- •Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Балашовского филиала Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского.
- •Оглавление
- •Введение
- •Тема 1. Ребенок дошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания
- •1.1. Периодизация дошкольного возраста
- •1.2. Закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста
- •1.3. Факторы развития личности
- •1.4. Методы педагогического исследования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 2. Ребенок и социум
- •2.1.Влияние среды на развитие ребенка
- •2.2.Социальные факторы
- •2.3. Микросоциум
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 3. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога
- •3.1.Характеристика педагогической деятельности
- •3.2.Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка
- •3.3.Основные функции педагогической деятельности
- •3.4.Профессиональные умения и личностные качества педагога
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 4. Инновационные педагогические системы и технологиии обучения и развития дошкольников
- •4.1.Гуманизация дошкольного образования
- •4.2.Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 5. Построение развивающей среды в доу
- •5.1.Понятие и сущность развивающей среды
- •5.2.Структура развивающей среды
- •5.3.Принципы построения развивающей среды в условиях доу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 6. Целостный педагогический процесс дошкольного учреждения: теоретические основы и сущность, его компоненты и их взаимосвязь
- •Структура педагогического процесса в доу, его компоненты, их взаимосвязь
- •6.2.Планирование целостного педагогического процесса
- •Годовое планирование
- •Текущее планирование
- •6.3. Контроль за организацией педагогического процесса в доу
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Методические рекомендации к проведению практических занятий Тема: Профессиональная деятельность воспитателя
- •1.Социальная роль и функции воспитателя.
- •2. Творческая работа: "Педагогические заповеди воспитателя".
- •3.Характеристика специальности и специализации.
- •Дополнительная литература
- •Тема: Моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования
- •1.Нормативные документы построения учебно-воспитательного процесса в доу.
- •3.Сравнительный анализ образовательных программ.
- •4.Сочинение на тему " Проблема подготовки кадров и пути их решения". Дополнительная литература
- •Тема: Роль семьи в социализации ребенка
- •1. Типы семей и комфортность ребенка в них.
- •3. Диспут "Проблемы детских домов, брошенных детей, детей из неблагополучных семей и пути их решения».
- •Дополнительная литература
- •Тема: Педагогическое исследование факторов личностного развития ребенка
- •Дополнительная литература
- •Задания для самостоятельной работы Тема: Физическое воспитание детей дошкольного возраста
- •Литература
- •Тема: Нравственное воспитание дошкольников
- •Литература
- •Тема: Трудовое воспитание дошкольников
- •Литература
- •Тема: Художественно - эстетическое воспитание дошкольников
- •Литература
- •Заключение
- •Примерная тематика контрольных работ
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Вопросы к экзамену по дошкольной педагогике
- •Характеристика педагогической деятельности
- •Список литературы
Заключение
Инновационная направленность педагогического процесса особенно выражена и усилена в содержании и методах работы специалистов дошкольного образования. В условиях гуманизации дошкольного образования педагогу необходимо уметь ориентироваться в многообразии альтернативных и вариативных программ обучения и воспитания дошкольников, в широком спектре современных педагогических технологий.
Именно данную задачу решает учебно-методическое пособие, которое знакомит студентов с факторами социализации личности ребенка; рассматривает закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста; выделяет перспективные направления организации развивающей среды детского сада; определяет основы обучения и воспитания детей в современных социокультурных условиях.
В результате изучения материала у студентов формируются теоретические знания и практические навыки, позволяющие отобрать оптимальные инновационные педагогические технологии, оценить влияние социальных факторов на формирование личности ребенка, планировать педагогический процесс в ДОУ.
Дошкольное образование благодаря внедрению инновационных технологий позитивно отражается на развитии, воспитании и обучении детей, что позволяет сделать следующие выводы:
дошкольное образование обладает потенциалом для реализации полноценного развития и воспитания детей с учетом их возможностей и способностей;
гуманизация дошкольного образования позволяет создать условия для личностно-ориентированного взаимодействия педагога и ребенка;
широкого спектра задач повысить роль до школьного образования, что увеличивает психолого-педагогическое воздействие на детей.
эффективность обучения и воспитания зависит от оптимального выбора технологий, методов, приемов, средств, форм обучения и воспитания.
Материалы пособия можно использовать в практике профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования.
Примерная тематика контрольных работ
Профессиональная деятельность специалиста по дошкольному воспитанию.
Воспитание и развитие детей 1-го года жизни.
Особенности воспитания и развития детей 2-3 лет.
Адаптация детей к ДОУ.
Содержание, задачи, формы физического воспитания дошкольников.
Режим дня в ДОУ.
Оздоровительная работа в условиях ДОУ.
Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей.
Нравственное воспитание детей дошкольного возраста.
Игра как средство нравственного воспитания дошкольников.
Роль этической беседы в нравственном воспитании старших дошкольников.
Влияние художественной литературы на развитие нравственных чувств детей.
Содержание, задачи и методы трудового воспитания дошкольников.
Формы и условия организации детского труда.
Сенсорное воспитание дошкольников.
Умственное воспитание детей старшего дошкольного возраста
Процесс обучения в ДОУ и его основы.
Методы обучения и их применение на занятиях и в повседневной жизни.
Занятие как основная форма обучения в ДОУ.
Экскурсия как форма обучения.
Приемы активизации мышления дошкольников на занятиях.
Эстетическое воспитание дошкольников.
Роль предметной среды в эстетическом воспитании дошкольников.
Виды творческой деятельности дошкольников, их характеристика.
Игра как средство воспитания детей дошкольного возраста.
Игрушка и её роль в жизни ребенка.
Становление творческой игры дошкольника.
Формирование взаимоотношений детей в игре.
Становление строительно-конструктивной игры и специфика руководства ею.
Игры с правилами и готовым содержанием.
Дидактическая игра как средство обучения и воспитания дошкольников.
Особенности подвижных игр и руководство ими в разных возрастных группах.
Подготовка детей дошкольного возраста к обучению в школе.
Работа ДОУ с семьей.
Преемственность в работе ДОУ и школы.
Индивидуальный подход в воспитании и обучении детей.