Алгоритм визначення критеріїв оцінювання відповідей учнів

Рівень засвоєння навчального матеріалу

Характер дій тих, хто навчається

Процентне співвідношення

1

2

3

1

Повністю самостійно й вірно виконують завдання

100 %

2

– повністю самостійно й вірно виконують завдання;

– виконують завдання з незначною підказкою викладача;

– при виконанні завдань можливі деякі неточності, що відповідають 2 рівню засвоєння навчального матеріалу.

80%

20%

3

– повністю самостійно й вірно виконують завдання;

– виконують завдання з незначною підказкою викладача;

– при виконанні завдань можливі деякі неточності, що відповідають 3 рівню засвоєння навчального матеріалу;

– виконання завдань відбувається зі значною підказкою викладача.

70 %

10 %

5%

15%

Формулювання завдання

№ рівня

Критерії оцінки

0

1

2

3

1

2

3

4

5

6

Вказати на плакаті основні частини машини постійного струму

1

–

–

або

+

–

–

Описати та пояснити принцип дії машини постійного струму

2

–

–

або

+

–

або

+

–

Враховуючи умови ситуації обрати необхідну марку двигуна постійного струму та пояснити свій вибір

3

–

–

або

+

–

або

+

–

або

+

Найменування теми

Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст

Тип МТЗ

Способи реалізації МТЗ

Способи контролю базових знань

Засобу контролю базових знань

Критерії оцінки

Способи актуалізації/формування базових знань

Засіб формування базових знань

Загальні відомості про машини постійного струму.

ФІЗИКА: «електричне поле» (визначення ел. поля, провідників в е.п.);

Попередня з використанням знань з різних предметів

Нагадування

Опитування

Питання: що являє собою е.п. Охарактеризуйте властивості діелектриків і ПП матеріалів в е.п

В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають - 70%

Оповідання-пояснення (20 хвилин)

План:

1. Поняття е.п.

2.Характеристики

3.Поведінка матеріалів в е.п

«магнітне поле» (магнітна індукція, магнітний потік)

Попередня з єдності трактування понять

Введення у фундаментальну дисципліну проф. термінології

Опитування

Охарактеризуйте явище е.м. індукції. Чим створюється магнітний потік. Розповісти правило правої і лівої руки.

2/3 групи бере участь в обговоренні

Розповідь - пояснення (20 хвилин)

План:

1.Сформулюйте - закон е.м. індукції

2.Правило правої, лівої руки.

Плакати, підручник.

ЕЛЕКТРОТЕХНІКА: «ланцюг постійного струму» (нагрівання, охолодження провідників електричним струмом)

Попередня з єдності трактувань понять

Нагадування, повторення

Комбіноване опитування: усне опитування, розв’язання письмово контрольної задачі

Завдання: сформулюйте Закон Ома, запишіть його математичне вираження. Перелічите припустимі токові навантаження для ізольованих проводів. Задача: по провіднику протікає струм 3 А, опір провідника дорівнює 50 Ом. Знайти напругу.

80% записують Закон Ома, 70% - перелічують припустимі токові навантаження 80% правильно розв’язали задачу

Пояснення, - запис припустимих навантаженнь, розв’язання задач

Розв’язання задач:

Дано:

1=5А

R=40М

U=?

U=4*5=20В

Розв’язання :

I=U/R

U=I*R

Найменування теми, розділу та підрозділу теми

Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст

Тип МТЗ

Способи реалізації МТЗ

Способи контролю базових знань

Засоби контролю базових знань

Критерії оцінки

Способи актуалізації/формування базових знань

Засіб формування базових знань

Тема:

Побудова діаграм в Exсеl.

СПЕЦ ТЕХНОЛОГІЯ:

• Робота з об’єктами.

• Робота з головним меню Exсеl.

МАТЕМАТИКА:

тема: «графіки та діаграми» (призначення, використання, побудова)

Попередня з використанням знань з різних предметів

Повторення вивченого раніше матеріалу; використання знань однієї дисципліни для рішення проблем другої

Комбінований опит: усний опит, письмова побудова графіка

Питання:

Що представляє собою графік. Для чого від призначений?

Завдання:

Побудувати графік функції y=5x+e^x

80% - навчаємі мають уявлення про графіки та їх призначення;

60% - вірно побудували графік

Розповідь-пояснення призначення графіків, побудова графіка на дошці (ілюстрація)

Побудувати графік функції y=5x+e^x

Знання з попередньої лекції:

Що таке впроваджені діаграми, як користуватися майстром діаграм, які параметри діаграми можна змінювати

Попередня з використанням знань з раніше вивченої теми

Повторення вивченого раніше матеріалу

Усне опитування (фронтальне)

Питання:

- опишіть призначення діаграми, яка є впровадженою.

- опишіть дії майстра діаграм.

- опишіть призначення заданого параметра діаграми:

(осі, заголовки, легенда, лінії сітки, таблиця даних, підписи даних).

80% - навчаємі вірно відповіли на поставлені питання;

20% - допустили неточності в відповіді

Коротке –пояснення під час викладу нового матеріалу

Ілюстрація, демонстрація за допомогою ПК.

Знання з попередньої лекції:

Як змінювати параметри діаграми;

Які дії можна здійснювати над діаграмою.

Попередня з використанням знань з раніше вивченої теми

Повторення вивченого раніше матеріалу

Усне опитування (фронтальне)

Питання:

- Як змінювати параметри діаграми?

- Які дії можна здійснювати над діаграмою?

80% - навчаємі вірно відповіли на поставлені питання;

20% - допустили неточності в відповіді

Коротке –пояснення під час викладу нового матеріалу

Демонстрація за допомогою ПК.

Найменування теми

Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст

Тип МТЗ

Способи реалізації МТЗ

Способи контролю базових знань

Засобу контролю базових знань

Критерії оцінки

Способи актуалізації/формування базових знань

Засіб формування базових знань

Конструкція та експлуатація випарних апаратів з природною циркуляцією

Хімія:

агрегатні стани речовин, характеристики газів, рідин та твердих речовин

Попередня з використанням знань з різних предметів

Нагадування

Усне опитування

Питання:

1.Назвіть та наведіть характеристику агрегатним станам речовин.

2.Назвіть властивості рідин, газів та твердих речовин

В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають - 70%

Оповідання-пояснення (20 хвилин)

План:

1.Агрегатні стани речовин

2.Властивості газів, рідин та твердих речовин

Фізика: характеристика процесу випаровування речовин; теплопровідність, теплоємкість, поняття температура та одиниці її вимірювання

Попередня з єдності трактування понять

Введення у фундаментальну дисципліну проф. термінології

Усне

опитування

Питання:

1.Поясніть поняття теплопровідність.

2.Поясніть поняття

теплоємкість.

3.Поясніть поняття температура, назвіть одиниці її вимірювання.

4.Поясніть фізичний процес випаровування речовин, наведіть його характеристику.

2/3 групи бере участь в обговоренні

Розповідь - пояснення (20 хвилин)

План:

1.Теплопровідність матеріалів.

2.Теплоємкість матеріалів.

3.Фізико-хімічні характеристики процесу випаровування речовин.

Найменування теми

Перелік базового матеріалу: назва дисципліни, теми, короткий зміст

Тип МТЗ

Способи реалізації МТЗ

Способи контролю базових знань

Засобу контролю базових знань

Критерії оцінки

Способи актуалізації/

формування базових знань

Засіб формування базових знань

Технологія приготування хліба

Трудове навчання: інгредієнти для приготування тіста, енергетична цінність продуктів харчування, способи приготування тіста

Попередня з використанням знань з різних предметів

Нагадування

Усне опитування

Питання:

1.Назвіть інгредієнти для приготування тіста

2. Назвіть способи приготування тіста

3. Назвіть компоненти енергетичної цінності продуктів харчування

В обговоренні беруть участь 80% учнів, правильно відповідають - 70%

Розповідь - пояснення (20 хвилин)

План:

1. Інгредієнти для приготування тіста

2.Способи приготування тіста

3.Компоненти енергетичної цінності продуктів харчування

Хімія: білки, жири та вуглеводи.

Попередня з єдності трактування понять

Нагадування

Усне

опитування

Питання:

1.Наведіть загальну характеристику поняттям білки, жири та вуглеводи.

2/3 групи бере участь в обговоренні

Розповідь - пояснення (20 хвилин)

План:

1. Характеристика білків.

2. Характеристика жирів.

3. Характеристика вуглеводів

Основи безпеки життєдіяльності: правила техніки безпеки при роботі з електричним обладнанням

Попередня з використанням знань з різних предметів

Нагадування

Усне

опитування

Питання:

1. Поясніть правила техніки безпеки при роботі з електричним обладнанням

В обговоренні беруть участь 90% учнів, правильно відповідають - 80%

Розповідь - пояснення (10 хвилин)

План:

1. Правила техніки безпеки при роботі з електричним обладнанням