3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины “Психология” направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

– ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);

– готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, готов нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);

– владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6);

– владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

– умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);

– стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11).

Профессиональные компетенции:

в области производственно-практической деятельности:

– обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7).

в области научно-исследовательской деятельности:

– умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-19);

– умеет выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-21);

– владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-22);

– обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-23).

в области организационно-управленческой деятельности:

– владеет навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-25).

В результате изучения дисциплины “Психология” студент должен:

Иметь представление:

– о структуре психологии как науки;

– о месте психологии среди других наук о человеке;

– об основных этапах истории становления психологии.

Знать

– основные психологические категории и понятия;

– основные теоретические направления и подходы, современные тенденции развития психологической науки;

– теоретические подходы к изучению человека как субъекта деятельности и познания, основные экспериментальные пути решения ключевых проблем психологии;

– теоретические положения и закономерности функционирования психических процессов, свойств и состояний человека;

– знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

– способы построения межличностных отношений;

– способы самопознания и саморазвития.

Уметь

– творчески использовать теоретические знания по курсу в процессе последующего обучения;

– применять усвоенные понятия и идеи к интерпретации конкретных проявлений психической жизни людей, сопоставлять различные теоретические подходы к общепсихологическим проблемам в данной области;

– выявлять проблемы психологического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

– самостоятельно работать с научной литературой;

– аналитически воспринимать информацию, систематизировать и обобщать ее;

– использовать методы психологического исследования.

Владеть

– навыками работы с психологической литературой, с материалами конкретных психологических исследований по тематике, близкой к их профессиональной деятельности;

– навыками практического использования полученных психологических знаний в различных условиях деятельности;

– методикой реализации индивидуального подхода к построению социально-психологических взаимодействий;

– методиками саморегуляции протекания основных психических процессов в различных условиях деятельности.