.

1. 2. Многообразие приемов: методический прием и приемы работы учащихся.

2. Приемы и средства эмпирического изучения исторических фактов.

2.1. Сущность эмпирического изучения фактического материала.

2.2. Общая характеристика традиционных образно-эмоциональных приемов.

2.3. Нетрадиционные приемы изучения фактического материала. Игры на уроках истории

3. Приемы и средства изучения теоретического материала.

3.1. Приемы устного изложения теоретического материала.

3.2. Письменные и графические приемы изучения теоретического материала.

4. Обучение учащихся приемам познания фактического материала.

4.1. Проблема организации познавательной деятельности учащихся.

4.2. Этапность в обучении приемам.

4.3. Типология познавательных заданий.

Литература

1. Баханов К.А. Театрализованные игры на уроках истории// Преподавание истории в школе. –1990.-№4.

2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе.- М.,1968.

3. Волобуев О.В., Шор Б.М. Практикум по методике преподавания истории.

4. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира.-М.,1996.

5. Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя.-М.,1985.

6. Гора П.В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. –М.,1971.

7. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. –М.,1988.-С. 59-64, 72-90, 131-146.

8. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах: Познавательная активность учащихся и эффективность обучения.-М.,1966.-С. 314-322.

9. Иванова Т.Н. История в 7 классе. Сценарии ролевых игр.-Чебоксары, 1993.

10. Короткова М.В. Проблемные игры и познавательные задания на уроках истории средних веков// Преподавание истории в школе.-1991.-№4.

11. Короткова М.В., Студениин М.В., Практикум по методике преподавания истории в школе. М., 1999 (с.38-70)

12. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. Теоретический курс. Книга авторизованного изложения.-М.,1993.-С.88-93; 112-121.

13. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в схемах и таблицах.

14. Кучерук И.В. Учебные игры на уроках истории// Преподавание истории в школе.-1989.-№4.

15. Методика обучения истории в средней школе: Пособие для учителей / Отв. ред. Н.Г. Дайри.-М.,1978.-Ч.2.-Главы XVI-XVII.

16. Петрова Л.В. Нетрадиционные формы уроков истории// Преподавание истории в школе.-1987.-№4.

17. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории.

18. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе.

19. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе.-М.,1986.-С. 95-106.

20. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие.– М.: Народное образование, 1998. – 255 с.