Семинар (семинарское занятие) № 5 тема : познавательные возможности и познавательные умения учащихся

Цель: Способствовать формированию научных представлений о познавательных возможностях учащихся, овладение методическими приемами развития познавательных умений школьников

Форма проведения: семинар

Время: 6 час

План

1. Познавательные возможности учащихся и уроки истории

1. Психолого-педагогическая характеристика познавательных возможностей учащихся в обучении истории

2. Познавательные задания как средство диагностики и развития познавательных возможностей учащихся в обучении истории.

3. Познавательный интерес: формирование познавательного интереса учащихся к истории и современности.

4. Индивидуализация и дифференциация обучения истории

2. Познавательные умения и навыки, формируемые в процессе обучения истории

   1. Классификация умений

   2. Развитие интеллектуальных умений в процессе обучения истории.

   3. Характеристика специальных учебных умений

   4. Развитие хронологических и картографических умений на уроках истории.

   5. Методика формирования умений учащихся в процессе обучения истории в школе.

   6. Компетенции и компетентность в преподавании истории.

Литература

1. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории Основы профессионального мастерства. М., 2000

2. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории М., 2003

3. Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (IV-VIII кл.)-М.,1978.-Глава II.

4. Короткова М.В., Студениин М.В., Практикум по методике преподавания истории в школе. М., 1999 (с.38-70)

5. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. Теоретический курс. Книга авторизованного изложения.-М.,1993.-С.88-93; 112-121.

6. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. М, 2001

7. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в схемах и таблицах. М., 2000

8. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М.,2000

9. Шоган В.В. Методика преподавания истории в школе. Ростов на Дону, 2007

Семинар (семинарское занятие) № 6 тема : наглядные средства обучения истории

Цель: Способствовать овладению методическими приемами работы с наглядными средствами обучения, с целью дальнейшего использования данных материалов при организации учебно-воспитательного процесса на уроках истории

Форма проведения: семинар

Время: 2 час

План

1. Роль наглядности в обучении истории. Правила отбора и демонстрации учебно-наглядных пособий.

2. Изобразительная наглядность. Методика работы с учебными историческими картинами.

3. Условно-графическая наглядность. Использование схем, меловых рисунков и аппликаций на уроках истории.

4. Методика работы с историческими картами.

5. Экранная наглядность. Использование диафильмов, видеофильмов на уроках истории.

Литература

1. Аппарович Н. И., Полторак Д. И. Кабинет истории и обществоведения в средней школе.-М., 1982.-Гл. 5.

2. Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе.-М., 1968.-с. 137-266.

3. Гора П. В. Методические приемы и средства наглядности обучения истории в средней школе. - М., 1971.

4. Годер Г. И. Преподавание истории в 5 классе. - М., 1985. - С. 84-119.

5. Методика преподавания истории в средней школе. - М., 1986. - с. 139-155.

6. Полторак Д. И., Аппарович Н. И., Думин С. В. методика использования средств обучения в преподавании истории. - М., 1987. - Гл. 3, 4, 5, 7.

7. Короткова И. Т. Наглядность на уроках истории. М., 2001.

8. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучение истории. Т. 1, 2. М., 2002.

9. Вяземский Е. Е., Стрелова О. И. Методические рекомендации учителю истории. Тема 11. М., 2003.