4.2. Анализ музыкальных произведений. Список литературы

1. Багадуров В.А. Воспитание и охрана детского голоса. Сб. статей. – М., 1953.

2. Варламов А.Е.. Вокальная педагогика. – М., 1953.

3. Вербов А.М. Техника постановки голоса.– М., 1961.

4. Вербовая Н.П., Головина О.М. Искусство речи. – М., 1977.

5. Виноградов К.П. Работа над дикцией // Витт Ф. Практические советы обучающимся пению. – Л., 1968.

6. Гарсия М. Школа пения. – М., 1957.

7. Гембицкая Е.Я. Обучение мальчиков в хоре. – М., 1960.

8. Глинка М.И. Управления для усовершенствования голоса. – М., 1950.

9. Дмитриев Л.Б. Голосовой аппарат певца. – М., 1964.

10. Кабалевский Д.Б. Программа по музыке в общеобразовательной школе. – М., 1982.

11. Малинина Е.М. Вокальное воспитание детей. – М., 1967.

12. Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению. – М., 1987.

13. Назаренко И.К. Искусство пения. – М., 1968.

14. Подольская В. О Неждановой Антонине Васильевне. – М., 1964.

15. Садовников И. Орфоэпия в пении. – М., 1958.

16. Стулова Г.П. Развитие детского голоса. – М., 1992.

А.А. Тарасова²

«Фортепиано»

Данный блок является составной частью реализации комплексной образовательной программы вокальной студии «Соловушка». Программа блока модифицирована на основе примерной программы по предмету «Музыкальный инструмент» – раздел «Фортепиано» для детских музыкальных школ и музыкальных отделений школ искусств, и имеет свои специфические черты. Являясь звеном программы студии, она строится так, чтобы не только обучить ребёнка приёмам игры на фортепиано, но и создать для него благоприятные условия и оказать помощь в освоении им певческих навыков.

Цель блока – обучение детей игре на фортепиано и расширение их музыкальных способностей в освоении ими певческих навыков.

Основные задачи:

– привить навыки игры на фортепиано;

– дать детям основы музыкально-теоретических знаний;

– развить основные музыкальные способности (гармонический и мелодический слух, чувство ритма, музыкальную память, мышление, воображение, восприятие и т.д.);

– научить читать с листа музыкальные произведения;

– воспитать у учащихся интерес к музыкальному искусству.

Возраст детей: от 7 до 16 лет. Программа рассчитана на 5 лет.

Формы и методы работы

В основу программы положен комплексный метод преподавания. Педагог совмещает обучение игре на инструменте с разъяснением музыкальной теории.

Программа предусматривает индивидуальную форму обучения с периодической занятостью каждого ученика – 1 раз в неделю по 1 часу. Возрастной состав влечёт за собой определённую специфику в подборе педагогом репертуара с учётом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Для достижения поставленных задач используются следующие группы методов:

1. наглядно-слуховые;

2. наглядно-зрительные;

3. практические.

Дополнительными формами обучения являются:

– посещение концертных залов;

– прослушивание аудиозаписей с выступлениями профессиональных пианистов;

– самостоятельные концертные выступления.