- •Курсова робота
- •Розділ і. Основні положення до вибору теми курсової роботи
- •Розділ 2. Характер курсової роботи та планування її виконання
- •Розділ 3. Вимоги до основних результатів курсової роботи
- •3.1. Структура і зміст курсової роботи
- •3.1.1. Вступ
- •3.1.2. Огляд літератури
- •3.1.3. Завдання, методи й організація досліджень
- •Розділ 4. Результати дослідження та їх обговорення.
- •Середня арифметична
- •Середнє квадратичне відхилення
- •Коефіцієнт варіації.
- •Коефіцієнти к с.І. Єрмолаєва для розрахунку середнього квадратичного відхилення за формулою
- •Помилка середнього арифметичного.
- •Достовірність різниці між двома середніми величинами.
- •Висновки
- •Розділ 5. Основні вимоги до оформлення курсової роботи
- •Простий план курсової роботи емпіричного характеру
- •Курсова робота
- •Тема: “Особливості розвитку рухових якостей у учнів середнього шкільного віку”
- •Складній план курсової роботи теоретичного характеру. «Фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи в школі»
- •Складний план курсової роботи експериментального характеру
- •Підготовка до захисту і захист курсової роботи
- •Розділ 6. Приблизна тематика курсових робіт з теорії і методики фізичного виховання
- •I. Теми курсових робіт теоретичного характеру
- •Прийоми активізації діяльності учнів в процесі навчання на уроках фізичної культури.
- •Забезпечення індивідуального підходу до учнів на уроках фізичної культури.
- •Місце навчальних карток, тзн, наочних посібників в процесі навчання на уроках фізичної культури.
- •Оцінювання учнів на уроках фізичної культури, як засіб активізації їх діяльності.
- •Методика виховання швидкісних якостей в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання сили в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання гнучкості в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання витривалості в учнів на уроках фізичної культури.
- •Навчально-виховне значення і особливості застосування ігрового та змагального методів на уроках фізичної культури.
- •Педагогічні умови досягнення оптимальної цілісності уроку фізичної культури.
- •Методика навчання руховим навичкам – загальна структура і особливості етапів навчання.
- •Навантаження на уроках фізичної культури, шляхи його визначення і регулювання.
- •Домашні завдання з фізичної культури, їх спрямованість і форми контролю.
- •Організація некласифікаційних спортивних змагань в школі.
- •Діяльність вчителя по підвищенню і закріпленню авторитету предмету “Фізична культура” серед учнів, педколективу і батьків.
- •Спільна робота батьків і школи з фізичного виховання дітей.
- •Проблема мотивації і інтересу до занять фізичними вправами в учнів в залежності від віку.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 1 – 4 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 5 – 7 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 8 - 9 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в10 – 12 класах загальноосвітньої школи.
- •Робота з фізичного виховання в групах продовженого дня.
- •Спільна робота дюсш і загальноосвітньої школи з фізичного виховання учнів.
- •Моральне виховання учнів на уроках фізичної культури.
- •Особливості фізичного виховання в дошкільних закладах.
- •Методика організації занять в спеціальних медичних групах.
- •Аналіз сучасної шкільної програми з фізичної культури.
- •Виховання особистості учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика використання нестандартного устаткування на уроках фізичної культури.
- •Формування знань в процесі фізичного виховання на уроках фізкультури.
- •Роль вчителя фізичної культури в естетичному вихованні учнів.
- •Ритмічний розвиток школярів на уроках фізичної культури.
- •Іі. Теми курсових робіт емпіричного характеру.
- •Ііі. Теми курсових робіт експериментального характеру.
- •Література
- •Державні тести фізичної підготовленості населення України
- •Шкала оцінки результатів випробувань фізичної підготовленості
- •Американські президентські тести
- •Американські тести визначення фізичних здібностей молоді - аанреrd
- •Тестування силових здібностей
- •Тестування швидкісних здібностей
- •Тестування швидкісно-силових здібностей
- •Тестування витривалості
- •Зміна швидкості й оцінка результату
- •Тестування гнучкості
- •Тестування координаційних здібностей
- •Порядок нарахування очок у комплексному
- •Тестування рівноваги
Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 1 – 4 класах загальноосвітньої школи.
Розкриваючи цю тему, необхідно вказати на спеціальну підготовку вчителя фізичної культури до роботи з учнями 1- 4 класів.
Вікові особливості дітей потребують специфічного підбору засобів і методів. Немаловажну роль відіграють і питання організації класу. Особливу увагу слід звернути на освітянську спрямованість і емоційне забарвлення уроків в 1- 4 класах. В роботі слід використати матеріали періодичних видань, методичні рекомендації й узагальнення досвіду ведучих спеціалістів країни, школи.
Зв’язок між уроками фізичної культури і позакласними формами занять фізичними вправами.
Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 5 – 7 класах загальноосвітньої школи.
Розкриваючи цю тему, необхідно вказати на спеціальну підготовку вчителя фізичної культури до роботи з учнями 5- 7 класів.
Вікові особливості дітей потребують специфічного підбору засобів і методів. Немаловажну роль відіграють і питання організації класу. Особливу увагу слід звернути на освітянську спрямованість і емоційне забарвлення уроків в 5 - 7 класах. В роботі слід використати матеріали періодичних видань, методичні рекомендації й узагальнення досвіду ведучих спеціалістів країни, школи.
Зв’язок між уроками фізичної культури і позакласними формами занять фізичними вправами.
Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 8 - 9 класах загальноосвітньої школи.
Розкриваючи цю тему, необхідно вказати на спеціальну підготовку вчителя фізичної культури до роботи з учнями 8- 9 класів.
Вікові особливості дітей потребують специфічного підбору засобів і методів. Немаловажну роль відіграють і питання організації класу. Особливу увагу слід звернути на освітянську спрямованість і емоційне забарвлення уроків в 8 - 9 класах. В роботі слід використати матеріали періодичних видань, методичні рекомендації й узагальнення досвіду ведучих спеціалістів країни, школи.
Зв’язок між уроками фізичної культури і позакласними формами занять фізичними вправами.
Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в10 – 12 класах загальноосвітньої школи.
Розкриваючи цю тему, необхідно вказати на спеціальну підготовку вчителя фізичної культури до роботи з учнями 10- 12 класів.
Вікові особливості дітей потребують специфічного підбору засобів і методів. Немаловажну роль відіграють і питання організації класу. Особливу увагу слід звернути на освітянську спрямованість і емоційне забарвлення уроків у 10 - 11 класах. В роботі слід використати матеріали періодичних видань, методичні рекомендації й узагальнення досвіду ведучих спеціалістів країни, школи.
Зв’язок між уроками фізичної культури і позакласними формами занять фізичними вправами.
Робота з фізичного виховання в групах продовженого дня.
В роботі слід вказати на необхідність єдності і взаємозв’язку всіх форм фізичного виховання дітей: уроків, позакласної роботи і т.д. щоденні урочні заняття фізичними вправами в групі продовженого дня можуть вплинути на фізичний розвиток дітей. Необхідно розкрити роль вчителя фізичної культури в цій роботі, показати, що тільки від нього залежить приведення її в систему.
Розкрити організаційні заходи: семінари, показові заняття для вихователів, допомога в забезпеченні інвентарем і т.д. В роботі необхідно представити передовий досвід шкіл країни, міста, села, власної школи. При цьому вказати особливості форм, методів, засобів.