Вам предлагается курс английского языка, цель которого - систематизация знаний по грамматике, развитие и совершенствование навыков устной и письменной речи, чтения и понимания текстов обще-бытового и делового характера, пополнение словарного запаса, овладения навыками перевода.

В нашем курсе Вы не обнаружите претензий на остроумие и экстравагантность. Мы придерживаемся сложившихся и надежных традиций отечественной и зарубежной методики преподавания иностранных языков с использованием новых технологий.

Это интерактивная обучающая программа, созданная опытным преподавателем, в практике которого многолетнее обучение студентов, школьников, слушателей языковых курсов, стремится по возможности облегчить работу с языком, превратить ее в удовольствие и видеть собственную динамику от урока к уроку.

Курс предусматривает Вашу активную самостоятельную работу со словарем, хотя для облегчения и интенсификации даются переводы по возможности самого большого количества слов и явлений.

Курс состоит из уроков, каждый из которых содержит объяснение правил чтения и произношения, грамматики, тренировочных упражнений, обучения говорению в определенных рамках. В каждом уроке Вам предлагаются упражнения на предлоги, построение вопросов, необходимые для устного и письменного общения клише, контрольные упражнения и тесты. Чтобы Вы не забывали пройденный материал, каждый урок предлагает повторение в той или иной форме.

Каждый следующий урок Вы получите после отчета за предыдущий в форме выполнения контрольных заданий, которые будут проверены и подробно прокомментированы преподавателем. Ошибки диагностируются, комментируются посредством обратной связи в ходе выполнения заданий.

В разделе «Грамматика» содержится значительное количество справочного материала по особенностям употребления тех или иных явлений, поэтому Вам нет необходимости обращаться к дополнительным источникам за исключением словаря, умение работать с которым является обязательной составляющей Вашего лингвистического образования.

Курс также предусматривает обучение аудированию, т.е. пониманию речи на слух, для чего будут использованы разнообразные обучающие средства.

Курс рассчитан на разные уровни знания языка. Занятия как групповые, так и индивидуальные, в диалоговом режиме, в форме консультаций, с учетом Ваших личностных качеств. Вам следует сообщить свои пожелания: какой аспект, материал Вам требуется, что уточнить, прояснить, восполнить пробелы, в чем попрактиковаться, что-то откорректировать, организовать самостоятельный выбор материала, темпа обучения, режима работы. Для этого заполните анкету, давая по возможности подробные ответы.

Мы приглашаем коллективы для так называемого корпоративного обучения, в группе, для чего потребуется более подробное обсуждение целей и задач обучения.

После изучения курса Вы сможете читать, писать, устно и письменно общаться на английском языке.

Если Вы уже начинали учить английский, попытки были неоднократными и не удовлетворяющими Вас, но Вы считаете, что кое-что знаете и умеете, все равно наш Вам совет: начните все сначала, по новой системе, по одной единой логике, шаг за шагом, избегая разочарований, а наоборот, наблюдая свои достижения, которые послужат импульсом для дальнейшей работы, повысят Вашу самооценку. Что прежде всего нужно человеку, решившемуся овладеть английским языком? Надежная языковая база.

Для эффективной работы с курсом Вам следует руководствоваться следующими основными методическими принципами:

- ежедневная работа с языком 1 - 2 часа;

- многократное повторение материала;

- выполнение всех предлагаемых упражнений;

- заучивание наизусть (повторение слов и явлений до

пятнадцати раз).

Каждый урок содержит разделы:

1. Содержание урока (Contents);

2. Словарь урока;

3. Грамматический материал, тренировочные

упражнения, контрольные упражнения для проверки и

комментария преподавателя;

4. Диалоги для заучивания наизусть;

5. Лексико-грамматический тест по матеоиалу урока.

Платная часть обучения начинается со второго урока, если Вы решите после выполнения первого урока, что курс Вас устраивает, и Вы готовы приложить усилия для дальнейшей упорной, требующей немалого времени и умственного напряжения работы.

Если Вам необходимо изучить или повторить правила чтения, правописания, Вам следует отметить это в предлагаемой анкете.

Сначала выполните один, несколько или все тесты в зависимости от Вашего уровня знаний и желания; далее получите наши комментарии и рекомендации.

Анкета

1. Фамилия, имя, отчество
2. Возраст
3. Место проживания
4. Образование
5. Профессия, место работы
6. Ваш опыт: когда, где и в течение какого периода времени Вы изучали английский язык
7. Не изучали английский язык
8. Предполагаемый уровень Ваших знаний
9. Ваша цель изучения английского языка: - для профессиональной деятельности, карьеры - для поездок за рубеж - для самообразования и самосовершенствования - другие причины
10. Какие аспекты Вы считаете приоритетными в Вашем обучении: -чтение - понимание на слух - устное общение - перевод - правописание - грамматика
11. В течение какого времени Вы предполагаете пройти курс

TEST

1. Прочитайте текст и выберите правильный вариант:

ALL”S WELL THAT ENDS WELL

One afternoon some friends rang up Susan and Derek to invite them out for the evening. They had not seen each other for a long time, but Susan had bought tickets for the theatre that evening. They wanted to see the play very much, because several people had recommended it to them. Also, it was very difficult to get tickets. In fact, they had only been able to get these because someone else had returned them. They had not arranged anything else for the evening, however, so they agreed to meet with their friends for a drink before the theatre.

They all met early in the evening and talked for an hour. When Susan got up, she found that her handbag had disappeared. They told the manager what had happened. He was very upset and said that nothing like that had happened for a long time. He went off to have a look around, but nobody had seen the thief. No one had handed the bag either.

Susan was upset because there had been quite a lot of money in it. They decided to go to the theatre and forget about it fir a few hours. They hoped that the thief had just taken the money out and thrown the bag away. But if even somebody had found it, they would not have taken it to the police yet.

Suddenly Susan remembered that the theatre tickets had been in the bag too. She had meant to give them to Derek, but had forgotten. By that time the play had already started, so they decided it was not worth going to the theatre. They went for a meal with their friends and later went to the nearest police-station. To their surprise Susan’s bag was there with everything in it! A child had picked it up, the parents had discovered what had happened and had handed it in immediately.

They went straight to the theatre and, with the money they thought they had lost, bought four expensive seats - for three months later!

1. One evening some friends rang up Susan and Derek

a. to invite them to the theatre;

b. to invite them out for the evening;

c. to invite them to see their new house;

d. to invite them to a new art exhibition.

2. Susan and Derek agreed

a. to meet with their friends for a drink before the theatre;

b. to meet with their friends after the theatre;

c. to meet their friends next day;

d. to meet their friends in an hour.

3. They wanted to see the play very much

a. because they had read about it in a newspaper;

b. because they had seen the advertisement on TV;

c. because several people disliked it and warned Susan and Derek;

d. because several people had advised them to see it.

4. They met and talked for an hour. When Susan got up

a. she found that she had left the bag at the theatre;

b. she found that there was no money in her bag;

c. she didn’t find her handbag;

d. she saw a thief with her handbag in his hand.

5. They went to the nearest police station. To their surprise Susan’s bag

a. was there with the money and the tickets in it;

b. was there with the money in it, but the tickets had disappeares;

c. was there with the tickets but the money had disappeard;

d. was in the child’s hand who had picked it up.