- •3.1. Средства коррекции иммунных реакций, противоаллергические средства.
- •План лекционного занятия
- •Тема 3.1. Средства коррекции иммунных реакций, противоаллергические средства.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация опорных знаний студентов.
- •1. Строение и функции иммунной системы человека.
- •2. Аллергия и механизм развития аллергической реакции.
- •3. Гистамин и гистаминовые рецепторы.
- •4. Блокаторы гистаминовых рецепторов (н1) – понятие, классификация, механизм действия, общая характеристика группы.
- •5. Стабилизаторы мембран тучных клеток – понятие, классификация, механизм действия, общая характеристика группы.
- •6. Функциональные антагонисты медиаторов аллергии.
- •7. Анафилактический шок.
- •8. Понятие об иммунотропных средствах.
- •9. Иммуносупрессорные средства – понятие, классификация, механизм действия, характеристика представителей группы.
- •10. Иммуностимулирующие средства – понятие, классификация, механизм действия, общая характеристика представителей группы.
- •IV. Закрепление.
- •V. Подведение итогов.
- •VI. Задание на дом.
IV. Закрепление.
Какова основная функция иммунной системы человека?
Что такое аллергия?
Какие различают виды аллергических реакций?
Как классифицируют антиаллергические препараты?
Каково преимущественное применение препаратов I поколения? II поколения? III поколения?
Какие препараты относят к стабилизаторам мембран тучных клеток?
Для чего применяют стабилизаторы мембран тучных клеток?
Каковы основные побочные эффекты антиаллергических средств?
Каковы меры помощи при анафилактическом шоке?
Какие средства называют иммунотропными?
Как их классифицируют?
Каковы показания к применению иммунодепрессантов?
Как классифицируют иммуностимуляторы?
Каковы показания к применению представителей каждой подгруппы?
Назовите побочные эффекты применения иммуностимуляторов и противопоказания к их применению.
V. Подведение итогов.
Преподаватель делает обобщение темы, дает оценку деятельности студентов, делает выводы, достигнуты ли цели занятия.
VI. Задание на дом.
Тема: Лекарственные средства, влияющие на функцию органов дыхания.
Литература:
Виноградов В.М., Каткова Е.Б., Мухин Е.А. Фармакология с рецептурой: Учебник для фармацевтических училищ и колледжей, 3-е изд., испр. – СПб.: СпецЛит, 2004. – 804 с.: ил.
Гаевый М.Д., Петров В.И., Гаевая Л.М., Давыдов В.С. Фармакология с рецептурой: учебник. – Изд. 7-е, исправ. и дополн. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2009. – 464с.
Машковский М.Д. Лекарственные средства: 16 изд., перераб., испр. и доп. – М.: ООО «Издательство Новая волна», 2010. – 1216с.
Список использованной литературы:
Аляутдин Р.Н. Фармакология: Учебник. – 2-е изд., испр. – М: ГЭОТАР – МЕД, 2004. – 592с.: ил.
Зиганшин А.У. Избранные лекции по фармакологии и клинической фармакологии. – Казань, КГМУ, 2002.
Левин Я. И., Ковров Г. В. Антигистаминные препараты и седация // Аллергология.— 2002.— № 3.
Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 9-е изд., перераб., доп. и испр. – М: ГЭОТАР – Медиа, 2006. – 736с.: ил.
Bachert C. Decongestant efficacy of desloratadine in patients with seasonal allergic rhinitis. Allergy, 2001, 56 (suppl. 65), 14–20.
Lullman H., Mohr K., Hein L., Bieger D. Color Atlas of Pharmacology. - 3rd edition, revised and expanded. - Stuttgart · New York: Thieme, 2005. – 492p.