ФГОУВПО «Волгоградская академия государственной службы»

Кафедра экономики и финансов

Косицына Ф. П.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Учебно-методический комплекс для студентов по специальности

«Государственное и муниципальное управление»

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол № 6 от «17» января 2011 г. Подпись заведующего кафедрой ……………………………….. Иванова Т.Б.

Волгоград 2011

Содержание

Наименование раздела			№ стр.
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины “Экономическая теория”			3
1.1.	Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория»		3
1.2.	Цели и задачи учебной дисциплины		3
1.3.	Требования к уровню освоения дисциплины		4
1.4.	Тематический план учебной дисциплины		6
1.5.	Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины		39
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной Дисциплины для студентов			58
2.1.		Рекомендации по использованию материалов учебно-методиче- ского комплекса.	58
2.2.		Рекомендации по работе с литературой	59
2.3.		Разъяснения по поводу работы с тестами	59
2.4.		Советы по подготовке к экзамену	59
Раздел 3. Материалы тестовой системы, текущего, промежуточного и итогового контроля			60
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)			75
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных и курсовых работ			78
Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях			78

Раздел 1. Рабочая программа дисциплины

1.1. Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Экономическая теория»

Политическая экономия; предмет политэкономии и истории экономических учений, введение в экономику (основы экономического анализа, основы обмена, функционирование конкурентного рынка, основы государственного сектора), основные понятия собственности, экономические и правовые аспекты, деньги и денежная политика; проблемы инфляции и безработицы; фирма и формы конкуренции; структура бизнеса, регулирование и дерегулирование; факторные рынки и распределение доходов.

Основные этапы развития экономической науки; эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики и предпринимательства (меркантилисты, физиократы, английская классическая школа, ранние представители социализма и т.д.); формирование основных направлений современной экономической мысли (маржинализм, неоклассические школы: австрийская, лозаннская, кембриджская, американская, институционализм, кейнсианство, марксизм, социал-демократизм); история современных (послевоенных) экономических теорий (господство кейнсианства, доминирование неоклассицизма, «государственный социализм»), экономическая мысль в России.

Дидактические единицы по учебной дисциплине «Экономическая теория»

ДЕ 1. Введение в экономическую теорию

ДЕ 2. Микроэкономика

ДЕ 3. Макроэкономика

ДЕ 4. История экономических учений

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины

При подготовке будущих специалистов системы государственного управления важное значение имеет преподавание курса экономической теории с одновременным прослеживанием исторической эволюции экономической мысли. Основной целью этого общего курса является формирование у студентов фундаментальной теоретической базы, необходимой для будущей практической деятельности. Для этого требуется помочь им понять и твердо усвоить закономерный и поступательный характер развития экономических систем, тенденции и противоречия такого развития, необходимость сочетания на современном этапе общих закономерностей развития рыночного хозяйства с национальными особенностями страны. Это особенно важно помнить в периоды кардинальных хозяйственных преобразований и экономических реформ. На этом фоне важно показать такой же закономерный характер эволюции и самой экономической мысли, неизбежность смены различных направлений и школ в экономической науке в ходе ее исторического развития. В то же время необходимо постоянно подчеркивать, что эволюция экономической мысли не может и не должна осуществляться путем отбрасывания и «голого» отрицания прежних экономических теорий (для российской экономической науки в особенности характерна такая «болезнь»). Поступательное развитие экономических учений предполагает учет, наследование, интеграцию всего ценного из каждого этапа и направления, обогащение содержания науки и, главное, ее метода.

Задачи дисциплины обусловлены сформулированными выше целями и подчинены им. Необходимо научить студентов:

• овладеть методом анализа экономической действительности и ее отражения в экономических концепциях, сформировать навыки системного и исторического подходов к решению теоретических и практических проблем экономической жизни;

• свободно пользоваться категориальным аппаратом современного экономического мышления;

• уметь вскрывать взаимосвязь экономических теорий с практическими запросами экономической жизни и в будущей своей деятельности посильно способствовать укреплению взаимосвязи науки и практики;

• формировать в себе навыки самостоятельного, взвешенно-критического подхода к оценке различных экономических концепций;

• проявлять научную добросовестность, рассматривать взгляды того или иного ученого непременно во всей их совокупности и с учетом их развития, оценивая реальный вклад в экономическую науку не по тому, чего не дал автор в сравнении с требованиями сегодняшнего дня, а по тому, что он дал нового в сравнении со своими предшественниками;

• с точки зрения достижений экономической науки за всю историю ее развития подходить к оценке плюсов и минусов современной экономической политики нашего государства.