2. Система текущего контроля и промежуточная аттестация
Формой промежуточной аттестации по дисциплине ”Психология” является зачет. При этом система текущего и рубежного контроля строится по балльно-рейтинговой модели, а итоговый зачет студенты получают в качестве накопительной рейтинговой оценки.
Технологическая карта включает базовую и дополнительную части. В базовой части приводится расчет рейтинговой оценки тех учебных заданий и контрольных процедур, которые выполняются студентами в течение семестра. Для итогового зачета студентам достаточно накопить 60 баллов.
Дополнительная часть технологической карты включает компенсирующие учебные задания. Студенты выполняют их в том случае, если в рамках базовой части не сумели набрать количество баллов, необходимое для получения зачета. Выбор дополнительных учебных заданий из предложенного перечня студенты осуществляют самостоятельно. Срок их выполнения определяется преподавателем.
В технологической карте дисциплины выделены все формы текущего и рубежного контроля, каждая из которых оценивается определенным количеством баллов (в диапазоне «минимум – максимум»).
Возможно начисление бонусных и штрафных баллов (например, к неудовлетворительной оценке в сочетании с рейтинговым штрафом приравниваются сдача текста учебного задания, позаимствованного из Интернета или из коллекции учебных заданий прошлых лет, сдача двумя и более студентами идентичного текста учебного задания; рейтинговые бонусы предусматриваются при демонстрации студентами в ходе семестра углубленного знания учебного и дополнительного материала, творческого, инициативного и дисциплинированного отношения к учебному процессу).
Московский городской педагогический университет
Институт иностранных языков
Наименование дисциплины / курса |
Уровень// ступень образования (бакалавриат, магистратура) |
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) |
Количество зачетных единиц / кредитов |
Форма отчетности |
Курс, семестр |
Психология
|
бакалавриат |
А |
2 |
зачет |
1 курс, 2 семестр |
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Мини-мальное количество баллов |
Макси-мальное количество баллов |
||||
Введение в психологию. Предмет, задачи, структура современной психологии. Методология и методы психологии. |
выполнение мини-исследования
доклад
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1 |
2
3
3 |
||||
Проблема человека в психологии. Соотношение понятий индивид – субъект – личность – индивидуальность. |
дискуссия
составление опорного конспекта монографии
выполнение диагностико-рефлесивных заданий
тестирование |
аудиторная
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
1
2
2
3 |
||||
Основные функции психики. Развитие психики в онтогенезе и филогенезе. Структура психики. Соотношение сознательного и бессознательного. |
заполнение таблицы по теме
выполнение диагностико-рефлесивных заданий
фронтальный опрос
тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
2
2
3 |
||||
Познавательные процессы: ощущение, восприятие, воображение, память, внимание, мышление, речь. |
составление схем познавательных процессов и комментариев к ним
экспериментальное изучение познавательных процессов
решение психологических задач
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
3
1
1
3 |
||||
Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Психологический феномен воли. |
подбор иллюстративного материала по теме из литературных произведений
опрос
решение психологических задач
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
2
1
3 |
||||
Психология личности. Обзор современных концепций психического развития личности. |
резюмирование текста
выступление по итогам работы малых групп
выполнение диагностико-рефлесивных заданий
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
внеаудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
2
2
3 |
||||
Индивидуально-психологические особенности человека: темперамент, характер, способности. |
выполнение письменного задания по теме
выполнение диагностико-рефлесивных заданий
решение проблемных ситуаций
тестирование |
внеаудиторная
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
2
1
3 |
||||
Общение как психологический феномен. Межличностные отношения. Психология малых групп. |
выполнение письменного задания по теме
решение ситуационных задач
выполнение тренинговых упражнений
тестирование |
внеаудиторная
аудиторная
аудиторная
аудиторная |
1
1
1
1 |
2
1
1
3 |
||||
Итого: |
31 |
65 |
||||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||||||
Тема или задание текущей аттестационной работы |
|
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
||||
Подготовка обзора публикаций с аннотацией по конкретной теме с использованием сайтов по психологии в Интернете |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Выполнение заданий диагностико-рефлексивного блока |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Подготовка дидактического материала психологических проблемных ситуаций |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Составление письменного словаря терминов по курсу психологии |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Составление опорного конспекта монографии |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
Подготовка аналитического материала к деловой игре по теме «Психология общения» |
|
внеаудиторная |
1 |
5 |
||||
или |
|
|
|
|
||||
Выполнение заданий креативно-практического блока |
|
внеаудиторная |
2 |
10 |
||||
Итого: |
2 |
10 |
||||||
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ |
||||||||
Устный ответ на зачете 0 25 |
||||||||