65Судебная психологическая экспертиза в делах по спорам о праве на воспитание детей: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению

Судебные споры, возникающие из брачно-семейных отношений, относятся к таким гражданским делам, в которых с наибольшей очевидностью проявляется потребность в использовании специальных психологических знаний Применяются в делах:

1. о воспитании детей после развода

2. о лишении родительских прав

3. о восстановлении в родительских правах

4. об отобрании ребенка без лишения родительских прав родителей

5. об усыновлении ребенка и др.

Цель – защита прав и интересов несовершеннолетних детей

Вопросы:

1)каковы индивидуальные особенности личности подэксперементной (ого)

2) каковы установки и доминанты поведения ( особенно действующие в конфликтных ситуациях) поэксперементного( ой)

3) каковы основные мотивации линии поведения в семье подэкспеременого(ой)

4) какова структура потребностей и социальных ценностей поэксперементного(ой)

5) каково влияние индивидуально психологических особенностей подэкспрементного.

6) Существует ли и в какой степени у подэксперементого способность разумно руководить своими деяниями по воспитанию детей.

Еще как отдельный вид экспертизы психологический анализ семейной ситуации (специфика восприятия ребенком, а в отношении конкретно его нельзя)

66. Судебная психологическая экспертиза преступной группы: теоретические основы, основные вопросы, подлежащие решению

Кол-во групповых преступлений значительно возрастает. Для правильной квалификации, выбора мер воздействия, профилактики групповых преступлений целесообразно проводить с.п.ц. Она проводится, но редко и в отсутствии целостных системных взглядов и методики.

Поэтому проведение экспертизы не научное, а рез- ты зависят от теоритических представлений эксперта и его опыта. Литературы этой теме посвящено очень мало.

Указывается, что этот вид экспертизы проводится в случаях, когда члены преет. группы дают противоречивые сведения о роли каждого в совершении инкриминируемого преступления, тем не менее предлагается выявлять лишь наиболее вероятного лидера преет, гр. Этот подход обедняет информацию о преет, гр., т.к. не учитывает место и роли иных членов и их влияние на групповое поведение, кот. могло быть определяющим.

Основные вопросы:

1.Нужно выявлять лидера (членов группы с лидерскими функциями)

2.Нужно определить особенности полевого поведения каждого из членов группы, чтобы выявить место и роль их в группе (поле - как в физике) Особенности полевого поведения каждого из гр. влияют на реализацию его деятельности.

Чем больше человек полезавис.м, тем прочнее группа и тем меньше проявлений полефекоменов от него стоит ждать и наоборот.

Полевые феномены:

1. Социальная фасилитация - общебиологический феномен, который заключается в том, что эффективность деятельности в присутствии других людей увеличивается.

2.Огруппление мышления (без потери самосознания)

3.Деиндивидуализация - утрата самосознания и боязнь негативной оценки своего поведения окружающими.

4.Групповая сплоченность

5.Влияние меньшинства - присутствует в любой группе, но по-разному.

Группа в развитии проходит стадии от становления до распада. Распад з неформальной группе тогда, когда влияние меньшинства появляется.

Экспертиза проводится в отношении всех членов группы, иначе повышается недостоверность исследования.