2. Популяция

Вид занимает в природе определенный ареал и существует в виде отдельных территориальных группировок особей, которые в той или иной мере изолированы друг от друга.

Совокупность особей, длительно проживающих на определенной части ареала, относительно обособленно от других совокупностей называется популяцией. Главным объединяющим фактором в популяции является панмиксия — возможность свободного скрещивания между особями одной популяции. Скрещивание особей, относящихся к различным популяциям, затруднено, так как популяции какими-либо преградами отделены друг от друга. Внутри популяции происходит мутационный процесс, а в результате полового размножения происходит распространение возникших мутаций по популяции. Мутации попадают под контроль естественного отбора и генофонд популяции, состоящий из генотипов отдельных особей, постепенно изменяется. Относительная изоляция одной популяции от другой дает возможность сохранить измененный генофонд, если отличия становятся резкими, то образуется подвид, а если возникает репродуктивная изоляция — новый вид.

По Ж.Б.Ламарку эволюционной единицей является особь, т.к. она в течение жизни упражняет или не упражняет различные органы, а затем передает приобретенные признаки следующему поколению.

• По современным представлениям элементарной единицей эволюции является популяция, в которой происходит изменение генофонда, приводящее к образованию подвидов и видов.

• Элементарным эволюционным явлением является стойкое изменение генофонда популяции — изменение частоты встречаемости какого-нибудь аллеля в популяции. В ней постоянно происходит мутационный процесс, и мутация, дающая преимущества организмам, постепенно распространяется по популяции.

В эволюционном процессе различают два этапа: микроэволюцию, ведущую к образованию новых видов, и макроэволюцию, в результате которой образуются надвидовые систематические единицы (роды, семейства, отряды, классы, типы). Макроэволюция протекает в большие промежутки времени и обычно на больших территориях.

Микроэволюция протекает на уровне популяции в сравнительно небольшие промежутки времени и заканчивается образованием нового вида. В основе микроэволюции и макроэволюции лежат одни и те же эволюционные процессы.

Закрепление. Беседа. Работа учащихся с тетрадью и кодограммой.

Задание на дом. Повторить материал главы Х, ответить на вопросы в конце параграфов. Вопросы к письменной работе вывесить заранее.

Приложение 1. Кодограмма к уроку. Приложение 2. Карточка для работы у доски.

Запишите номера вопросов,

против них — правильные ответы:

1. Какие органические молекулы состоят из сходных компонентов?

2. Что характерно для генетического кодирования аминокислот у всех живых организмов?

3. Какие жизненные свойства протекают сходно у всех живых организмов?

4. Какие стадии проходят эмбрионы большинства многоклеточных организмов?

5. Приведите другие данные эмбриологии, свидетельствующие об эволюции.

6. Приведите пример гомологичных органов?

7. Приведите пример рудиментарных органов.

8. Между какими областями находился Берингов перешеек?

9. Между какими областями находится Панамский перешеек?

10. Почему на Мадагаскаре много лемуров, но нет высших обезьян?

Запишите ответы и садитесь на место.

Приложение 3. Тестовое задание.