Раздел I. Теория и методология

Разрешение тупиковых следственных ситуаций -- процесс ис­пользования всех возможных альтернативных и нетрадиционных приемов и способов превращения такой ситуации в благоприятную для достижения целей расследования. Указанные приемы и способы действия обычно отличаются от уже сложившихся приемов, ибо чаще всего основываются на иных новых (порой нестандартных) и преобра­зованных подходах к представлению и оценке компонентного состава ситуации, на стремлении выявить и использовать ранее незамеченные факты, использовать возможности коллективного обсуждения ситуа­ции и т.д.

При этом, как показывает практика, для разрешения тупиковых ситуаций, например, могут быть использованы следующие методы:

разрешение такой ситуации обходным путем, но не удаляясь от возникшей проблемы. Например, если ее разрешение зависит от нега­тивной позиции, запятой подозреваемым, можно использовать при его допросе приемы косвенного допроса, психологические реагенты, эффект инерции и др.;

преобразование привычного представления об имеющейся инфор­мационной базе ситуации, например, путем перевода словесной ин­формации в графическую, придания динамики статическим формам события и др.;

коллективного (следственного или следственно-оперативного) об­суждения сложившейся ситуации, позволяющего умножить интел­лектуальный потенциал анализа ситуации, учитывать все «за» и «про­тив», превратить анализ ситуации в коллективную «мозговую атаку» (причем следователь, ведущий расследование, должен быть лидером в этом процессе) и др.¹

Системно-структурный анализ компонентного состава следственной ситуации

Задания

Проанализируйте приведенные следственные ситуации с точки зрения особенностей компонентного состава (см. справочные сведе­ния) и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие системные ситуационные элементы можно выделить в компонентной структуре анализируемой ситуации?

¹ Подробнее об этих и других методах действия в тупиковых ситуация см.: Зо­рин ГЛ. Криминалистическая эвристика. Гродно, 1994. Т. 1. С. 156—202; Он же. Крими­налистический риск. Минск, 1990. С. 46—58.

Тема 2. Следственные ситуации и их оценка

29

2. Какова значимость для расследования каждого из выделенных ситуационных компонентов?

3. Какие тактические решения можно принять по поводу целесооб­разного тактического воздействия па данную ситуацию с целью ее не­обходимого изменения?

4. Насколько перспективна данная ситуация для быстрого раскры­тия преступления?

Ситуация 1. Во второй половине июльского дня в прокуратуру го­рода М. из милиции поступила информация об обнаружении в одной из комнат коммунальной квартиры № 10 но Лесной улице трупа мо­лодого человека с признаками насильственной смерти. Сообщила об этом происшествии мать убитого гр-ка Л.

Прибывшие на место происшествия следователь и оперативные работники обнаружили труп молодого человека примерно 19 лет, ле­жащего па животе возле стула и стола с компьютером, следов крови и орудия преступления возле трупа не было. При осмотре трупа на за­тылочной стороне головы была обнаружена глубокая, похожая па руб­леную (нанесенную орудием типа топора) рану. В комнате все было чисто и в порядке, никаких следов крови в других местах комнаты также не обнаружено.

Из показаний матери убитого следовало, что в тот день, когда она пришла домой в середине дня, то обнаружила своего сына Александра лежащим в луже крови у стола, на котором стоял компьютер. Убедив­шись, что он мертв, и находясь в стрессовом состоянии, она, стараясь поскорее избавиться от крови возле трупа и в других местах и стрессо­вого кошмара, лихорадочно замыла кровь и привела комнату в поря­док. Только после этого, придя в себя от случившейся трагедии и при­знав пагубность своих неконтролируемых действий, она сообщила о происшествии в милицию.

На первом допросе матери следователь не установил ярко выра­женных признаков имевшегося у нее стрессового состояния. На во­прос следователя, что сохранилось от первоначальной обстановки в комнате в момент обнаружения ею трупа сына, она могла только ука­зать на опрокинувшийся стул возле стола с компьютером. Далее она сообщила, что дверь в комнату никогда не запиралась, так как у них с сыном были очень хорошие отношения. Он студент педагогического университета, но на данный момент находился в академическом отпу­ске по болезни. Большую часть дня он просиживал за компьютером. Увлекаясь компьютером, он часто не замечал, что кто-то входит в ком­нату. Поэтому можно было тихо войти в комнату и нанести удар сзади.

О том, кто мог убить сына и за что, она ничего конкретного сказать не могла, по сообщила, что у сына не заладились отношения с соседом

30