Раздел 3. Работа над рукописью курсовой работы

3.1. Композиция курсовой работы

Композиция курсовой работы – это последовательность расположения ее основных частей, к которым относится основной текст (т.е. главы и параграфы).

Практика показывает, что курсовую работу целесообразно строить по следующей схеме:

Введение — Основная часть — Заключение.

Основная часть пишется в первую очередь. Она делится на главы, которых обычно бывает две.

Главы, в свою очередь, подразделяются на параграфы, число которых не ограничивается, но обычно их три. В каждом из этих параграфов решается конкретный вопрос, имеющий значение для целого. При этом тематически и количественно параграфы организуются таким образом, чтобы они исчерпывающе раскрывали поставленный в главе вопрос.

Главам и параграфам, подразделам работы должны быть даны названия. И чем лучше будут продуманы эти названия, чем более четко будет осознаны задачи, решаемые в соответствующих главах, и параграфах, тем стройнее и лучше будет работа в целом.

В Заключение работы дается обобщенное (суммарное) изложение тех идей, к которым автор пришел в результате осуществленного исследования, отмечается их новизна, выделяется то новое, что обнаружено. Это выводы по всей работе. Обычный объем Заключения — примерно две — четыре страницы.

И в последнюю очередь пишется Введение. Его объем составляет обычно четыре — пять страниц, оно также четко структурировано — в нем по возможности кратко и строго освещаются, как правило, следующие пункты: тема (чему посвящено), цель и задачи исследования, его объект, предмет, обоснование выбора темы, исследовательские принципы (на какие идеи опирается автор и в русле каких работ лежит данное исследование, т.е. краткий библиографический обзор предшествующей литературы по теме), структура работы.

Важно подчеркнуть, что введение и заключение - совершенно особые по жанру разделы работы, которые не могут иметь произвольной формы. Они не являются частями основного текста и не получаются простым отделением от этого текста начала и конца. Введение должно ответить на вопрос, что студент хочет делать и как, а заключение - к каким выводам он пришел в результате этой работы.

Во введении после доказательства актуальности выбранной темы следует перейти к формулировке цели, объекта, предмета и задач исследования.

Цель – формулируется согласно направлению исследования и получения предполагаемого результата.

Объект – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет – это то, что находится в границах объекта.

Задачи – формулируются в соответствии с целью исследования. Это обычно делается в форме перечисления (изучить…, установить…, выяснить…, выявить…, охарактеризовать…, разработать…, осуществить…, проверить и т.д.).

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание исследователя.

Например. Тема исследования называется: «Роль учебно-методического комплекса «Рисую мир» в развитии визуального мышления младших школьников».

Исходя из данной темы цель исследования - выявление эффективности развития визуального мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства в общеобразовательной школе при обучении по учебно-методическому комплексу «Рисую мир».

Объект исследования - процесс развития визуального мышления младших школьников.

Предмет исследования — учебно-методический комплекс «Рисую мир» для 1-4 классов общеобразовательных школ, способствующий развитию визуального мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства.

Задачи исследования:

1. Выявить степень изученности проблемы развития визуального мышления младших школьников, проанализировав научно-методическую литературу.

2. Разработать учебно-методическое обеспечение процесса развития визуального мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства в условиях общеобразовательной школы в соответствии с национально-региональным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования.

3. Осуществить мониторинг развития визуального мышления младших школьников.

4. Проверить эффективность развития визуального мышления при обучении по учебно-методическому комплекту «Рисую мир» для 1-4 классов общеобразовательных школ.

В курсовой работе независимо от характера, должны наличествовать: титульный лист (Приложение 2), оглавление, введение, основная часть, заключение, список используемой литературы.

Оглавление отражает структурное расположение разделов работы по порядку изложения в тексте работы, с указанием номеров страниц, с которых начинается раздел. В оглавлении обязательно указывается месторасположение:

• введения;

• глав, параграфов, разделов;

• заключения,

• списка литературы;

• приложения (Приложение 3, 4, 5, 6).

Введение – это вступительная часть научно-исследовательской работы студент должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать:

а) обоснование выбора темы курсовой работы и постановку цели и задач;

б) указание места и значения данной темы в контексте предмета, по которому пишется курсовая работа;

в) обзор источников (библиографический обзор или обзор литературы);

г) круг вопросов, которые будут рассмотрены в курсовой работе, т.е. краткое описание и обоснование структуры курсовой работы.

Основная часть работы должна состоять из двух глав с параграфами или из нескольких параграфов (зависит от вида курсовой работы), имеющих реферативный и аналитический характер. В них студент своими словами излагает идеи и положения, содержащиеся в прочитанных публикациях, а также излагает свой взгляд на проблему, где это возможно и уместно.

В конце каждой главы и параграфа обязателен вывод, в котором будет ещё раз кратко охарактеризована проблема, а также намечен круг вопросов, которые автор намерен рассмотреть далее в своей работе.

Итак, что необходимо должен содержать окончательный вариант текста работы?

Центром научной работы является основная часть - то есть то, ради чего собственно и предпринималось исследование, раздел работы, где описывается само исследование. Основная часть должна иметь логически обоснованную структуру, которая определяется волей автора, исходя из осмысления темы, цели и задач, подобранных источников, логики самого исследователя. Следует избегать крайностей: излишнего дробления текста на мелкие подразделы трех и более уровней (особенно в небольших по объему работах) и, напротив, «глобализма» - монолитного текста, не разделенного на определенные части.

Есть несколько способов изложения материала в основной части. Наиболее часто используются два. Первый: начальную «схему» составляет подбор фрагментов источников по составленному плану, затем - соответствующий авторский текст. Другой, напротив: план обрастает «плотью» авторского текста, затем в необходимые места вставляются прямые или косвенные цитаты. Последний способ допустим только при хорошем владении источниками и тщательной предварительной работе с ними.

В любом случае, обязательными требованиями к основной части являются:

а) логическая связь и последовательность глав - параграфов – пунктов;

б) наличие промежуточных выводов в каждой главе, вытекающих из анализа текстов и рассуждений, проведенных в данной части работы.

Научная работа должна также содержать заключение, в котором следует кратко подвести итоги исследования и сделать выводы из проделанной работы. Если во введении были поставлены вопросы, требующие разрешения посредством курсовой работы, то надо указать, получены ли ответы и какие.

Изложение должно вестись в соответствии с намеченным планом. Содержание глав и параграфов исследования должны быть логично связаны между собой и соразмерны их научной важности (не следует увлекаться чрезмерной подробностью при изложении отдельных вопросов и допускать неоправданные отступления от основной темы).

Следует помнить, что курсовая работа - не проповедь, не памфлет, не газетная статья, не лирическое эссе, но научная работа, поэтому должен быть выдержан академический стиль изложения, без публицистических и лирических отступлений.

При написании курсовой работы следует избегать крайностей компиляции (как прямого текста, так и идей) и излишней самостоятельности. Механическая компиляция чужих идей недопустима, ибо даже начальная научная работа должна показать не только владение материалом, но и самостоятельное его осмысление, анализ. Писание же «из головы» чаще всего не согласуется с научно-историческим методом предварительного изучения вопроса и степени его изученности. Научная ценность курсовой работы обусловливается действительной самостоятельностью, которая подразумевает изучение источников и литературы по теме.

После того, как текст работы написан, следует его перечитать: если текст рождает при прочтении какие-либо недоумения или вопросы, и они могут быть разрешены в рамках курсовой работы, это обязательно следует сделать. Если вопросы выходят за рамки курсовой работы, это следует отметить, либо по ходу изложения, либо в заключение, чтобы у читателя не создалось впечатления ущербности рассмотрения.

После того как написаны Основная часть, Заключение и Введение, составляется список литературы, использованный при написании курсовой работы (Приложение 7).

Это важная и весьма ответственная часть работы. Необходимо понимать, что строгая, классическая форма работы очень помогает выстроить и содержательную сторону курсовой работы. Сверка цитат и ссылок и оформление является существенной частью работы.

Прямыми цитатами не следует злоупотреблять (недопустимы монолитные цитаты на треть страницы), но приводить их в случае особой важности точных выражений цитируемого текста или при необходимости подтвердить цитатой сформулированное положение.

При прямом цитировании цитируемый текст должен быть заключен в кавычки.

При косвенной цитате кавычки не употребляются, но ссылка на цитируемый текст необходима.

Если текст цитируется не по оригиналу, но цитата заимствуется из «второисточника», следует приводить ее с указанием того сочинения, откуда ее непосредственно позаимствовали: «Цит. по:..». Вообще же, такое вторичное цитирование считается в научной работе дурным тоном.

Ссылки на использованную литературу делаются следующим способом: после цитаты, заключенной в кавычки, в круглых скобках указывается номер цитируемого источника или труда по библиографическому списку и цитируемые страницы.

Например: «Стадия наглядно-действенного мышления сменяется стадией интеллекта, который представляет собой форму наглядно-образного мышления» (33, с. 122).

Соответствующим образом должны быть оформлены и библиографические описания работ в Библиографическом списке (Приложение 7).

Заключение является разделом, обобщающим результаты теоретического и экспериментального изучения темы исследования.

Список литературы представляет перечень использованных книг и статей, фамилии авторов приводится в алфавитном порядке, при этом источники даются под общей нумерацией литературы.

В приложении к курсовой работе размещаются материалы, иллюстрирующие ход, результаты экспериментальной работы, основные методические средства эксперимента, диагностический материал. На приложения должны быть сделаны ссылки в основном тексте работы.

Например: «Результаты эксперимента представлены в таблице 1 (Приложение 9)».