Психологический анализ устной речи

Критерии анализа

Характеристика

Структурные компоненты

• определение основных понятий

• перечисление функции

• наличие исторического экскурса

• перечисление компонентов структуры

• представление классификаций, видов, явлений

• раскрытие, перечисление различных научных направлений, изуч.феномен.

• подведение итогов

В начале лекции преподаватель громко называет тему и записывает ее на доске. Затем расшифровываем основные понятия, входящие в раздел этой темы, перечисляет их функции, рассказывает об ученых открывших явления, связанные с электромагнетизмом. Записывает на доске структурные единицы (напряженность, потенциал, электрич. проницаемость и т.д.). Объясняет связь между различными видами явлений; рассказывает о развитии в этом направлении в наше время. Выводит основные формулы, подводит итоги.

Содержательные характеристики устной речи

логичность

• соблюдение последовательного изложения

• непрерывность изложения

• наличие выражений не соответствующих теме

• доказательность

• сравнение

• приведение конкретных фактов

• указание дат, имен собственных, числовых показателей.

образность

• приведение примеров из жизни

• использование фразеологических оборотов

лексика

• количество использованных глаголов

• количество основных понятий

• грамотность построения предложений

Изложение данной темы было последовательным и фактически непрерывным, за исключением пауз для того, чтобы конспектировать материал. Выражений не соответствующих теме не было, педагог не отвлекался. Ко всем записанным формулировкам был приведен подробный вывод и доказательство. Данный раздел сравнивался с другими разделами физики. Рассказывалось об ученых открывших то или иное явление, с указанием дат и имен ученых.

Приводились примеры из жизни, где непосредственно участвуют основные понятия темы. Фразеологических оборотов во время лекции по данной теме не было.

Лекция была написана глаголами, основных понятий было достаточно много, сложно сказать точное количество. Предложения построены грамотно.

Вспомогательные характеристик устной речи:

• темп (количество слов в минуту)

• ритм высказывания

• сила голоса

• модуляция голоса

• паузы

• другие вкрапления

• мимика

• жестикуляция

Темп – примерно 80-90 слов в минуту, высказывание было не слишком ритмичные. Иногда преподаватель говорил очень тихо. С помощью интонации выделялись основные понятия, делался акцент на формулы. Паузы при высказывании были для того, чтобы была возможность конспектировать, других вкраплений не было. Мимика фактически не менялась, жестикуляция была умеренной.