- •Курсова робота
- •Розділ і. Основні положення до вибору теми курсової роботи
- •Розділ 2. Характер курсової роботи та планування її виконання
- •Розділ 3. Вимоги до основних результатів курсової роботи
- •3.1. Структура і зміст курсової роботи
- •3.1.1. Вступ
- •3.1.2. Огляд літератури
- •3.1.3. Завдання, методи й організація досліджень
- •Розділ 4. Результати дослідження та їх обговорення.
- •Середня арифметична
- •Середнє квадратичне відхилення
- •Коефіцієнт варіації.
- •Коефіцієнти к с.І. Єрмолаєва для розрахунку середнього квадратичного відхилення за формулою
- •Помилка середнього арифметичного.
- •Достовірність різниці між двома середніми величинами.
- •Висновки
- •Розділ 5. Основні вимоги до оформлення курсової роботи
- •Простий план курсової роботи емпіричного характеру
- •Курсова робота
- •Тема: “Особливості розвитку рухових якостей у учнів середнього шкільного віку”
- •Складній план курсової роботи теоретичного характеру. «Фізкультурно-оздоровчі та спортивно-масові заходи в школі»
- •Складний план курсової роботи експериментального характеру
- •Підготовка до захисту і захист курсової роботи
- •Розділ 6. Приблизна тематика курсових робіт з теорії і методики фізичного виховання
- •I. Теми курсових робіт теоретичного характеру
- •Прийоми активізації діяльності учнів в процесі навчання на уроках фізичної культури.
- •Забезпечення індивідуального підходу до учнів на уроках фізичної культури.
- •Місце навчальних карток, тзн, наочних посібників в процесі навчання на уроках фізичної культури.
- •Оцінювання учнів на уроках фізичної культури, як засіб активізації їх діяльності.
- •Методика виховання швидкісних якостей в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання сили в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання гнучкості в учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика виховання витривалості в учнів на уроках фізичної культури.
- •Навчально-виховне значення і особливості застосування ігрового та змагального методів на уроках фізичної культури.
- •Педагогічні умови досягнення оптимальної цілісності уроку фізичної культури.
- •Методика навчання руховим навичкам – загальна структура і особливості етапів навчання.
- •Навантаження на уроках фізичної культури, шляхи його визначення і регулювання.
- •Домашні завдання з фізичної культури, їх спрямованість і форми контролю.
- •Організація некласифікаційних спортивних змагань в школі.
- •Діяльність вчителя по підвищенню і закріпленню авторитету предмету “Фізична культура” серед учнів, педколективу і батьків.
- •Спільна робота батьків і школи з фізичного виховання дітей.
- •Проблема мотивації і інтересу до занять фізичними вправами в учнів в залежності від віку.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 1 – 4 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 5 – 7 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в 8 - 9 класах загальноосвітньої школи.
- •Особливості організації і методики проведення уроків фізичної культури в10 – 12 класах загальноосвітньої школи.
- •Робота з фізичного виховання в групах продовженого дня.
- •Спільна робота дюсш і загальноосвітньої школи з фізичного виховання учнів.
- •Моральне виховання учнів на уроках фізичної культури.
- •Особливості фізичного виховання в дошкільних закладах.
- •Методика організації занять в спеціальних медичних групах.
- •Аналіз сучасної шкільної програми з фізичної культури.
- •Виховання особистості учнів на уроках фізичної культури.
- •Методика використання нестандартного устаткування на уроках фізичної культури.
- •Формування знань в процесі фізичного виховання на уроках фізкультури.
- •Роль вчителя фізичної культури в естетичному вихованні учнів.
- •Ритмічний розвиток школярів на уроках фізичної культури.
- •Іі. Теми курсових робіт емпіричного характеру.
- •Ііі. Теми курсових робіт експериментального характеру.
- •Література
- •Державні тести фізичної підготовленості населення України
- •Шкала оцінки результатів випробувань фізичної підготовленості
- •Американські президентські тести
- •Американські тести визначення фізичних здібностей молоді - аанреrd
- •Тестування силових здібностей
- •Тестування швидкісних здібностей
- •Тестування швидкісно-силових здібностей
- •Тестування витривалості
- •Зміна швидкості й оцінка результату
- •Тестування гнучкості
- •Тестування координаційних здібностей
- •Порядок нарахування очок у комплексному
- •Тестування рівноваги
Організація некласифікаційних спортивних змагань в школі.
Однією з найважливіших і найефективніших форм фізичного виховання учнів є змагання, так як вирішують абсолютну більшість завдань фізичного виховання. При цьому ряд завдань можна вирішити переважно змаганнями. Це і повинно лягти в основу вступу до роботи. Далі потрібно зупинитись на характеристиці завдань, які стоять перед змаганнями у школі. Після цього необхідно описати види змагань, дати характеристику всіх некласифікаційних змагань, привівши примірну програму кожного з них. Окремо необхідно зупинитись на підготовчій роботі, що передує змаганням та особливостям проведення шкільної спартакіади. Додатками до роботи буде календар спортивно-масових заходів та положення про шкільну спартакіаду. Робота мусить бути широко ілюстрована.
Діяльність вчителя по підвищенню і закріпленню авторитету предмету “Фізична культура” серед учнів, педколективу і батьків.
В роботі слід вказати, що всі питання, зв’язані з фізичним вихованням учнів, не можуть бути вирішені вчителем фізичної культури без підтримки широкого активу і батьків. Для того, щоб заручитися допомогою і підтримкою всіх вказаних осіб і суспільних організацій школи, вчитель повинен провести широку агітаційно-пропагандистську роботу. При цьому використовуючи засоби масової інформації: телебачення, радіо, преса. Засоби наочної агітації – стенди, виставки, таблиці, фотографії і т. д.
Вчитель повинен виступати з доповідями, бесідами і лекціями перед батьками, учнями, педагогами. Матеріали для цих виступів повинні готуватися з використанням місцевого конкретного матеріалу.
В роботі слід привести приклади із практики ведучих вчителів країни, області, міста, села.
Спільна робота батьків і школи з фізичного виховання дітей.
Уроки фізичної культури не можуть покрити всю потребу в рухах, яка необхідна дітям. Одною із форм, яка в стані виконати руховий дефіцит, є самостійні заняття фізичними вправами. Набір цих вправ, методика їх використання набуваються на уроках.
Багато залежить від системи домашніх завдань і контролю за їх виконанням зі сторони батьків. Показати діяльність вчителя фізичної культури в плані потягу батьків до процесу фізичного виховання. Привести приклади по практиці залучення батьків як тренерів на громадських засадах. Шефська допомога батьків. Вивчити і описати передовий досвід, який є в школах країни. Провести анкетування учнів своєї школи для вияснення відношення батьків до фізичного виховання учнів.
Проблема мотивації і інтересу до занять фізичними вправами в учнів в залежності від віку.
Відомо, що мотивація – міцний важіль у процесі навчання. Так як питання фізичного виховання учнів вирішується не тільки на уроках, але в значній мірі іншими формами занять, досить важливо вивчити мотиви, її вікову динаміку. Це дозволить правильно планувати і знаходити потрібні форми для різних категорій учнів.
За допомогою бесід, простеньких анкет слід вияснити бажання або небажання займатися фізичними вправами. В роботі слід дати визначення мотивації з позиції сучасної психології і дидактики.
Опитування і анкетування тренерів ДЮСШ також може дати цікавий матеріал по темі.