- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Общий объем и тематический план учебной дисциплины, ее основное содержание
- •1.4.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •1.4.2. Тематический план
- •1.4.3. Основное содержание разделов и тем
- •Часть I. Политическая экономия: микро- и макроэкономика Тема № 1. Экономическая теория как наука. Основные этапы ее развития
- •Тема № 2. Факторы производства и производственные возможности
- •Тема № 3. Собственность и организация экономической системы на
- •Тема № 4. Товарное производство и классический рынок. Основные закономерности их развития
- •Тема № 5. Предпринимательство и труд. Формирование основных факторных доходов
- •Тема № 6. Издержки производства и рентабельность
- •Тема № 7. Торговый капитал и торговая прибыль
- •Тема № 8. Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки.
- •Тема № 9. Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система
- •Тема № 10. Конкуренция и монополии. Механизм функционирования рынка
- •Тема № 11. Воспроизводство в общественном масштабе и экономический рост. Циклический характер развития рыночной экономики
- •Тема № 12. Роль государства в рыночной экономике
- •Тема № 13. Мировое хозяйство и интеграционные процессы. Глобальные процессы современности
- •Тема № 14. Необходимость, сущность и основные направления трансформационных преобразований в экономике России
- •Часть II. История экономических учений Тема № 15. Введение в курс. Экономическая мысль Древнего Мира и Средневековья
- •Тема № 16. Меркантилизм: теория и государственная политика. Особенности российского меркантилизма
- •Тема № 17. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (у. Петти, п. Буагильбер)
- •Тема № 18. Экономическое учение физиократов
- •Тема № 19. Теоретические системы а. Смита, д. Рикардо
- •Тема № 20. Дальнейшая эволюция классической школы. Учение ж.-б. Сэя и экономические воззрения т. Мальтуса. Творчество с. Сисмонди, п. Прудона, Дж. Милля
- •Тема № 21. Экономические взгляды западно - европейского утопического социализма
- •Тема № 22. Экономические взгляды к. Маркса и ф. Энгельса
- •Тема № 23. Историческая школа в Германии. Взгляды ф. Листа и его последователей. Этапы исторической школы и ее эволюция
- •Тема № 24. Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии. Австрийская и лозаннская школы. Английский маржинализм. Первая волна маржинализма
- •Тема № 25. Формирование неоклассического направления как вторая волна (этап) маржинализма. Переход от кардиналистской к ординалистской концепции предельной полезности
- •Тема № 26. Эволюция взглядов социал - демократов в конце XIX - начале XX вв.
- •Тема № 27. Теории конкуренции в условиях господства монополий. Взгляды на экономическое развитие и предпринимательство
- •Тема № 28. Экономическое учение Дж. Кейнса и развитие макроэкономического направления. Неокейнсианство и новый “неоклассический синтез”. Посткейнсианство
- •Тема № 29. Неолиберализм. Неоавстрийская и фрайбургская школы неолибералов
- •Тема № 30. Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм. Экономическая теория предложения. Теория рациональных ожиданий
- •Тема № 31. Институционализм как основа либерального реформирования. Этапы развития институционализма. Неоинституционализм. Теоретики постиндустриальной стадии капитализма
- •Тема№ 32. Экономическая мысль России в XIX-XX вв.
- •1.4.4. Планы семинарских занятий
- •Раздел I план № 1 «Факторы производства и производственные возможности»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Что включает в себя понятие «средства производства»?
- •Вопрос 2. Что характеризует собой каждая точка кривой производственных возможностей?
- •Вопрос 3. Главной производительной силой общества являются:
- •План № 2 «Товарное производство – основа рыночного хозяйства»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 3 «Издержки производства и рентабельность»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 4 «Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки. Рынок ценных бумаг»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какой единый основополагающий принцип роднит банковские
- •Вопрос 2. Разница между суммой процентов, полученных банком по активным операциям, и суммой процентов, выплаченных банком по пассивным операциям, представляет собой:
- •План № 5 «Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какая статья доходов государственного бюджета развитых стран
- •Вопрос 2. Что выражает «Кривая а.Лаффера»?
- •Часть II. План № 1 «Меркантилизм: теория и государственная политика»
- •План № 2 «Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции»
- •План № 3 «Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии»
- •Формирование и развитие неоклассического направления экономической мысли на втором этапе «маржинальной революции»
- •План № 4 «Экономическое учение Дж. Кейнса и дальнейшее развитие макроэкономического направления»
- •План № 5 «Институционализм как основа либерального реформирования»
- •План № 6 «Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм»
- •План № 7 «Развитие российской экономической мысли в XIX и XX вв.»
- •1.4.5. Темы рефератов
- •I часть
- •II часть
- •1.5.. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.5.1. Самостоятельная работа студентов
- •Часть 1 – «Политическая экономия: микро- и макроэкономика»
- •Часть II – «История экономических учений»
- •1.5.2 Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Экономическая теория»
- •1.5.3. Вопросы к экзамену
- •Часть I
- •Часть II
- •1.5.4. Список рекомендуемой литературы
- •Часть I
- •Часть II
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению
- •Учебной дисциплины для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов
- •Учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по работе с литературой
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестами
- •2.4. Советы по подготовке к экзаменам
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы, текущего, промежуточного и итогового контроля часть I
- •1.5.5.1. Вопросы к проведению экспресс-опроса по первым трем темам
- •1.5.5.2. Варианты контрольной работы по темам №4-9
- •1.5.5.3. Тесты к итоговому контролю вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Часть II
- •1.5.5.4. Вопросы для проведения экспресс-опроса по первым 4 темам
- •1.5.5.5. Тесты к итоговому контролю вариант №1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 6
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных и курсовых работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях
2.3. Разъяснения по поводу работы с тестами
Тесты составлены таким образом, что в каждом из них 5 вопросов, на которые даны по три варианта ответов. Только один из них является правильным. На отдельном листочке выпишите номера (цифры) правильных ответов. Должно получиться 5 цифр – ответы на 5 вопросов. Оценка как бы определяется автоматически:
5 правильных ответов – отлично,
4 правильных ответа – хорошо,
3 правильных ответа – удовлетворительно.
2 правильных ответа и меньше – неудовлетворительно.
На консультации можно переписать контрольную работу, взяв новый вариант.
2.4. Советы по подготовке к экзаменам
По всему курсу планируются два экзамена (один – в 1-м семестре, другой – во 2-м).
Можно посоветовать в течение каждого семестра постоянно сопоставлять с экзаменационными вопросами текущий материал (лекции, семинары, рефераты) и стараться иметь краткий ответ на каждый вопрос. Список экзаменационных вопросов см. в УМК (раздел I, пункт 1.5.3). Если встретился вопрос, на который нет ответа ни в лекциях, ни на семинарах, не откладывайте в долгий ящик, найдите ответ, загляните в подпункт 1.3.1 «Самостоятельная работа», поищите ответ в учебниках. При затруднениях – обратитесь к преподавателю на консультации. К концу семестра будут собраны краткие ответы на все вопросы, и подготовка к экзамену падает, таким образом, не только на 2-3 дня перед экзаменом, а на весь семестр.
Раздел 3. Материалы тестовой системы, текущего, промежуточного и итогового контроля часть I
1.5.5.1. Вопросы к проведению экспресс-опроса по первым трем темам
Что является непосредственным предметом политической экономии?
Входят ли в предмет политической экономии производительные силы?
В чем отличия «Политической экономии» и «Экономикс»? Почему сегодня возможен и необходим их синтез?
Что означают «позитивная» и «нормативная» экономическая теория? А какой она должна быть?
Какие функции выполняет экономическая наука (политическая экономия)?
Что такое «экономический закон»? Чем он отличается от «юридического закона»?
Что такое «экономическая категория» и «экономическое понятие»? Приведите примеры из первых трех тем, которые нами уже пройдены.
Что такое «производительные силы»? Каковы составляющие их элементы?
Какими показателями измеряется производительность труда?
Что выражает производственная функция?
При каких условиях может действовать «закон убывающей производительности»?
О чем говорит «кривая производственных возможностей»?
Дайте самое общее определение понятия «система». Каковы свойства и принципы всякой системы (системы вообще)?
Каким «общим началом» проникнута экономическая система? Почему основа экономической системы «двуедина», как это надо понимать?
Каков критерий определения того, какая именно форма собственности выступает в данной системе в качестве господствующей?
Что лежит в основе формационного подхода к анализу исторических типов экономических систем?
Что лежит в основе цивилизационного подхода к анализу периодизации развития общества? Как он соотносится с формационным подходом?
Как связаны между собой производство и потребности? В чем состоит закон возвышения потребностей?
Что относится к производственным ресурсам?
Что такое «предельный продукт»?
Какими показателями выражается «экономическая эффективность» производства?
Какими показателями можно выразить «социальную эффективность» производства? Что собой представляет показатель ИРЧП, используемый для международного сопоставления уровня развития стран?
Какие факторы неизбежно накладывают специфику на национальную модель экономической системы?
Каковы известные исторические формы организации (координации) производства, господствующие на различных этапах развития общества?