МОСКОВСКИЙ ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

В . С. СЕРГЕЕВ

Безопасность жизнедеятельности

Допущено Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования

. в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям (ОПД.Ф.07. — Безопасность жизнедеятельности)

М осква • 2004

ОГЛАВЛЕНИЕ

Г лава I

Основы безопасности и ее слагаемые 5

Глава 2

Физиология: труда и комфортные условия жизнедеятельности 27

,Глаца 3

Обеспечение комфортных условий жиэнедеятельности 45

Глава 4

Негативные факторы к системе "'человек—среда обитания"

61

Глава 5

Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания

81

Глава в

Идентификация травмирующих и вредных факторов.опасные зоны

129

Глава 7

Методы и средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов

137 Глава 8

Экобизащитная техника и средства индивидуальной защиты

150

Глава 9

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени 1в7

Оглавление

Глава 10

Радиационная защита населения 209

Глава 11

Аварийно химические опасные вещества и химическая защита 235

Глава 12

Взрыве- и пожаробезопасность 253

Глава 13

Основы устойчивости функционирования экономики и территорий в чрезвычайных ситуациях

268

Глава 14

Российская' система предупреждения' и ликвидации чрезвычайных ситуаций

(РСЧС) 281

Глава 15

Задачи и структура органов защиты персонала на отдельном объекте

304

Глава 16

Организация защиты населения в мирное и военное время 315

Глава 17

Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций 341

Глава 18

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности 359

Источники и литература 405

ГЛАВА 1

О сновы безопасности и ее слагаемые

1.1. Понятие безопасности

"Безопасность жизнедеятельности — область научных знаний, изучающая опасности и способы защиты от них человека в любых условиях его обитания". Тaкoe определение зтой отрасли знаний дается в словаре-справочнике "Безопасность жиз­недеятельности" Она охватывает теорию, и практику за­щиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоро­вья в среде обитания.

Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина предполагает решение следующих основных задач:

• идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания;

• защита от опасностей, или предупреждение тех или иных негативных факторов на человека;

— ликвидация отрицательных последствий воздействия опас­ных и вредных факторов — создание комфортного состояния среды обитания человека.

Курс "Безопасность жизнедеятельности" предусматривает процесс познания сложных связей человеческого организма и среды обитания. Организм человека безболезненно переносит те или иные оказываемые на него воздействия до тех пор, пока они не превышают предела адаптации. В данном учебном курсе рассматриваются вопросы безопасности в бытовой сфере; произ­водственной среде; городской среде (селитебной зоне); чрез­вычайных ситуациях мирного и военного времени.

Но вначале необходимо уяснить, что же включает в себя понятие безопасности. В литературе встречаются разные его определения. В уже названном словаре-справочнике безопас­ность определяется как состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опаснос­тей или отсутствие чрезмерной опасности. Мы будем опираться

и •

на определение, данное в нормативных актах Российской Фе­дерации.

Согласно официально принятой в России точке зрения под безопасностью понимается "состояние защищенности жизнен­но важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз" (Закон РФ "О безопасности", ст. 1). В свою очередь жизненно важные интересы определя­ются как "совокупность потребностей, удовлетворение кото­рых надежно обеспечивает существование и возможности про­грессивного развития личности, общества и государства". Угроза безопасности рассматривается как "совокупность условий и факторов, создающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства". Таким образом, катего­риальный аппарат данного определения безопасности включает такие понятия, как "защита", "угрозы", "интересы'*, "потреб­ности", "существование" (синоним жизнедеятельности), "развитие", а также "личность", «общество", "государство".

Безопасность является важнейшей потребностью человека вслед за его потребностью в еде, воде, одежде, жилище, в информации. Собственно, вся повседневная деятельность людей направлена на удовлетворение физиологических, социальных и духовных потребностей, включая и обеспечение безопасности. Когда какие-либо из них не удовлетворяются, нарушается ди­намическое равновесие в системе жизнеобеспечения челове­ка, наступают изменения к худшему, нередко необратимые, гибельные.

Безопасность предполагает отсутствие, ограничение или снятие опасности. Но парадокс состоит в том, что безопас­ности без опасности не бывает. При этом не имеет значения, что мы часто не замечаем их наличия или отсутствия. Когда есть безопасность или нам кажется, что она есть, мы склонны просто о ней не думать, пребывая как бы в естественном со­стоянии. Безопасность обретает свое существование именно в связи с появлением угроз. Другими словами, основным крите­рием для безопасности является чувство опасности или спо­собность определять социальные или природные явления, кото­рые могут нанести ущерб в настоящем или будущем.

Безопасность — категория философская. Она не является чем-то предметным, материальным и выступает некой абстракт­ной формой выражения жизнеспособности и жизнестойкости объектов конкретного мира.

Безопасность является неотъемлемым свойством любой сис­темы, которое отражается в таких системных признаках, как целостность, относительная самостоятельность и устойчивость. Утрата любого из этих, признаков ведет к гибели системы, а отсюда — необходимость их защиты от любых разрушительных воздействий. Все сущее сопротивляется своему разрушению. Человека здесь отмечает то, что он как существо разумное имеет возможность бороться за сохранение своей жизни и обес­печение своей безопасности сознательно, упреждающе. Проблема заключается лишь в том, как он использует згу возможность. Некоторые исследователи рассматривают безопасность, как систему гарантий, обеспечивающих устойчивое развитие. и защиту основных ценностей — как внутреннее свойство процветающей.системы в условиях

Если за меру возможной опасности, взять .категорию риска, то безопасность можно характеризовать как состояние, в котором риск возникновения угрозы либо, вовсе отсутствует, либо он равен нулю. Но поскольку такого достояния не бывает, то известная степень опасности или риска присутствует всегда, даже если у нас есть ощущение или иллюзия полной безопас­ности. То есть, речь может идти в одном случае — об идеальной ситуации, к которой надо стремиться, но которая прин­ципиально недостижима, а в другом — признать не абсолют­ность, а относительность категории "безопасность", предпо­лагающую реальное и постоянное существование риски и опас­ностей. В последнем случае человек, социальная группа, общество, государство или группы государств сознательно или неосознанно сами устанавливают для себя меру приемлемого риска в отношениях самих с собой, между собой, с окружающим их миром. Когда риск представляется им вполне прием­лемым, они чувствуют себя в безопасности. Определить же меру приемлемости риска помогают сложившаяся у людей пси­хология восприятия и угроз; накопленный опыт, знания, уме­ния и навыки; сопоставления в системе ценностей, стандартов, нормативных требований; складывающиеся конкретные ситуации выбора из двух и более зол меньшего.

Одним из главных понятий безопасности жизнедеятель­- ности является так называемая "аксиома о потенциальной опас­- ности" [3].

Анализ общественной практической деятельности дает ос­нование для утверждения о том, "что любая жизнедеятель­ность человека потенциально опасна".

Гл. 1. Основы безопасности и ее слагаемые