- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «Экономическая теория»
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Общий объем и тематический план учебной дисциплины, ее основное содержание
- •1.4.1. Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •1.4.2. Тематический план
- •1.4.3. Основное содержание разделов и тем
- •Часть I. Политическая экономия: микро- и макроэкономика Тема № 1. Экономическая теория как наука. Основные этапы ее развития
- •Тема № 2. Факторы производства и производственные возможности
- •Тема № 3. Собственность и организация экономической системы на
- •Тема № 4. Товарное производство и классический рынок. Основные закономерности их развития
- •Тема № 5. Предпринимательство и труд. Формирование основных факторных доходов
- •Тема № 6. Издержки производства и рентабельность
- •Тема № 7. Торговый капитал и торговая прибыль
- •Тема № 8. Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки.
- •Тема № 9. Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система
- •Тема № 10. Конкуренция и монополии. Механизм функционирования рынка
- •Тема № 11. Воспроизводство в общественном масштабе и экономический рост. Циклический характер развития рыночной экономики
- •Тема № 12. Роль государства в рыночной экономике
- •Тема № 13. Мировое хозяйство и интеграционные процессы. Глобальные процессы современности
- •Тема № 14. Необходимость, сущность и основные направления трансформационных преобразований в экономике России
- •Часть II. История экономических учений Тема № 15. Введение в курс. Экономическая мысль Древнего Мира и Средневековья
- •Тема № 16. Меркантилизм: теория и государственная политика. Особенности российского меркантилизма
- •Тема № 17. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (у. Петти, п. Буагильбер)
- •Тема № 18. Экономическое учение физиократов
- •Тема № 19. Теоретические системы а. Смита, д. Рикардо
- •Тема № 20. Дальнейшая эволюция классической школы. Учение ж.-б. Сэя и экономические воззрения т. Мальтуса. Творчество с. Сисмонди, п. Прудона, Дж. Милля
- •Тема № 21. Экономические взгляды западно - европейского утопического социализма
- •Тема № 22. Экономические взгляды к. Маркса и ф. Энгельса
- •Тема № 23. Историческая школа в Германии. Взгляды ф. Листа и его последователей. Этапы исторической школы и ее эволюция
- •Тема № 24. Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии. Австрийская и лозаннская школы. Английский маржинализм. Первая волна маржинализма
- •Тема № 25. Формирование неоклассического направления как вторая волна (этап) маржинализма. Переход от кардиналистской к ординалистской концепции предельной полезности
- •Тема № 26. Эволюция взглядов социал - демократов в конце XIX - начале XX вв.
- •Тема № 27. Теории конкуренции в условиях господства монополий. Взгляды на экономическое развитие и предпринимательство
- •Тема № 28. Экономическое учение Дж. Кейнса и развитие макроэкономического направления. Неокейнсианство и новый “неоклассический синтез”. Посткейнсианство
- •Тема № 29. Неолиберализм. Неоавстрийская и фрайбургская школы неолибералов
- •Тема № 30. Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм. Экономическая теория предложения. Теория рациональных ожиданий
- •Тема № 31. Институционализм как основа либерального реформирования. Этапы развития институционализма. Неоинституционализм. Теоретики постиндустриальной стадии капитализма
- •Тема№ 32. Экономическая мысль России в XIX-XX вв.
- •1.4.4. Планы семинарских занятий
- •Раздел I план № 1 «Факторы производства и производственные возможности»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Что включает в себя понятие «средства производства»?
- •Вопрос 2. Что характеризует собой каждая точка кривой производственных возможностей?
- •Вопрос 3. Главной производительной силой общества являются:
- •План № 2 «Товарное производство – основа рыночного хозяйства»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 3 «Издержки производства и рентабельность»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •План № 4 «Денежно-кредитная система. Ссудный капитал и банки. Рынок ценных бумаг»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какой единый основополагающий принцип роднит банковские
- •Вопрос 2. Разница между суммой процентов, полученных банком по активным операциям, и суммой процентов, выплаченных банком по пассивным операциям, представляет собой:
- •План № 5 «Финансовая система и бюджетный процесс. Налоговая система»
- •Задание для самостоятельного выполнения
- •Вопрос 1. Какая статья доходов государственного бюджета развитых стран
- •Вопрос 2. Что выражает «Кривая а.Лаффера»?
- •Часть II. План № 1 «Меркантилизм: теория и государственная политика»
- •План № 2 «Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции»
- •План № 3 «Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии»
- •Формирование и развитие неоклассического направления экономической мысли на втором этапе «маржинальной революции»
- •План № 4 «Экономическое учение Дж. Кейнса и дальнейшее развитие макроэкономического направления»
- •План № 5 «Институционализм как основа либерального реформирования»
- •План № 6 «Консервативная волна в экономической науке. Монетаризм»
- •План № 7 «Развитие российской экономической мысли в XIX и XX вв.»
- •1.4.5. Темы рефератов
- •I часть
- •II часть
- •1.5.. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •1.5.1. Самостоятельная работа студентов
- •Часть 1 – «Политическая экономия: микро- и макроэкономика»
- •Часть II – «История экономических учений»
- •1.5.2 Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Экономическая теория»
- •1.5.3. Вопросы к экзамену
- •Часть I
- •Часть II
- •1.5.4. Список рекомендуемой литературы
- •Часть I
- •Часть II
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению
- •Учебной дисциплины для студентов
- •Рекомендации по использованию материалов
- •Учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по работе с литературой
- •2.3. Разъяснения по поводу работы с тестами
- •2.4. Советы по подготовке к экзаменам
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы, текущего, промежуточного и итогового контроля часть I
- •1.5.5.1. Вопросы к проведению экспресс-опроса по первым трем темам
- •1.5.5.2. Варианты контрольной работы по темам №4-9
- •1.5.5.3. Тесты к итоговому контролю вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Часть II
- •1.5.5.4. Вопросы для проведения экспресс-опроса по первым 4 темам
- •1.5.5.5. Тесты к итоговому контролю вариант №1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 6
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных и курсовых работ
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях
Задание для самостоятельного выполнения
Какие ответы на перечисленные вопросы Вы считаете верными?
Вопрос 1. Что включает в себя понятие «средства производства»?
А/ рабочую силу и предметы труда;
Б/ рабочую силу и средства труда;
В/ предметы труда и средства труда.
Вопрос 2. Что характеризует собой каждая точка кривой производственных возможностей?
А/ альтернативные комбинации продуктов при заданном количестве ресурсов;
Б/ минимальный объем выпуска продуктов;
В/ максимальный объем выпуска продуктов.
Вопрос 3. Главной производительной силой общества являются:
А/ средства производства;
Б/ человек со своими способностями к труду;
В/ средства труда.
Л и т е р а т у р а
Курс экономической теории: Учебник. – 7-е изд. / Под ред. М.Н. Чепурина и др. - Киров: “АСА”, 2010. Главы 3, 10 (§ 1).
Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. – М.: Проспект, 2010. Глава 1.
Современная экономика: Лекционный курс: многоуровневое уч. пособие. – Изд.9-е. / Научн. руков. О.Ю. Мамедов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. Лекции 1, 2.
Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. -М.: Экономистъ, 2004. Глава 1 (§ 5).
Мэнкью Н.Г. Принципы экономики, 2-ое изд. – СПб.: Питер, 2004. Глава 2 – пункты «Экономические модели», «Наша первая модель: диаграмма кругооборота потоков», «Наша вторая модель: граница производственных возможностей».
Экономическая теория: Учебник для вузов / Под ред.А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. – СПб.: Питер, 2007 (2004). Глава 3.
План № 2 «Товарное производство – основа рыночного хозяйства»
/6 часов/
1-е занятие (2 часа)
Условия возникновения и сущность товарного производства. Исторические предпосылки превращения его в господствующую форму организации общественного хозяйства.
Товар и его свойства. Потребительная стоимость и стоимость. Внутренне противоречие товара.
Двойственный характер труда, воплощенного в товаре, противоречия товарного производства. Общественная потребительная стоимость и величина стоимости товара.
Основные альтернативные теории стоимости: трудовая теория стоимости и теория предельной полезности. Возможность и необходимость их синтеза на современном этапе.
2-е занятие (4 часа)
Историческое развитие форм стоимости. Возникновение и сущность денег. Функции денег.
Эволюция денежных систем. Объективный экономический закон денежного обращения. Измерение денежной массы. Инфляция: сущность, причины, последствия.
Цена товара как денежное выражение его стоимости. Экономический закон спроса и предложения. Равновесная цена.
Закон стоимости: сущность, функции, результаты действия. Эффект «невидимой руки».
Реферат: Закон денежного обращения (У. Петти)
и форма обмена (И. Фишер)
Задание для самостоятельного выполнения
1. Укажите, в силу какого обстоятельства труд товаропроизводителей носит общественный характер:
А/ экономическое обособление товаропроизводителей;
Б/ наличие государственной собственности на средства производства;
В/ наличие разделения труда между товаропроизводителями;
2. Выберите правильный ответ на вопрос: чему будет равна общественная стомость товара, если известно, что в данном обществе он производится 3-мя группами товаропроизводителей, из которых 1-ая производит 2000 единиц данного товара, затрачивая на каждую единицу 4 часа рабочего времени, 2-ая группа – 1000 единиц с затратами в 1,5 часа на каждую единицу. А 3-я группа – 7000 единиц с затратами в 2 часа на каждую единицу. При этом известно, что общественная потребность в данном товаре (и, следовательно, его предельная полезность) составляют 12 000 единиц.
А/ 2,5 часа
Б/ 2,82 часа
В/ 2,35 часа
3. Укажите: какова роль общественной потребности в определении величины стоимости товара:
А/ она не имеет отношения к определению величины стоимости товара;
Б/ она служит непосредственным создатаелем стоимости и его величины;
В/ она не создает стоимость, но определяет («судит»): сколько труда, в среднем
затраченного обществом на производство данного товара, можно считать
общественно-необходимым
Л и т е р а т у р а
Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. 2-е изд. М.: «Проспект», 2010. Главы 5, 6.
Курс экономической теории: Учебник. – 7-е изд. / Под ред. М.Н. Чепурина и др. - Киров: “АСА”, 2010. Глава 5.
Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. М.: «Экономистъ», 2004. Главы 3. 6, 9, 10, 11.
Маркс К. Капитал. Т.1. Главы 1, 3 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 23
Базылев Н.И., Гурко С.П., Базылева М.Н. Экономическая теория: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2003. Глава 6.
Экономическая теория: Учебник для вузов /Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. СПб.: «Питер», 2004. Глава 5 (§§ 1-4).