Дидактичні характеристики внутрішніх мотиваційних технологій навчання

Види технологій

Методи навчання

Використовувані прийоми навчання

1

2

3

Вступна мотивація

Мотивуючий вступ

Віднесення до особистості

Віднесення до ситуації

Приголомшення

Вступ з цитатою, питанням

Мотивуюча демонстрація

Попереднє відвідування підприємств

Попередній показ досліджуваного об'єкта, явища, процесу

Поточна і заключна мотивація

Етап викладу матеріалу: лекція, бесіда, розповідь

Орієнтація змісту навчального матеріалу на його практичний зміст і на конкретну професійну діяльність

Демонстрація в мові практичного використання теоретичних положень, що приводяться

Етап формування і контролю діяльності: рішення задач і завдань, виконання лабораторних робіт

Надання волі вибору завдань, складання завдань оптимальної складності, новизна і непередбачуваність завдань

Дії викладача

Дії тих, кого навчають

Здрастуйте! У нас сьогодні нова тема: «МПС. Пристрій. Принцип дії» Скажіть, а які ви знаєте машини за родом струму?

Уважно слухають викладача, а на поставлене запитання відповідають, що постійного і змінного струму.

Скажіть, будь ласка, яким видом транспорту ви частіше за все користуєтеся?

Одні відповідають – метро, інші – тролейбус.

А як ви думаєте, які машини застосовуються в конструкції цих видів транспорту безпосередньо для руху?

Машини постійного струму.

Так само ці машини застосовуються в промислових установках, де потрібно широке і плавне регулювання швидкості обертання (прокатні стани, могутні металорізальні верстати та ін.). Знання, отримані при вивченні даної теми, будуть корисні вам у проф. діяльності.

В очах тих, кого навчають, з'явилося бажання й інтерес до вивчення даної теми.

Дії викладача

Дії тих, кого навчають

Добрий день! Сьогодні ми будемо вивчати нову тему: «Побудова діаграм в Ехсеl». Ми розглянемо способи побудови, форматування, редагування та друку діаграм, а також ви узнаєте які існують типи діаграм та їх параметри. Ви вже склали таблицю та помітили, що інформація в них недосить наочна. Скажіть, а які наочні способи представлення табличних даних ви знаєте?

Уважно слухають викладача, а на поставлене запитання відповідають: графіки та діаграми

А як ви вважаєте, де використовуються діаграми?

Відповідають: на метрологічних станціях – для спостереження за змінами температури; на біржі – для спостереження за змінами курсів валют.

Вірно! І не тільки там. Діаграми можна використовувати в будь якій області, де необхідно спостерігати за будь-якими змінами. Знання отримані при вивченні даної теми, пригодяться вам в майбутній професійній діяльності.

Уважно слухають викладача

Ознака класифікації МТ-зв'язку

Найменування МТ-зв'язку і її характеристика

Спосіб реалізації МТ-зв'язку

Об'єктивна ознака: за послідовністю вивчення.

Попередня: виявляється в пам'яті того, якого навчають, у виді сформованих знань.

Повторення тим, якого навчають, вивченого раніше матеріалу

Супутня: виявляється при вивченні однієї і тієї ж теми в суміжних дисциплінах.

Виконання тим, якого навчають, суміжних завдань. Установлення відповідного порядку організації навчального процесу.

Перспективна: виявляється за допомогою відображення змісту навчального матеріалу в майбутній діяльності фахівця.

Мотивація навчальної діяльності.

Об'єктивна ознака:

За змістом

За єдністю трактування знань та понять

Узгодження між викладачами суміжних дисциплін формулювань, визначень, умовних позначок величин, проходження вимогам ДСТУ.

За вибором навчального матеріалу

Дотримування викладачами єдиних підходів при складанні планів уроків, тексту й опорного конспекту

За використанням знань різних предметів.

Використання знань однієї дисципліни для рішення проблем іншої.

Суб'єктивна ознака

За комплексним використанням знань і умінь.

Використання в навчальному процесі комплексних знань на матеріалі окремих уроків.

За єдністю методів викладання і контролю.

Застосування різними викладачами в різних дисциплінах тих самих методів викладання, що залежать від рівня знань і здібностей тих, яких навчають.