- •Вариант 1
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык:
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 2
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 3
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 4
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •Вариант 5
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •7. Ответьте на вопросы по тексту:
- •8. Составьте аннотацию к тексту (2-3 предложения).
- •9. Составьте реферат текста (10-15 предложений).
- •10. Составьте план текста и перескажите текст. Вариант 6
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 7
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 8
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •7. Ответьте на вопросы по тексту:
- •8. Составьте аннотацию к тексту (2-3 предложения).
- •9. Составьте реферат текста (10-15 предложений).
- •10. Составьте план текста и перескажите текст. Вариант 9
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
- •Вариант 10
- •1. Прочитайте и переведите текст:
- •2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
- •3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
- •5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
2. Переведите на русский язык следующие английские словосочетания:
1. nuclear power plant; 6. preservation of human life and health;
2. public consciousness; 7. preservation of human serviceability;
3. labor safety; 8. occupational diseases prevention;
4. safety precautions; 9. trade union technical inspector;
5. industrial accident; 10. industrial traumatism
3. Найдите в тексте английские эквиваленты следующих словосочетаний:
1. атомная электростанция; 6. эксперт безопасности труда;
2. безопасность производственных 7. служба радиационной безопасности;
процессов и оборудования;
3. промышленный травматизм; 8. ежеквартальный обход;
4. улучшение условий работы; 9. нарушения правил безопасности;
5. система трёхступенчатого 10. сохранение работоспособности.
мониторинга;
4. Найдите в тексте слова, имеющие общий корень с данными словами. Определите, к какой части речи они относятся, и переведите их на русский язык.
1. annual 6. month
2. inspect 7. service
3. prevent 8. implement
4. safe 9. responsible
5. preserve 10. infringe
5. Задайте к выделенному в тексте предложению все типы вопросов (общий, альтернативный, разделительный, специальный: а) к подлежащему, б) к второстепенному члену предложения).
6. Выполните анализ данных предложений, обратив внимание на следующие грамматические явления: формы и функции инфинитива, инфинитивные конструкции (сложное дополнение, сложное подлежащее), существительное в роли определения, функции слов one (ones), that (those), условные предложения:
1. In the framework of the system a number of the actions that allow to monitor the labor safety status at the plant is implemented.
2. One of the most effective methods for prevention of infringements of labor safety rules is an individual responsibility system (SIO).
3. The Smolensk NPP established a labor safety department to organize the work according to the "Regulations for labor safety department".
4. As an independent division that operates separately from the radiation safety service, this department operates since November 1998.
5. In case of infringement by the employee of LS and precautionary rules, one coupon is to be removed, and the related measures are to be taken towards the troublemaker.
7. Ответьте на вопросы по тексту:
1. What is the basis of the work in the field of labor safety?
2. What are the primary goals of SUOT?
3. What is an advantage of the system?
4. What does a plant system include?
5. What is the fourth stage of the administrative?
6. What are the warning coupons given for?
7. What does the labour safety department register?
8. Составьте аннотацию к тексту (2-3 предложения).
9. Составьте реферат текста (10-15 предложений).
10. Составьте план текста и перескажите текст.