- •Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского.
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Ребенок дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
- •1.1. Периодизация дошкольного возраста
- •1.2. Закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста
- •1.3. Факторы развития личности
- •1.4. Методы педагогического исследования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 2. Ребенок и социум
- •2.1.Влияние среды на развитие ребенка
- •2.2.Социальные факторы
- •2.3. Микросоциум
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 3. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога
- •3.1.Характеристика педагогической деятельности
- •3.2.Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка
- •3.3.Основные функции педагогической деятельности
- •3.4.Профессиональные умения и личностные качества педагога
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 4. Инновационные педагогические системы и технологиии обучения и развития дошкольников
- •4.1.Гуманизация дошкольного образования
- •4.2.Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 5. Построение развивающей среды в доу
- •5.1.Понятие и сущность развивающей среды
- •5.2.Структура развивающей среды
- •5.3.Принципы построения развивающей среды в условиях доу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 6. Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы и сущность, его компоненты и их взаимосвязь
- •Структура педагогического процесса в доу, его компоненты, их взаимосвязь
- •6.2.Планирование целостного педагогического процесса
- •Годовое планирование
- •Текущее планирование
- •6.3. Контроль за организацией педагогического процесса в доу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации к проведению практических занятий Тема: Профессиональная деятельность воспитателя
- •1.Социальная роль и функции воспитателя.
- •2. Творческая работа: "Педагогические заповеди воспитателя".
- •3.Характеристика специальности и специализации.
- •Дополнительная литература
- •Тема: Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования
- •1.Нормативные документы построения учебно-воспитательного процесса в доу.
- •3.Сравнительный анализ образовательных программ.
- •4.Сочинение на тему " Проблема подготовки кадров и пути их решения". Дополнительная литература
- •Тема: Роль семьи в социализации ребенка
- •1. Типы семей и комфортность ребенка в них.
- •3. Диспут "Проблемы детских домов, брошенных детей, детей из неблагополучных семей и пути их решения».
- •Дополнительная литература
- •Тема: Педагогическое исследование факторов личностного развития ребенка
- •Дополнительная литература
- •Задания для самостоятельной работы Тема: Физическое воспитание детей дошкольного возраста
- •Литература
- •Тема: Нравственное воспитание дошкольников
- •Литература
- •Тема: Трудовое воспитание дошкольников
- •Литература
- •Тема: Художественно - эстетическое воспитание дошкольников
- •Литература
- •Заключение
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике
- •Характеристика педагогической деятельности
- •Список литературы
Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ
Использование малых фольклорных форм при воспитании у детей культурно-гигиенических навыков.
Развитие художественной деятельности в условиях ДОУ.
Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста.
Продуктивная деятельность дошкольников как средство сенсорного воспитания.
Праздники и развлечения в детском саду как средство воспитания и обучения дошкольников.
Патриотическое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.
Формирование взаимоотношений детей дошкольного возраста в трудовой деятельности.
Окружающая среда как средство эстетического воспитания дошкольников.
Использование произведений искусства для эстетического воспитания дошкольников.
Формирование взаимоотношений дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Развитие сенсомоторных представлений в строительно-конструктивных играх.
Трудовое воспитание дошкольников в условиях семьи и детского сада.
Методические рекомендации по организации и проведению праздников и развлечений в детском саду.
Режим дня как средство полноценного развития дошкольников.
Осуществление индивидуального подхода в учебно-воспитательном процессе ДОУ.
Игрушка как средство всестороннего воспитания дошкольников.
Строительно-конструктивные игры как средство подготовки детей к школе.
Использование нетрадиционных форм обучения для повышения познавательной активности дошкольников.
Русская народная игрушка как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Нравственное воспитание дошкольников в совместной деятельности.
Умственное воспитание дошкольников в условиях развивающей среды.
Половое воспитание дошкольников в сюжетно-ролевой игре.
Проведение оздоровительно-профилактической работы в условиях ДОУ.
Использование занимательного материала как средства активизации познавательной деятельности дошкольников.
Строительно-конструктивные игры как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста.
Дидактические игры как средство эстетического воспитания детей дошкольного возраста.
Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике
Дошкольная педагогика как наука.
Воспитание - ведущая функция дошкольной педагогики.
Связь дошкольной педагогики с другими науками.
Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка.
Закономерности развития детей раннего возраста.
Закономерности развития детей дошкольного возраста.
Типы и функции современной семьи.
Факторы жизнедеятельности семьи.
Характеристика педагогической деятельности
Личностные качества педагога и его профессиональные функции и умения.
Структура педагогического процесса в ДОУ, его компоненты, их взаимосвязь.
Планирование целостного педагогического процесса в ДОУ.
Организация воспитательно-образовательной работы и контроль за ней.
Воспитание и развитие детей 1-го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 2- го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 3- го года жизни..
Адаптация детей к ДОУ.
Содержание, задачи, формы физического воспитания дошкольников.
Организация рационального питания в условиях ДОУ
Организация прогулок в детском саду.
Режим дня в ДОУ.
Оздоровительная работа в условиях ДОУ.
Значение, задачи и средства умственного воспитания дошкольников.
Специфика умственного воспитания детей раннего возраста.
Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста
Принципы обучения дошкольников.
Методы обучения детей дошкольного возраста.
Занятие – ведущая форма обучения дошкольников.
Специфика организации экскурсии в ДОУ.
Содержание, задачи и методы трудового воспитания дошкольников.
Формы и условия организации детского труда.
Виды детского труда.
Сенсорное воспитание дошкольников.
Содержание, задачи и методы художественно-эстетического воспитания.
Роль предметной среды в художественно-эстетическом воспитании дошкольников.
Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Сущность и структура дидактических игр.
Виды дидактических игр.
Руководство дидактическими играми дошкольников.
Значение игрушек и требования к ним.
Классификация игрушек.
Специфика подбора игрушек для каждой возрастной группы.
Значение и виды музыкальных игр.
Особенности руководства музыкальными играми дошкольников.
Значение и виды подвижных игр.
Особенности руководства подвижными играми дошкольников.
Сущность и значение театрализованных игр.
Виды и особенности развития театрализованных игр.
Педагогическое руководство театрализованными играми дошкольников.
Значение и сущность строительно-конструктивных игр дошкольников.
Особенности становления строительно-конструктивных игр дошкольников.
Руководство строительно-конструктивными играми детей.
Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры.
Становление сюжетно - ролевой игры.
Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевых играх.
Руководство сюжетно-ролевыми играми дошкольников.
Происхождение и сущность игры.
Классификация детских игр.
Работа ДОУ с семьей.
Сущность и содержание преемственности в работе ДОУ и школы.
Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Формы связи ДОУ и школы.
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Методическая работа в ДОУ.
Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.
Значение праздников и развлечений. Требования к организации и проведению.
Виды праздников и их содержание. Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику.