- •Авторский коллектив:
- •Оглавление
- •§ 3. Профилактика и преодоление проявлений правового нигилизма 122
- •§ 4. Укрепление служебной дисциплины и законности среди личного состава органов внутренних дел 128
- •Введение
- •§ 2. Общие признаки воспитания
- •Факторы, влияющие на процесс воспитания
- •§ 3. Воспитание как компонент социализации личности
- •1.1. Научно обоснованный подход к воспитанию, как веление времени
- •1.2. К истории возникновения и обогащения педагогических знаний о воспитании в органах внутренних дел
- •1.3. Общая характеристика педагогики воспитания личного состава и ее инновационный потенциал
- •§ 2. Позитивный отечественный и зарубежный опыт воспитания сотрудников милиции (полиции) и пути его использования в работе с личным составом органов внутренних дел
- •2.1. Понятие позитивного отечественного и зарубежного опыта воспитательной работы с личным составом, опыт обучения полицейской этике в странах Европы
- •2.2. Особенности реализации позитивного отечественного опыта в воспитательной работе с личным составом органов внутренних дел
- •2.3. Специфика использования позитивного зарубежного опыта в воспитательной работе с личным составом
- •§ 2. Субъект и объект воспитания в системе воспитательной работы с личным составом
- •§ 3. Содержание воспитательной работы с личным составом
- •Глава 2. Правовое регулирование, организационное и психологическое обеспечение воспитательной работы § 1. Правовые основы воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел
- •§ 2. Планирование воспитательной работы и ее организация
- •1. Для руководителей горрайлинорганов внутренних дел, начальников, имеющих в своем подчинении структурные подразделения:
- •2. Для иных субъектов индивидуальной воспитательной работы (наставники, общественные объединения и организации):
- •§ 3. Психологическое обеспечение воспитательного процесса в органах внутренних дел
- •3.1. Методы исследования в практической психологии
- •3.2. Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел
- •Глава 3. Закономерности и принципы воспитания личности и коллектива § 1. Закономерности процесса воспитания сотрудников органов внутренних дел
- •§ 2. Принципы воспитания и особенности их реализации в работе с личным составом
- •§ 2. Патриотическое воспитание личного состава
- •Глава 2. Правовое воспитание личного состава § 1. Формирование профессионального правосознания
- •§ 2. Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в профессиональной деятельности сотрудников
- •2.1. Социально-педагогические аспекты проблемы соблюдения прав человека в деятельности системы мвд России
- •2.2. Актуальные педагогические вопросы соблюдения прав человека в деятельности сотрудников органов внутренних дел
- •2.3. Педагогические аспекты взаимодействия граждан с правоохранительными органами в контексте соблюдения прав человека
- •2.4. Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в деятельности органов внутренних дел
- •§ 3. Профилактика и преодоление проявлений правового нигилизма
- •3.1. Предпосылки возникновения и особенности проявлений правового нигилизма у сотрудников
- •3.2. Пути профилактики и преодоления правового нигилизма
- •§ 4. Укрепление служебной дисциплины и законности среди личного состава органов внутренних дел
- •4.1. Современные формы и методы предупреждения и профилактики происшествий, нарушений служебной дисциплины и законности сотрудниками органов внутренних дел
- •4.2. Основные принципы предупреждения и профилактики происшествий, нарушений служебной дисциплины и законности сотрудниками органов внутренних дел
- •4.3. Деятельность руководителей органов внутренних дел по обеспечению дисциплины, законности и профилактике правонарушений среди личного состава
- •4.4. Ранние профилактические мероприятия, осуществляемые при приеме кандидатов на службу
- •4.5. Базовые профессионально-этические требования основ организации воспитательно-профилактического воздействия на личный состав
- •4.6. Общепрофилактические мероприятия по предупреждению происшествий, нарушений служебной дисциплины и законности сотрудниками органов внутренних дел
- •4.7. Организация воспитательно-профилактического воздействия на личный состав органов внутренних дел
- •Глава 3. Профессионально-нравственное воспитание сотрудников § 1. Сущность, особенности и задачи нравственного воспитания
- •§ 2. Система нравственного воспитания личного состава в органах внутренних дел
- •§ 3. Профессиональная нравственная деформация сотрудника и её профилактика
- •§ 4. Формирование профессиональной культуры сотрудников
- •4.1. Содержание организационно-культурного подхода и его влияние на корпоративную культуру органов внутренних дел
- •4.2. Культура и имидж руководителя органа внутренних дел
- •4.3. Формирование профессиональной культуры руководителя органа внутренних дел на основе современных стилей и методов руководства коллективом
- •§ 2. Формирование имиджа сотрудника органа внутренних дел с использованием данных психологической науки
- •§ 3. Пути и условия формирования речевой культуры сотрудников органов внутренних дел
- •3.1. Культура речи сотрудника
- •3.2. Совершенствование культуры речи
- •Применение методов совершенствования культуры речи
- •3.3. Основные риторические правила
- •Глава 5. Формирование эстетической культуры личного состава органов внутренних дел § 1. Эстетическая культура сотрудников и пути её формирования
- •§ 2. Эстетическое воспитание как приоритетное направление воспитательной работы в органах внутренних дел
- •§ 3 Самодеятельное художественное творчество сотрудников органов внутренних дел и членов их семей
- •Глава 6. Совершенствование физических качеств сотрудников и формирование здорового образа жизни § 1. Физическое воспитание как фактор развития личности сотрудника
- •§ 2. Условия и пути формирования здорового образа жизни у сотрудников органов внутренних дел
- •§ 2. Культура межнационального общения как социальная и нравственная ценность
- •§ 3. Воспитание культуры межнационального и межконфессионального общения в служебных коллективах органов внутренних дел
- •3.1. Традиционные религии России как основа межнациональных и межконфессиональных отношений
- •3.2. Цели, задачи и принципы воспитания культуры межнационального и межконфессионального общения
- •3.3. Формирование опыта межнационального общения
- •1.1. Понятие и содержание работы с личным составом органов внутренних дел в экстремальных условиях
- •1.2. Основные направления и способы организации и осуществления работы с личным составом в экстремальных условиях
- •1.3. Особенности работы с личным составом в различных экстремальных ситуациях
- •§ 2. Формирование у сотрудников способности к обеспечению личной профессиональной безопасности
- •2.1. Способность к обеспечению личной профессиональной безопасности в системе факторов, обеспечивающих безопасность сотрудников
- •2.2. Способность к обеспечению личной профессиональной безопасности и пути ее формирования
- •Раздел IV. Современные технологии воспитания личного состава органов внутренних дел Глава 1. Технологии воспитательного процесса § 1. Понятие технологий воспитания и их основные идеи
- •Способ конструирования технологий воспитания
- •Алгоритм воспитательного воздействия
- •§ 2. Специфика технологий воспитания в работе с личным составом органов внутренних дел
- •Сравнительная таблица воспитательной деятельности членов педагогического коллектива
- •Глава 2. Система методов профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел § 1. Понятие о методах воспитания и их классификация
- •§ 2. Правила и порядок выбора методов воспитания
- •§ 3. Характеристика основных методов воспитания и условия их эффективного применения в работе с личным составом
- •Глава 3. Формы воспитания личного состава § 1. Понятие «форма воспитательной работы»
- •§ 2. Классификация форм воспитательной работы
- •§ 3. Оценка эффективности применения методов, форм и приемов воспитательной работы
- •§ 2. Условия, пути и методы формирования благоприятного морально-психологического климата в служебных коллективах
- •§ 3. Развитие и совершенствование коллектива сотрудников
- •Глава 2. Индивидуальная воспитательная работа с личным составом § 1. Понятие индивидуальной воспитательной работы и ее значение в работе с кадрами
- •§ 2. Система индивидуальной воспитательной работы
- •§ 3. Основные формы и методы индивидуальной воспитательной работы
- •§ 4. Контроль состояния и оценка результативности индивидуальной воспитательной работы
- •Глава 3 Самовоспитание личности сотрудника органа внутренних дел § 1. Сущность процесса самовоспитания личности сотрудника органов внутренних дел
- •Системно-функциональная модель самовоспитания личности
- •§ 2. Стимулирование самовоспитания как основная задача воспитателя
- •§ 3. Диагностика готовности сотрудников к самовоспитанию
- •Глоссарий
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ В СИСТЕМЕ МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Учебник
Допущено Министерством внутренних дел в качестве учебника для курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, руководителей и сотрудников аппаратов по работе с личным составом органов внутренних дел
Москва — 2009
Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел Российской Федерации: Учебник / Под общ. ред. докт. педаг. наук, докт. юрид. наук, проф. В.Я. Кикотя. — М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. — 480 с.
Авторский коллектив под руководством
кандидата педагогических наук В. Л. Кубышко
Под общей редакцией
доктора юридических наук, доктора педагогических наук, профессора В. Я. Кикотя
Учебник разработан в соответствии с требованиями руководящих документов Министерства внутренних дел Российской Федерации, учебной программой дополнительного профессионального образования по специальности «Управление персоналом органов внутренних дел» для обучения слушателей и курсантов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования МВД России. В нем изложены основы и принципы воспитательной работы, требования к ее организации, а также технологии, применяемые в работе с личным составом в органах внутренних дел, основанные на практическом опыте.
Издание соответствует требованиям, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации, Министерством внутренних дел Российской Федерации, учебным планам и программам подготовки специалистов в образовательных учреждениях МВД России, руководителей и сотрудников аппаратов по работе с личным составом.
Книга рассчитана на руководителей и сотрудников аппаратов по работе с личным составом, преподавателей, научных сотрудников, докторантов, адъюнктов, слушателей и курсантов учебных заведений системы МВД России, изучающих проблемы воспитательной работы с личным составом. Материалы учебника разработаны на машиночитаемых носителях, что предусматривает возможность их использования в учебном процессе с применением электронно-вычислительной техники.
Рецензенты:
И. А. Липский, доктор педагогических наук, профессор (Государственный НИИ семьи и воспитания Российской академии образования);
В. А. Рыбин, кандидат исторических наук, доцент (ВНИИ МВД России);
Н. А. Чалдымов, доктор философских наук, профессор (Фонд «Армия и общество).
© ЦОКР МВД России, 2009
Авторский коллектив:
Буданов А. В., д. п. н., проф. (Академия управления МВД России) — § 2 гл. 2 разд. I; § 3 гл. 2 разд. III; § 2 гл. 8 разд. III.
Будило И. В., к. ю. н., доц. (Академия управления МВД России) — краткая характеристика пособия; §§ 1−3 гл. 1 разд. II; § 1 гл. 2 разд. II; §§ 1, 2 гл. 1 разд. III; § 1 гл. 2 разд. III; §§ 1, 2 гл. 6 разд. III; § 1 гл. 7 разд. III; § 1 гл. 8 разд. III; §§ 1−3 гл. 3 разд. IV; § 1 гл. 1 разд. V; §§ 1−4 гл. 2 разд. V; глоссарий.
Воропаев М. В., д. п. н., доц. (Московский университет МВД России) — § 1, 2 гл. 3 разд. III.
Гришин А. А., к. ф. н., проф. (Московский университет МВД России) — § 1, 2 гл. 3 разд. III.
Гузеева О. А. (Академия управления МВД России) — §§ 1−3 гл. 3 разд. IV.
Жевлакович С. С., д. ю. н., проф. (Московский университет МВД России) — глоссарий.
Закатов В. В., к. п. н. (Академия управления МВД России) — § 2 гл. 2 разд. II.
Котенев И. О., к. пс. н., доц. (Академия управления МВД России) — § 3 гл. 2 разд. II.
Лазукин А. Д., д. п. н., профессор (Академия управления МВД России) — §§ 1, 2 гл. 1 разд. IV; §§ 1−3 гл. 3 разд. V.
Носкова Л. Г., к. п. н., доц. (Академия управления МВД России) — § 1 гл. 4 разд. III; § 3 гл. 4 разд. III.
Пылев С. С., к. ф. н., проф. (Московский университет МВД России) — гл. 3 разд. III.
Реутов О. А. (Академия управления МВД России) — § 2 гл. 4 разд. III.
Сафронов А. Д., к. ю. н., доц. (Академия управления МВД России) — § 4 гл. 2 разд. III.
Сердюк Н. В., к. п. н., доц. (Академия управления МВД России) — § 2 гл. 2 разд. I; § 4 гл. 3 разд. III.
Столяренко А. М., д. п. н., д. пс. н., проф. (Академия управления МВД России) — § 1 гл. 2 разд. I.
Стурова М. П., д. п. н., проф. (Академия управления МВД России) — § 3 гл. 7 разд. III.
Тихомиров С. Н., к. п. н., доц. (Московский университет МВД России) — глоссарий.
Федотов А. А., к. п. н., доц. (Академия управления МВД России) — введение, §§ 1−3 гл. 1 разд. I; §§ 1−2 гл. 3 разд. II; § 2 гл. 7 разд. III; §§ 1−3 гл. 2 разд. IV; глоссарий.
Шамаров В. М., д. ю. н., проф. (Академия права и управления) — §§ 1−3 гл. 1 разд. II; §§ 1, 2 гл. 1 разд. III; § 1 гл. 2 разд. III; §§ 1−3 гл. 3 разд. IV.
Щеглов А. В., к. п. н., доц. (Московский университет МВД России) — § 3 гл. 3 разд. III.
Якушев И. В., к. ю. н., доц. (Академия управления МВД России) — § 2 гл. 4 разд. III; §§ 2, 3 гл. 1 разд. V.
Оглавление
Введение 10
Раздел I. Теоретические основы воспитательной работы с личным составом в системе МВД России 14
Глава 1. Сущность воспитания и его место в формировании личности человека 14
§ 1. Воспитание как категория педагогики 14
§ 2. Общие признаки воспитания 16
§ 3. Воспитание как компонент социализации личности 18
Глава 2. Актуальные проблемы воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел 21
§ 1. Юридическая педагогика как теоретическая основа практической деятельности воспитателя в системе МВД России 21
1.1. Научно обоснованный подход к воспитанию, как веление времени 21
1.2. К истории возникновения и обогащения педагогических знаний о воспитании в органах внутренних дел 23
1.3. Общая характеристика педагогики воспитания личного состава и ее инновационный потенциал 25
§ 2. Позитивный отечественный и зарубежный опыт воспитания сотрудников милиции (полиции) и пути его использования в работе с личным составом органов внутренних дел 28
2.1. Понятие позитивного отечественного и зарубежного опыта воспитательной работы с личным составом, опыт обучения полицейской этике в странах Европы 33
2.2. Особенности реализации позитивного отечественного опыта в воспитательной работе с личным составом органов внутренних дел 36
2.3. Специфика использования позитивного зарубежного опыта в воспитательной работе с личным составом 39
Раздел II. Нормативно-правовые, организационные и содержательные основы системы воспитательной работы 47
Глава 1. Структура воспитательной работы с личным составом 47
§ 1. Цели и задачи воспитательной работы с личным составом 47
§ 2. Субъект и объект воспитания в системе воспитательной работы с личным составом 48
§ 3. Содержание воспитательной работы с личным составом 49
Глава 2. Правовое регулирование, организационное и психологическое обеспечение воспитательной работы 54
§ 1. Правовые основы воспитательной работы с личным составом органов внутренних дел 54
§ 2. Планирование воспитательной работы и ее организация 58
§ 3. Психологическое обеспечение воспитательного процесса в органах внутренних дел 73
3.1. Методы исследования в практической психологии 76
3.2. Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел 80
Глава 3. Закономерности и принципы воспитания личности и коллектива 88
§ 1. Закономерности процесса воспитания сотрудников органов внутренних дел 88
§ 2. Принципы воспитания и особенности их реализации в работе с личным составом 92
Раздел III. Основные направления воспитательной работы 103
Глава 1. Воспитание гражданственности и патриотизма 103
§ 1. Воспитание гражданственности и ее роль в профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел 103
§ 2. Патриотическое воспитание личного состава 104
Глава 2. Правовое воспитание личного состава 108
§ 1. Формирование профессионального правосознания 108
§ 2. Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в профессиональной деятельности сотрудников 113
2.1. Социально-педагогические аспекты проблемы соблюдения прав человека в деятельности системы МВД России 113
2.2. Актуальные педагогические вопросы соблюдения прав человека в деятельности сотрудников органов внутренних дел 114
2.3. Педагогические аспекты взаимодействия граждан с правоохранительными органами в контексте соблюдения прав человека 117
2.4. Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в деятельности органов внутренних дел 119