- •Департамент образования города Москвы
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения
- •Часть II. Методические рекомендации и план усвоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Практическая педагогика»
- •Тематический план курса
- •Тема 1.. Тема 1.Взаимосвязь теории и практики.
- •Тема 2. Формы, характеристики, содержание педагогической деятельности.
- •Задания для самостоятельной работы (4 часа)
- •Тема 3.Проблемы управления образованием; оптимизация практической педагогической деятельности.
- •Управление современной школой: Пособие для директора школы/ Под ред. М.М. Поташника. – м., 1992
- •Раздел 2. Современные педагогические технологии.
- •Тема 4. Педагогическая технология и мастерство учителя Лекция (2 часа)
- •Тема 5. Технология конструирования педагогического процесса.
- •Тема 6. Организация педагогического процесса. Лекция (2 часа)
- •Практические занятия (2часа)
- •Задания для самостоятельной работы (4 часа)
- •Литература
- •Тема 7. Технология развивающей деятельности детей.
- •Тема 8 Технологии развивающего обучения.
- •Тема 9 Технология организации коллективной творческой деятельности. Лекция (2 часа)
- •Практические занятия (2часа)
- •Задания для самостоятельной работы (4 часа)
- •Литература
- •Тема 10. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса Лекция (2 часа)
- •Тема 11. Особенности организации образовательной деятельности на разных возрастных этапах.
- •Тема 12. Инновационные технологии в современном образовании. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов. Лекция (2 часа)
- •Тема 13. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
- •Раздел 3. Технология взаимодействия субъектов педагогического процесса.
- •Тема 14. Педагогическое общение (по) в структуре учебно-воспитательной деятельности..
- •Литература
- •Тема 15 Стили педагогического общения
- •Тема 16. Коммуникативная компетентность педагога. Лекция (2 часа)
- •Практические занятия (2часа) Тренинг ппо. Занятие № 1
- •Тема 17. Составляющие конструктивного взаимодействия.
- •Тема 18. Педагогическая конфликтология
- •Тема 19. Технология реализации индивидуального подхода к воспитаннику. Лекция (2 часа)
- •Практические занятия (2часа) Тренинг ппо- занятие № 4
- •Тема 20. Технология реализации индивидуального подхода к воспитаннику. Лекция (2 часа)
- •Практические занятия (2часа)
- •Литература
- •Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •Примерные темы докладов и рефератов
- •Типовые задания для самостоятельной работы
- •Тематика контрольных работ.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Примерный перечень вопросов к зачету.
- •Список рекомендуемой литературы
Тема 8 Технологии развивающего обучения.
Лекция (2 часа)
Технология саморазвития (М. Монтессори). Технология развития исследовательских способностей детей А.И. Савенкова. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев). Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир).
Основные понятия: персоналии: М. Монтессори, Н.А. Зайцев, А.М. Кушнир; исследовательское обучение по А.И. Савенкову
Практические занятия (2часа)
Технология развития исследовательских способностей детей А.И. Савенкова.
Вопросы для обсуждения.
Исследовательские способности ребенка.
Методика построения исследовательского обучения.
Задания для самостоятельной работы (4 часа)
Изучить работу А.И. Савенкова. «Методика проведения учебных исследований в детском саду.»
Составить в тетради логико-структурную схему изученной информации или интеллект-карту.
Литература
Афанасьева Т.И. Учить по Монтессори (из опыта работы). М., МЦМ, 1996. - 48 с.
Савенков А.И. Методика проведения учебных исследований в детском саду. – Самара: Изд-во «Учебная литература», 2005
Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2т.: / Г.К. Селевко: - М.: НИИ школьных технологий,2006. -
Сумнительный К.Е. Как помочь ребенку построить себя? (Беседы о Монтессори-педагогике). М. МЦМ,1999. - 64с.
Тема 9 Технология организации коллективной творческой деятельности. Лекция (2 часа)
Историко-педагогический аспект развития технологии КТД. Основные технологические компоненты.
Основные понятия: - персоналии: - А.С. Макаренко, И.П. Иванов, В.А. Караковский; «разведка дел», коллективное планирование, совет дела, коллективное творческое дело (КТД), коллективное обсуждение, педагогическое последействие.
Практические занятия (2часа)
Практикум КТД
Цели практикума:
На основе разработки творческого зачета по практической педагогике «День Здоровья» познакомить студентов с особенностями технологии КТД.
Задания для самостоятельной работы (4 часа)
Провести сравнительный анализ развития идей коллективной творческой деятельности в творчестве А.С. Макаренко, И.П. Иванова, В.А. Караковского.
Провести операции с понятиями «технологические компоненты КТД».
Сформулировать свою точку зрения в виде гипотезы «Технология КТД позволяет осуществить целостный подход к воспитанию» Привести доказательства в пользу своей позиции на основе своих наблюдений, чтения учебников.
Оформить свои размышления в виде письменной работы.
Литература
Григорьев Д.В. Воспитательная система школы: от А до Я: Пособие для учителя /Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова, П.В. Степанов; Под ред. Л.И. Виноградовой. – М.: Просвещение, 2006. –
Иванов И.П. Созидание: теория и методика воспитания. С-Пб, 2003
Караковский В.А Воспитание для всех. М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 240 с.
Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. [Текст]: учебное пособие/О.В. Лишин под ред.Д.И. Фельдштейна. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2003
Макаренко А.С. О воспитании. – М.: 2003