Методические рекомендации.

События франко-германской (франко-прусской) войны и Парижской Коммуны оказали заметное влияние на судьбы Европы. Её итоги означали не только завершение объединения Германии, но и отторжение от Франции Эльзаса и Северной Лотарингии. Это наложило серьезный отпечаток на развитие международных отношений вплоть до первой мировой войны, а впоследствии привело к расколу Европы на враждующие империалистические группировки и обострению международной обстановки на долгие годы. Документы показывают, что война явилась закономерным результатом политики Наполеона III и Бисмарка. Студентам необходимо расширить представление о развитии событий, о характере войны на разных этапах. Французский народ оказывал активное сопротивление германским захватчикам, боролся против режима Второй империи, свергнув его 4 сентября 1870г., а затем правительства «национальной измены».

При анализе политического и торгово-промышленного кризиса во Франции накануне войны студентам необходимо ознакомиться с документами №2,3,5 Практикума по новой истории. Необходимо подчеркнуть социальные и экономические причины, поставившие режим Второй империи на грань катастрофы? Особое внимание студентам следует уделить «Эмской депеше». Почему этот документ является своего рода классическим примером буржуазной дипломатии, стремящейся не к миру, а к войне? Вопрос о франкфуртском мире следует рассматривать в свете его значения не только для Франции, но и для международных отношений. При анализе мирного договора, подписанного 10 мая 1871г. во Франкфурте-на-Майне продумайте, к каким изменениям в политической обстановке Европы привел Франкфуртский мир.

Для выяснения причин и предпосылок революции 18 марта 1871года необходимо разобраться в особенностях расстановки классовых сил во Франции в период франко-прусской войны. Требует серьезного внимания анализ сущности антинациональной политики правительства «национальной обороны», а затем правительства Тьера, вступившим на путь измены национальным интересам Франции и заключившим позорную сделку с Бисмарком для подавления революционного движения французского пролетариата.

При изучении истории Парижской Коммуны студенты должны иметь ясное представление о том, что парижская коммуна представляла собой форму диктатуры пролетариата. Особое внимание уделите вопросу деятельности коммуны в области просвещения и культуры. Объясните, почему коммуна ввела светское, бесплатное и обязательное образование. Что нового в её решениях о профессиональном образовании? Какие мероприятия ей удалось провести в области культуры? В заключении необходимо остановиться на причинах поражения коммуны и выделить невозможность победы пролетариата.

Источники и литература.

1. Айзин Б.А. Альтернативы германской истории в конце XIX - начале XX в.в // Новая и новейшая история-1992. №4. – С.15-26.

2. Всемирная история: в 24 томах Т.17 национально-освободительные войны XIX века / А.Н.Бадак, И.Е.Войнич, Н.М.Волчек и др. – Мн.: Литература, 1997.-С.365-778.

3. История дипломатии т.1 Дипломатия в новое время 1789-1871-М.:Политиздат 1953.-859 с.

4. Ложный путь одной нации. Национализм (Франция и Германия в XIX веке) // Вопросы социологии. –1993.-№1.

5. Манфред А.З. Парижская коммуна // В кн. Краткая всемирная история кн.1 – М.,1967.-С. 474-485.

6. Манфред А.З. Внешняя политика Франции (1870-1891)-М.: Издательство АН СССР -1952.-236 с.

7. Морозов Г.П. Профессиональные организации рабочих Парижа и Коммуна 1871г. // Вопросы истории.- 1961. №3.-С.92-106.

8. Новая история 1871-1917. Учебник для студентов пед. институтов по ист. спец. // И.С.Галкин, Н.А.Ерофеев, А.Л.Ефимов и др.; Под ред. Н.Е.Овчаренко - М.: Просвещение, 1984. – С.22-61.

9. Новая история стран Европы и Америки. Второй период: Учебник по спец. “История” // В.Н.Виноградов, А.М.Зверев, Т,М,Исламов и др.; Под ред. И.М.Кривогуза и Е.Е.Юровской – М.: Высшая школа, 1998.–С.5-15.

10. Парижская коммуна 1871 года: Время, события люди / под ред. А.И.Молока – М.: Политиздат ,1970.-288 с.

11. Практикум по новой истории, 1870-1917: Пособие для студентов-заочников III курса ист. фак. пед. институтов/ сост. С.Г.Десятков и др.; Под ред. С.Г. Десяткова; Моск. гос. заоч. пед. институт.-М.: Просвещение, 1986. – С.5-51.

12. Ротштейн Ф.А. Две прусские войны. -М.-Л.: Издательство АНСССР, 1945.-242 с.

13. Урланис Б.И.История военных потерь: Война и народонаселение Европы. Людские потери вооруженных сил Европейских стран в войнах XVII-XX в.в. (Историко-статистическое исследование)-СПб.: Полигон, АСТ, 1998.- 558 с.

14. Хрестоматия по новой истории: Второй период: Пособие для учителя / сост. П.И.Остриков и др.- М.: Просвещение, 1993. - С. 4-26.