- •Критерії вибору різних типів навчання
- •Вибір типу навчання від наявності певних компонентів у цілі вивчення теми та характеру змісту матеріалу
- •Фрагмент логічної структури з теми «Машини постійного струму»
- •Фрагмент логічної структури з теми «Конструкція та експлуатація випарних апаратів з природною циркуляцією»
- •Ознаки різних типів навчальної інформації
- •Критерії вибору типів інформації від категорії змісту навчального матеріалу
- •Угрупування методів навчання за різними класифікаціями
- •Узагальненість методів навчання відповідно категорії змісту
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою „Загальні відомості про мпс”
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою «Конструкція та експлуатація випарних апаратів з природною циркуляцією»
- •Постановка оперативних цілей навчання за темою «Технологія приготування хліба»
- •Дидактичні характеристики внутрішніх мотиваційних технологій навчання
- •Алгоритм визначення критеріїв оцінювання відповідей учнів
- •Фрагмент визначення критеріїв оцінювання для теми „Загальні відомості про мпс”
- •Критерії вибору форм і методів викладу нового матеріалу
- •Якості особистості
- •Загальна характеристика способів навчання
- •Вибір технологій формування оод, вд та кд з теми „Загальні відомості про мпс”
- •Вибір технологій формування оод, вд та кд з теми «Конструкція та експлуатація випарних апаратів з природною циркуляцією»
- •Вибір технологій формування оод, вд та кд з теми «Технологія приготування хліба»
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми
Вибір технологій формування оод, вд та кд з теми «Технологія приготування хліба»
Назва розділу |
Цілі навчання |
Рівень |
Методи |
|||||||
ООД |
ВД |
КД |
||||||||
метод |
засіб |
метод |
назва |
параметри, що варіюються |
метод |
назва |
параметри, що варіюються |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
1. Загальні відомості про хліб |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння називати складові енергетичної цінності хліба та сорти хліба |
1 |
Розповідь-пояснення, демонстрація |
1.Складові енергетичної цінності хліба 2. Сорти хліба |
Бесіда
|
Питання до бесіди: 1. Чому хліб має поживну властивість 2. В залежності від чого визначають сорти хліба |
|
Усне опитування
|
Питання: 1.Назвіть кількість білків у хлібі 2. Назвіть сорти хліба |
1. Жирів 2. Вуглеводів |
2.Асортимент хліба |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння називати асортимент хліба |
1 |
Пояснення, демонстрація |
1. Асортимент хліба |
Бесіда
|
Питання до бесіди: 1.Що є визначальним у асортименті хліба |
|
Усне опитування
|
Питання: 1. Перелічить асортимент хліба |
|
Продовження таблиці В.18.3
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
3. Сировина для виробництва хліба |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння пояснювати склад основної та додаткової сировини для виробництва хліба |
1,2 |
Пояснення з елементами бесіди, демонстрація |
1. Склад основної сировини 2. Склад додаткової сировини |
Робота з підручником сировини |
З підручника [1, стр. 90] законспектуйте послідовність введення головної та додаткової сировини |
Послідовність введення додаткової сировини |
Письмовий контроль
|
Питання: 1. Запишіть складові основної сировини для виробництва хліба |
1. Складові додаткової сировини |
4.Способи виробництва хліба |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння пояснювати сутність опарного та безопарного виробництва тіста |
1,2,3 |
Пояснення з елементами бесіди, ілюстрація плакату |
1. Способи виробництва тіста 2. Опарний спосіб виробництва тіста 3. Безопарний спосіб виробництва |
Бесіда
|
Питання до бесіди: 1. Назвіть операцію, що присутня у опарному та безопарному способі виробництва тіста |
1.Операції що збігаються у у опарному та безопарному способі виробництва тіста |
Письмовий контроль
|
Завдання: 1. Складіть технологічну схему опарного виробництва тіста |
1. Технологічну схему опарного способу виробництва хліба |
Продовження таблиці В.18.3
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
5.Етапи виробництва хліба |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння пояснювати послідовність та сутність операцій по виробництву хліба |
1,2 |
Пояснення, ілюстрація плакату |
1. Технологічна схема виробництва тіста 2. Сутність етапів виробництва тіста
|
Кросворд
|
1. Предмет діяльності при виготовлення опари 2.Засоби при виготовлення опари 3. Послідовність дій при виготовлення опари 4. Продукт при виготовлення опари |
1. При замісі тіста 2.При бродінні тіста 3. При розподілі тіста 4. При випічці тіста 5. При охолодженні тіста |
Усне опитування
|
Питання: 1. Поясніть сутність операції підготовки сировини
|
1. Виготовлення опари 2. Замісу тіста 3. Бродіння тіста 4. Розподілу тіста 5. Випічки тіста 6. Охолодження тіста |
6. Конструкція та принцип роботи агрегату для приготування хліба |
Сформувати, проконтролювати знання та уміння пояснювати конструкцію та принцип роботи агрегату для приготування хліба |
1,2,3 |
Пояснення з елементами бесіди, ілюстрація плакату |
1.Конструкція агрегату для приготування хліба 2. Принцип роботи агрегату для приготування хліба |
Бесіда
|
Питання бесіди: 1. На представленому плакаті покажіть на назвіть елементи агрегату для приготування хлібу 2. Назвіть найбільш складний у обслуговуванні елемент агрегату |
1. Ємкість для замісу опари 2. Тестомісильна машина 3.Тісторобна машина 4. Стрічковий транспортер |
Письмовий контроль
|
Картка-завдання 1.Вкажіть назву конструктивних елементів агрегату, що наведені на малюнку 2. Запишіть принци дії тістомісильної машини |
1.Тісторобної машини
|
Таблиця В.19