Список основной литературы

1. Мозговой, В. М. Основы олигофренопедагогики / В. М. Мозговой, И. М. Яковлева, А. А. Еремина. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 220 с.

2. Настольная книга педагога-дефектолога / Т. Б. Епифанцева, Т. Е. Киселенко, И. А. Могилева. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 564 с.

3. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: олигофренопедагогика / под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 268 с.

4. Обучение и воспитание детей с задержкой психического развития / сост. И. В. Томилова. – Чита : ЗабГГПУ, 2007. – 97 с.

5. Олигофренопедагогика / Т. В. Алышева, Г. В. Васенков, В. В. Воронкова. – М. : Дрофа, 2009. – 397 с.

6. Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии (справочные материалы по коррекционной педагогике) / сост. Н. В. Новоторцева. – Ярославль : Академия развития, Академия КО, 1999. - 144 с.

7. Специальная педагогика : в 3 т. / под ред. Н. М. Назаровой. – Т. 3 : Педагогические системы специального образования. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 400 с.

8. Специальная педагогика: учеб. пособие / под ред. Н. М. Назаровой. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 400 с.

9. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова и др.; под ред. В. И. Лубовского. - М. : Изд. центр «Академия», 2007. – 464 с.

Дополнительная литература

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / под ред. К. С. Лебединской. - М. : Педагогика, 1982. - 182 с.

2. Александрова, Н. А. Некоторые результаты клинического изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Н. А. Александрова // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 11 - 16.

3. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / под ред. В. В. Воронковой. - М. : Школа-Пресс, 1994. – 416 с.

4. Забрамная, С. Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения / С. Д. Забрамная. - М. : Просвещение, 1988. – 96 с.

5. Закрепина, А. В. Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка с умеренной умственной отсталостью / А. В. Закрепина // Дефектология. - 2004. - № 2. - С. 33 - 39.

6. Карпунина, О. И. Коррекционная педагогика в схемах и таблицах / О. И. Карпунина, Н. В. Рябова. - Саранск, 1998. - С. 20 – 25.

7. Мастюкова, Е. М. Лечебная педагогика / Е. М. Мастюкова. – М. : ВЛАДОС, 1997. – 304 с.

8. Обухова, Е. В. Проблемы надомной формы обучения детей и подростков с отклонениями в интеллектуальном развитии / Е. В. Обухова // Дефектология. - 2003. - № 6. - С. 39 - 42.

9. Петрова, В. Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - М. : Флинта. - 1998.

10. Ульенкова, У. В. Дети с задержкой психического развития / У. В. Ульенкова. - Н. Новгород: НГПУ, 1994. - 230 с.

11. Шевченко, С. Г. Новое в коррекционно-развивающем обучении детей с трудностями в обучении / С. Г. Шевченко // Дефектология. - 2001. - № 4. - С. 21 - 24.

Занятие 7 Психолого-педагогическая характеристика и специальное образование детей с нарушениями слуха и зрения Узловые вопросы темы

1. Нарушения слуха: понятие, этиология, классификации нарушений слуха.

2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха.

3. Образование лиц с недостатками слуха.

4. Нарушения зрения: понятие, этиология, классификация нарушений зре­ния.

5. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения.

6. Образование лиц с нарушениями зрения.